15 女娲补天 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

15女娲补天教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的孩子们，今天我们要一起走进一个古老而神奇的故事——《女娲补天》。这个故事不仅充满了想象力，还蕴含着丰富的文化内涵。我希望通过这节课，让你们在感受神话魅力的同时，学会欣赏古典文学的美，激发你们对传统文化的兴趣。让我们一起踏上这场奇妙的旅程，感受先民们的智慧和勇气吧！🌟📚🌈核心素养目标1.感受神话故事的魅力，激发对传统文化的兴趣。

2.学会从故事中提取信息，提升语言理解和运用能力。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励他们进行艺术表现。

4.通过故事学习，引导学生体会团结协作、勇敢担当的精神。学情分析四年级的学生正处于童年向少年过渡的阶段，他们对神话故事充满好奇，喜欢丰富的想象和生动的故事情节。在知识层面，他们对汉字的认读能力较强，已具备一定的阅读理解能力，但分析故事深层含义和人物情感的能力还需加强。在能力方面，学生的想象力丰富，但往往缺乏逻辑性和条理性。在素质方面，部分学生可能对传统文化接触较少，缺乏对神话故事的背景了解。

在行为习惯上，学生们在课堂上积极参与，但有时容易受到外界干扰，注意力不易集中。这对课程学习有一定影响，尤其是在需要深入思考和讨论的环节。因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，同时培养他们的专注力和思维能力。此外，考虑到学生对神话故事的兴趣，本节课将通过多种教学手段，如角色扮演、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，以提高他们的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述《女娲补天》的故事，激发学生的兴趣，同时引导他们理解故事背后的文化内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨女娲补天的原因和过程，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，加深对人物性格和故事情节的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、动画等形式展示故事场景，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.故事续写：鼓励学生发挥想象力，续写《女娲补天》的故事，提升他们的创造力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道中国古代有哪些著名的神话故事吗？今天我们要一起探索一个关于创造和勇气的故事——《女娲补天》。

-回顾旧知：在我们之前的学习中，我们接触过一些神话故事，比如《夸父追日》、《精卫填海》等，它们都充满了神奇和想象力。今天，我们将通过一个全新的故事来感受神话的魅力。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：接下来，我将为大家详细讲述《女娲补天》的故事。这个故事讲述了上古时期，天破地裂，洪水泛滥，女娲为了拯救苍生，炼五色石以补天，斩鳖足以立四极，最终重造了世界。

-举例说明：为了帮助大家更好地理解故事，我将举几个例子，比如女娲炼石的过程是怎样的，她是如何克服困难的，以及她的行为给我们带来了什么样的启示。

-互动探究：现在，请同学们闭上眼睛，想象一下女娲补天的场景，你们觉得这个故事告诉我们什么道理？

3.小组讨论（约10分钟）

-分组讨论：我将同学们分成几个小组，每个小组选择一个角色进行讨论，比如女娲、其他神仙、百姓等，讨论他们在故事中的行为和感受。

-分享交流：每个小组派代表分享他们的讨论结果，我们可以一起讨论这些角色是如何影响故事发展的。

4.角色扮演（约15分钟）

-角色扮演：现在，请同学们选择自己喜欢的故事角色，进行角色扮演，通过表演来展现角色的性格和故事情节。

-观摩评价：其他同学和老师将观摩你们的表演，并提出意见和建议。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：我将给出几个与《女娲补天》相关的问题，请同学们尝试回答，比如女娲补天用了多少天，她为什么要补天等。

-教师指导：在学生回答问题的过程中，我会及时给予指导和帮助，确保他们能够正确理解和掌握知识点。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过今天的学习，我们了解了一个关于勇气和创造力的故事。女娲的伟大行为给我们留下了深刻的印象，她的精神值得我们学习和传承。

-反思：请同学们思考一下，这个故事对你有什么启发？你在生活中遇到过类似的情况吗？你是如何应对的？

7.作业布置（约2分钟）

-作业：请同学们回家后，写一篇关于《女娲补天》的读后感，分享你的感受和思考。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代神话故事集：介绍中国古代神话故事的整体背景，包括神话的起源、发展以及在中国文化中的地位。

-五行学说：探讨五行（金、木、水、火、土）在《女娲补天》故事中的应用，以及五行学说在古代哲学和医学中的影响。

-女娲造人传说：介绍女娲造人的故事，以及这一传说在民间信仰和艺术创作中的体现。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国古代神话故事》等书籍，让学生深入了解中国古代神话的丰富内涵。

-观看影视作品：推荐一些与神话故事相关的电影或电视剧，如《封神演义》、《白蛇传》等，通过视觉艺术感受神话的魅力。

-参观博物馆：组织学生参观博物馆，特别是那些展示中国古代文化和艺术的地方，如故宫博物院、秦始皇兵马俑博物馆等，让学生亲身体验传统文化的魅力。

-创作活动：鼓励学生进行神话故事创作，可以是绘画、写作或手工制作，通过创作表达对神话的理解和想象。

-社会实践：组织学生参与社区文化活动，如参加庙会、民间艺术表演等，让学生在现实生活中感受神话故事的影响。

-亲子活动：建议家长与学生一起阅读神话故事，讨论故事中的角色和情节，增进亲子关系的同时，加深对传统文化的认识。

-科普讲座：邀请专家进行中国古代神话的科普讲座，让学生在专业指导下学习神话知识，提高他们的文化素养。

-小组研究：分组让学生研究特定的神话故事，如《女娲补天》中的女娲形象，探讨其在不同文化中的表现和意义。

-主题班会：在班会上讨论神话故事中的道德观念和人生哲理，引导学生将故事中的智慧应用到日常生活中。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对《女娲补天》故事的理解程度。例如，询问学生对女娲补天的原因、过程以及她所展现的品质有何看法。

