第12课《慧眼看交通》 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

第12课《慧眼看交通》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第12课《慧眼看交通》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：第12课《慧眼看交通》

2.教学年级和班级：三年级下册，三年级一班

3.授课时间：2023年11月10日星期五14:00-15:00

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们一起走进《慧眼看交通》这一课。让我们一起开启这趟法治之旅，探索交通法规中的奥秘，培养安全意识，提高自我保护能力。准备好了吗？让我们一同步入课堂，共同感受法治的魅力吧！🚦🚦🚦核心素养目标1.增强法治意识，认识到交通法规的重要性。

2.提升安全防范能力，学会自我保护，避免交通事故的发生。

3.培养规则意识，遵守交通规则，做一个文明守法的交通参与者。

4.发展观察能力，学会用慧眼识别交通隐患，为构建和谐交通环境贡献力量。教学难点与重点1.教学重点：

-理解交通信号灯的含义和作用。

-掌握行人、非机动车、机动车等不同交通参与者的行为规范。

-学习交通安全标志的认识和解读。

例如，重点在于让学生理解红绿灯的四种颜色分别代表什么，以及它们在实际交通中的作用。此外，还要让学生能够识别常见的交通标志，并知道它们分别表示什么意思。

2.教学难点：

-区分和理解不同交通标志的含义。

-培养学生遵守交通规则的意识和习惯。

-解决复杂交通环境下的决策问题。

例如，难点在于学生可能难以区分不同形状、颜色的交通标志所代表的具体含义。为了突破这一难点，可以设计一系列情境模拟练习，让学生在实际操作中学习如何根据标志做出正确的判断。同时，通过小组讨论和角色扮演，让学生在遵守规则的过程中培养良好的交通行为习惯。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示交通信号灯和标志的含义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演交通警察和行人，体验遵守交通规则的重要性。

3.通过小组讨论，引导学生分析复杂交通场景下的行为选择。

4.利用游戏化教学，如“交通规则连连看”，提高学生学习兴趣和参与度。

5.结合网络资源，让学生在线学习交通安全知识，拓展学习渠道。教学过程设计**导入环节：**

1.创设情境：播放一段交通安全宣传片，引发学生对交通安全的关注。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们在视频中看到了哪些交通安全问题？我们应该如何避免这些危险？”

3.用时：5分钟

**讲授新课：**

1.交通信号灯讲解：

-介绍红、黄、绿三种颜色信号灯的含义和作用。

-通过图片展示不同信号灯在交通中的作用场景。

-用时：8分钟

2.交通标志认知：

-展示常见交通标志图片，如禁止通行、限速、停车让行等。

-讲解每个标志的具体含义和适用情况。

-用时：10分钟

3.交通参与者行为规范：

-讲解行人、非机动车、机动车在不同道路上的行为规范。

-通过案例分析，让学生了解违规行为的危害。

-用时：12分钟

**巩固练习：**

1.角色扮演：

-分组进行角色扮演，模拟真实交通场景，让学生根据所学知识做出正确的判断。

-教师巡视指导，纠正错误。

-用时：10分钟

2.交通安全知识问答：

-提出与交通安全相关的问题，让学生抢答。

-奖励回答正确的学生，增加学习积极性。

-用时：5分钟

**课堂提问：**

1.提问学生：你们认为遵守交通规则的重要性是什么？

2.引导学生讨论：如何提高交通安全意识？

3.学生分享自己在生活中遵守交通规则的实例。

-用时：10分钟

**师生互动环节：**

1.教师提问：在交通中，你们遇到过哪些安全隐患？

2.学生回答，教师点评，并给出相应的解决方法。

3.教师引导学生思考：如何在日常生活中做到文明出行？

-用时：5分钟

**核心素养拓展：**

1.邀请交警叔叔或阿姨进课堂，分享交通执法经验，增强学生的法治意识。

2.学生分组讨论，设计一条交通安全宣传标语。

3.学生展示标语，教师点评，并选出最佳标语。

-用时：10分钟

**总结环节：**

1.教师总结本节课的重点内容，强调交通安全的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评。

3.鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，共同营造安全、和谐的交通环境。

-用时：5分钟

**总计用时：45分钟**拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《交通法规知识问答》：一本图文并茂的交通法规普及读物，适合学生阅读，内容涵盖了交通信号、标志、规则等基础知识。

-《交通安全故事集》：收录了多个真实的交通安全案例，通过故事的形式，让学生了解交通安全的重要性。

-《小小交通警察》：一本以儿童视角讲述交通法规的绘本，适合低年级学生阅读，通过趣味性的故事，培养孩子的交通安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看交通安全教育视频，了解更多的交通安全知识。

-在家中或社区观察交通现象，记录下自己发现的不安全行为或交通标志。

-与家人或朋友讨论如何提高交通安全意识，共同制定家庭交通安全公约。

-设计一个交通安全主题的手抄报，展示自己的学习成果。

-阅读相关的交通安全书籍，拓宽视野，增加知识储备。

3.结合教材的知识点，提供以下拓展学习内容：

-交通标志的分类和含义：介绍警告标志、指示标志、禁令标志、指示标志和辅助标志的分类和具体含义。

-交通信号的演变：从早期的手势信号到现在的信号灯，介绍交通信号的发展历程。

-交通规则的历史：了解交通规则的历史演变，以及不同国家、地区的交通规则特点。

-交通安全文化：探讨交通安全文化在各国的发展，以及如何通过文化教育提高交通安全意识。

-交通科技创新：介绍最新的交通安全科技，如智能交通系统、自动驾驶技术等，以及它们对交通安全的影响。

4.实用性强的课后实践活动建议：

-家长陪同学生进行一次实地考察，观察交通标志和交通信号，记录下来，并分析其作用。

-学生自行设计一套家庭交通安全规则，并在家中实施，与家人共同遵守。

-组织学生参与交通安全知识竞赛，提高学生对交通安全知识的兴趣和掌握程度。

-学生利用周末时间，参观当地的交通安全教育基地，亲身体验交通安全的重要性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《交通安全小故事》

这本书以故事的形式介绍了各种交通安全知识，如过马路、骑自行车、乘坐公共交通工具等，适合学生阅读，能够帮助他们更好地理解和遵守交通规则。

-视频资源：《交通安全教育片》

这是一部专门为儿童制作的交通安全教育视频，通过动画和真人演示，生动地展示了交通规则和安全知识，有助于提高学生的交通安全意识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《交通安全小故事》，挑选自己感兴趣的故事进行深入阅读，并尝试总结故事中的交通安全要点。

-观看《交通安全教育片》后，可以组织学生进行小组讨论，分享自己观看视频后的感受，以及学到的交通安全知识。

-教师可以推荐一些与交通安全相关的网站或书籍，供学生课后自主学习和探究。

-学生可以尝试将学到的交通安全知识应用到日常生活中，如提醒家人注意交通安全，或在家中模拟交通场景进行角色扮演。

-鼓励学生创作自己的交通安全宣传海报或小册子，通过绘画、文字等形式，向他人传达交通安全的重要性。

-学生可以收集身边的交通违规现象，如闯红灯、逆行等，并记录下来，思考如何通过合法途径提醒或纠正这些行为。

-教师可以组织学生进行一次交通安全知识竞赛，以检验他们对所学知识的掌握程度，并激发学生的学习兴趣。

-学生可以尝试设计一个交通安全游戏，如“交通指挥官”，通过游戏的方式，让学生在娱乐中学习交通安全知识。内容逻辑关系①本文重点知识