七年级英语上册 Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 14 Colours and Feelings教学设计 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson14ColoursandFeelings教学设计（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelings的Lesson14ColoursandFeelings。在这节课中，我们将学习有关颜色的表达以及它们与情感的联系。我们会从课本中的词汇和例句入手，通过有趣的活动和互动，让大家在实际运用中掌握这些知识点。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的英语学习之旅吧！🌈🌟核心素养目标在本节课中，我们的目标是培养同学们的跨文化意识和语言运用能力。通过学习颜色和情感的表达，学生们将能够理解不同文化中颜色所代表的情感，提升他们在实际交流中运用英语描述个人感受的能力。此外，我们还将强调合作学习和创造性思维，鼓励学生们在小组活动中发挥个人优势，共同完成任务，从而培养他们的团队协作精神和创新能力。学情分析同学们，我们即将开始的新课是七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelings的Lesson14ColoursandFeelings。在这个阶段，同学们刚刚开始接触初中英语的学习，他们的知识基础、能力水平和素质特点对于我们教学设计有着重要的影响。

首先，在知识层面，学生们已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，对于颜色和身体部位的词汇也有所了解。然而，由于刚刚从小学过渡到初中，他们对颜色的情感表达和颜色与情感的联系可能还比较陌生，这是我们教学中的一个重要切入点。

在能力方面，同学们的听说能力相对较强，但在读写能力上可能还有待提高。他们在阅读理解上能够跟上节奏，但在写作时可能会遇到词汇量不足和语法运用不当的问题。因此，我们需要在课堂活动中设计一些互动环节，帮助他们提高写作能力。

至于素质方面，同学们的学习习惯各不相同。有的同学能够积极参与课堂讨论，有的则可能较为内向，不太愿意开口。在行为习惯上，部分同学可能对英语学习的兴趣不高，需要我们通过趣味性的教学活动来激发他们的学习热情。

综合来看，学情分析告诉我们，在Lesson14的教学中，我们需要关注以下几点：一是通过生动有趣的活动设计，帮助学生建立颜色与情感的联系；二是通过小组合作，提高学生的参与度和写作能力；三是通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化意识和语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson14ColoursandFeelings。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的彩色图片、情感表情图表以及相关的英语教学视频，以丰富课堂视觉体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备白板和彩笔，以便于小组活动时的互动和展示。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色和情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，不同的颜色会给人带来不同的感觉呢？比如，红色让人激动，蓝色让人平静。今天我们就来探索一下颜色和情感之间的关系。”

展示一些关于颜色和情感关联的图片或视频片段，如不同颜色的房间布置和人们在不同情绪下的表情。

简短介绍颜色和情感表达的基本概念，为接下来的学习打下基础。

二、颜色和情感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色和情感表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色和情感表达的定义，包括颜色如何影响人的情绪。

详细介绍颜色和情感表达的关系，使用情感图表或颜色情感对照表帮助学生理解。

三、颜色和情感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色和情感表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色和情感表达的案例进行分析，如电影中的颜色运用和广告中的情感诉求。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色和情感表达的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用颜色和情感表达来提升个人魅力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个颜色和情感表达的主题进行深入讨论，如“如何用颜色表达快乐”或“颜色在广告中的作用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色和情感表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色和情感表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色和情感表达的基本概念、案例分析等。

强调颜色和情感表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色和情感表达。

布置课后作业：让学生选择一个颜色，描述它所代表的情感，并设计一个场景或故事来展示这种情感。知识点梳理在本节课中，我们将围绕七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelings的Lesson14ColoursandFeelings进行知识点梳理，以下是本节课的核心知识点：

1.颜色词汇：

-常见颜色词汇，如red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink,orange等。

-颜色词汇的复数形式，如reds,blues,yellows等。

2.颜色表达情感：

-学习如何用颜色来表达不同的情感，如red代表热情、活力；blue代表平静、忧郁；green代表生机、自然等。

-了解颜色在广告、设计、生活场景中的情感表达应用。

3.颜色与身体部位的搭配：

-学习如何用颜色来描述身体部位，如"Myeyesareblue."（我的眼睛是蓝色的。）

-掌握颜色与身体部位的词汇搭配，如"Thesunisred."（太阳是红色的。）

4.颜色和情感相关的句型结构：

-学习如何用颜色和情感构造句子，如"IfeelhappywhenIseered."（当我看到红色时，我感觉很高兴。）

-掌握颜色和情感句型的基本结构，包括主语、谓语、宾语和定语等。

5.颜色和情感的问答交流：

-学习如何用颜色和情感进行问答交流，如"Whatisyourfavoritecolor?"（你最喜欢的颜色是什么？）

-掌握颜色和情感问答的基本句型，包括一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句等。

6.颜色和情感的应用练习：

-完成课本中的练习题，巩固颜色和情感的词汇、句型及表达方式。

-通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生运用颜色和情感进行交流的能力。

7.颜色和情感的文化背景知识：

-了解不同文化中颜色所代表的含义和情感，如西方文化中白色代表纯洁，而在中国文化中白色则代表丧事。

-探讨颜色和情感在不同文化背景下的应用和差异。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的方式不仅提高了学生的积极性，也增强了他们的语言运用能力。