-观察：通过观察学生的课堂参与度、小组讨论中的表现以及角色扮演的投入程度，评估学生的兴趣和参与情况。

-测试：在课程结束后，我将设计一份简短的测试题，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对故事内容的掌握程度。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，我将给予及时的口头或书面反馈，帮助他们了解自己的学习情况，并指出需要改进的地方。

2.作业评价：

-作业批改：对于学生的作业，如读后感或神话故事创作，我将进行认真批改，关注他们的创意表达、故事结构和语言运用。

-点评与反馈：在作业批改过程中，我将给出具体的点评，包括优点和需要改进的地方，同时鼓励学生继续努力。

-反馈会议：定期与学生进行一对一的反馈会议，讨论他们的作业表现，提供个性化的学习建议。

3.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和学习收获，思考如何改进。

-互评活动：组织学生进行互评活动，让他们互相评价故事创作或角色扮演的表现，这有助于提高学生的批判性思维和沟通能力。

4.家长参与：

-家长沟通：定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同关注学生的成长。

-家长反馈：鼓励家长提供反馈，了解学生在家庭中的学习状态，形成家校共育的良好氛围。

5.综合评价：

-综合考虑：在评价学生的整体学习效果时，我将综合考虑课堂表现、作业完成情况、自评与互评以及家长反馈等多方面信息。

-发展性评价：采用发展性评价的方式，关注学生的进步和潜力，而不是仅仅关注成绩和结果。教学反思今天上了《女娲补天》这节课，心情颇多。看着孩子们在课堂上那专注的眼神、积极的参与，我深感教育的责任重大。以下是我对这节课的一些反思。

首先，我发现孩子们对神话故事有着天生的喜爱，他们对女娲补天的故事充满了好奇。在导入环节，我通过提问“你们知道哪些神话故事？”来激发他们的兴趣，结果出乎我的意料，孩子们竟然能说出不少。这说明我们在日常教学中，应该多关注学生的兴趣点，引导他们探索自己感兴趣的领域。

在讲解故事的过程中，我注意到孩子们对女娲炼石的过程特别感兴趣。我通过详细的讲解和生动的举例，帮助他们理解了故事中的科学原理。这让我意识到，在教学中，我们要善于将抽象的知识具体化，让学生更容易理解和接受。

在小组讨论环节，我看到了孩子们的另一个特点——团结协作。他们分组讨论，互相启发，共同完成了一个个有趣的角色扮演。这让我深感欣慰，因为团结协作是我们中华民族的传统美德，也是现代社会必备的素质。

然而，在教学过程中，我也发现了几个问题。首先，部分学生在回答问题时显得有些拘谨，可能是因为他们对故事的理解还不够深入。针对这个问题，我决定在今后的教学中，多设计一些开放性问题，引导学生深入思考。

其次，我发现有些学生在角色扮演时，情感表达不够饱满。这可能与他们对角色的理解不够透彻有关。为了解决这个问题，我打算在课前让学生预习，了解角色的背景和性格特点，以便在表演时能够更好地展现角色的情感。

此外，我还发现课堂上的气氛有时过于活跃，导致部分学生注意力不集中。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律，引导学生保持专注。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。今天这节课让我收获颇丰，同时也让我看到了自己的不足。在今后的教学中，我会更加关注学生的兴趣和需求，努力提高自己的教学水平，让每一个孩子都能在课堂上找到属于自己的快乐和成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-女娲补天的神话背景

-女娲炼五色石的过程

-女娲补天的结果及其象征意义

②重点词：

-炼石：指女娲炼制五色石的过程。

-补天：女娲用五色石修补天空的行为。

-苍生：指世间所有的生灵。

③重点句：

-“女娲采五色石以补苍天。”（表现女娲的决心和行动）

-“于是女娲炼五色石以补天。”（描述女娲补天的过程）

-“苍天补，四极正，乃止淫溢。”（说明女娲补天后的结果）课后作业1.**续写故事**：

-作业内容：在《女娲补天》的故事结束后，女娲继续创造了人类。请发挥想象力，续写女娲造人的故事，描述她是如何造人的，以及人类是如何感谢女娲的。

-答案示例：女娲用黄土捏造了人类，她赋予了人类生命和智慧。人类为了感谢女娲，建造了庙宇，献上了最美的花朵，从此人类和女娲结下了不解之缘。

2.**角色分析**：

-作业内容：分析《女娲补天》中的女娲角色，从她的性格、行为和故事中的表现来谈谈你对她的看法。

-答案示例：女娲是一位勇敢、智慧、无私的英雄。她面对天破地裂的灾难，没有退缩，而是选择了勇敢地承担责任，她的精神值得我们学习。

3.**创意绘画**：

-作业内容：以《女娲补天》为主题，进行创意绘画，可以是女娲炼石补天的场景，也可以是她造人的情景。

-答案示例：一幅描绘女娲站在高山之巅，手持五色石，天空裂缝逐渐愈合的画作。

4.**成语积累**：

-作业内容：从《女娲补天》这个故事中，找出可以用来积累成语的句子，并解释成语的意思。

-答案示例：成语“炼石补天”出自这个故事，意思是比喻用极大的力量来补救天大的错误或灾害。

5.**日记写作**：

-作业内容：假设你是故事中的女娲，写一篇日记，记录你炼石补天的过程和你的感受。

-答案示例：

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2024年某月某日，晴

今天，我决定炼五色石以补天。我走遍了山川河流，采集了最纯净的五色石。烈火炼石，石破天惊，终于，天空的裂缝被补好了。看着恢复平静的大地，我心中充满了喜悦和自豪。

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