2.跨文化教学：我发现通过介绍不同文化中颜色所代表的情感，学生们对颜色的理解更加深刻，我将继续在教学中融入更多的跨文化元素，拓宽学生的视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候课堂纪律比较难控制，个别学生可能会分心，影响了整体的教学效果。我需要进一步研究如何更有效地管理课堂，确保每个学生都能专注于学习。

2.学生个体差异：每个学生的学习能力和兴趣点不同，我在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，我考虑引入更多的评价手段，如口试、项目式学习等，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.课堂纪律管理：为了提高课堂纪律，我将尝试引入更多的奖励机制，对于表现良好的学生给予正面的反馈，同时对于不遵守纪律的行为也设定明确的后果。

2.个性化教学：我会根据学生的不同需求和兴趣，设计个性化的学习计划，比如为不同水平的学生提供不同的学习材料和活动。

3.多元化评价：为了更全面地评估学生的学习，我将结合多种评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价、过程性评价和终结性评价，以更全面地了解学生的学习情况。板书设计①颜色词汇

-red

-blue

-yellow

-green

-black

-white

-purple

-pink

-orange

②颜色表达情感

-red:passion,energy

-blue:calm,melancholy

-green:vitality,nature

-yellow:happiness,optimism

③颜色与身体部位的搭配

-Myeyesareblue.

-Thesunisred.

④颜色和情感相关的句型结构

-IfeelhappywhenIseered.

-Whatisyourfavoritecolor?

⑤颜色和情感的问答交流

-Whatisyourfavoritecolor?

-Whydoyoulikethatcolor?

-Ilikebluebecauseitmakesmefeelcalm.

⑥颜色和情感的文化背景知识

-Westernculture:white-purity

-Chineseculture:white-mourning

-Colorsymbolismacrosscultures教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂表现方面，我将关注学生的参与度、积极性以及语言表达的准确性。学生是否能够主动参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，将作为评价的一部分。同时，我会注意学生在回答问题时的语言流利度和语法正确性。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，我将评价每个小组的讨论成果展示。评价标准包括：小组成员的分工合作、讨论内容的深度和广度、表达观点的清晰度和逻辑性，以及最终展示的形式是否吸引人。

3.随堂测试：

为了评估学生对颜色和情感表达的理解程度，我将设计一份随堂测试。测试将包括选择题、填空题和简答题，涵盖颜色词汇、情感表达和句子构造等方面。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握情况。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价和同伴评价，这样可以帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方。学生可以通过反思自己的课堂表现、小组讨论中的贡献以及作业完成情况来进行自我评价。同时，同伴评价可以让学生从不同的角度看到自己的表现。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试，我将提供具体的反馈。以下是一些可能的反馈内容：

-针对课堂表现：“你的参与非常积极，但在回答问题时可以更加自信一些。”

-针对小组讨论：“你的观点很有创意，但在讨论中记得要倾听他人的意见。”

-针对随堂测试：“你对颜色和情感表达的理解很到位，但在句子构造方面还有提升的空间。”

-针对学生自评与互评：“你的自我评价很客观，你的同伴评价也很中肯，希望你们能够继续这样的反思。”课后作业为了巩固学生对本节课所学颜色和情感表达的理解，以下是一些课后作业题目，每个题目都紧扣课文知识点，旨在提高学生的语言运用能力和创造性思维。

1.写作练习：

根据以下提示，写一段描述你最喜欢的颜色的句子，并解释为什么你喜欢这种颜色。

提示：颜色、情感、原因

答案示例：Myfavoritecolorisblue.Itmakesmefeelcalmandrelaxedbecauseitremindsmeoftheclearskyonasunnyday.

2.角色扮演：

设想你正在参加一个国际文化交流活动，你需要用英语介绍自己最喜欢的颜色。请准备一段自我介绍，包括你的名字、颜色以及你为什么喜欢这个颜色。

答案示例：Hello,mynameis[YourName].Myfavoritecolorisgreen.Ilovegreenbecauseitrepresentsnatureandgrowthtome.

3.词汇匹配：

将以下颜色词汇与它们所代表的情感匹配起来。

-red:A.happyB.calmC.excited

-blue:D.sadE.excitedF.calm

-yellow:G.angryH.relaxedI.happy

答案示例：red-C,blue-F,yellow-I

4.句子完成：

根据给出的句子开头，完成下面的句子。

-Ifeel[__________]whenIseethecolor[__________].

-Myfavoritecoloris[__________]becauseitremindsmeof[__________].

答案示例：IfeelexcitedwhenIseethecolorred.Myfavoritecolorisbluebecauseitrem