Unit 3《Lesson 9 It's a Cute Duck》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

Unit3《Lesson9It'saCuteDuck》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3《Lesson9It'saCuteDuck》（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《Unit3Lesson9It'saCuteDuck》这节课。在这节课里，我们将学习到关于动物和颜色的英语表达。这些内容可是与我们课本上的《动物王国》和《多彩的世界》紧密相连哦！让我们一起看看，这些可爱的动物和丰富的颜色，会用英语怎么说呢？🦆🦜🎨🌈核心素养目标1.培养学生的英语语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生能够识别和运用与动物和颜色相关的词汇。

2.提升学生的跨文化交流意识，通过学习动物和颜色的英语表达，增强学生对不同文化背景下动物和颜色认知的尊重和理解。

3.增强学生的审美情趣，通过观察和描述动物和颜色，激发学生对自然美的欣赏和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

课前，学生们已经对一些常见动物有了基本的认识，比如鸭子、兔子等，也对一些基础颜色单词有所了解。他们可能已经能够用英语说出几个简单的动物和颜色名称，比如"cat"、"red"、"blue"等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，尤其是动物和颜色这样直观、生动的内容。他们的学习能力正逐步提高，开始能够通过图片和实物来学习新词汇。学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，喜欢参与互动和游戏化的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习动物和颜色的新词汇时，可能会遇到记忆困难，特别是对于那些发音相似或拼写复杂的词汇。此外，由于词汇量的限制，他们可能在表达时遇到用词不当的问题。在阅读理解方面，学生可能难以从文本中提取关键信息，尤其是在涉及复合句和上下文推断时。为了应对这些挑战，教学中需要提供丰富的语言实践机会，以及通过多种方式重复和巩固新学的词汇和结构。教学资源-教材：2024-2025学年北京版三年级上册英语课本《Unit3It'saCuteDuck》

-图片资源：动物图片、颜色卡片、故事插图

-音频资源：动物叫声录音、课文朗读音频

-电子设备：电脑、投影仪、平板电脑

-互动软件：英语学习APP、在线互动平台

-教学辅助工具：彩色粉笔、黑板、白板擦

-实物教具：动物玩偶、颜色玩具、拼图板教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物和颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们最喜欢的动物是什么？它是什么颜色的呢？”

展示一些关于动物和颜色的图片或视频片段，让学生初步感受动物世界的多样性以及色彩的丰富性。

简短介绍本节课的主题：“今天我们要学习一些关于可爱动物和颜色的英语单词，一起来探索动物世界的五彩斑斓吧！”

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物和颜色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要特征，如“动物是有生命的，它们会动，有各种不同的形状和颜色。”

详细介绍动物和颜色的词汇，使用图表或示意图帮助学生理解，如“红色”（red）、“黄色”（yellow）、“蓝色”（blue）等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物和颜色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如“极地企鹅”、“热带鹦鹉”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的不同种类和它们所呈现的丰富多彩的颜色。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，比如动物在生态系统中的作用，以及颜色在自然界中的象征意义。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物和其颜色的组合进行讨论，如“金色的狮子”（goldenlion）。

小组内讨论该动物的特点、颜色如何影响其生活习性，以及为什么这个颜色对这种动物来说是重要的。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物和颜色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特点、颜色的象征意义，以及小组的创意表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物和颜色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物和颜色的词汇、案例分析和小组讨论。

强调动物和颜色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生用英语描述他们最喜欢的动物和它的颜色，并解释为什么这个颜色对这种动物来说是特别的选择。知识点梳理1.动物名称与颜色词汇：

-动物名称：duck（鸭子）、cat（猫）、dog（狗）、bird（鸟）、fish（鱼）、elephant（大象）、tiger（老虎）、monkey（猴子）等。

-颜色词汇：red（红色）、blue（蓝色）、yellow（黄色）、green（绿色）、black（黑色）、white（白色）、purple（紫色）、orange（橙色）等。

2.动物与颜色的搭配：

-结合动物名称和颜色词汇，如：aredcat（一只红色的猫）、ayellowduck（一只黄色的鸭子）。

-学习如何描述动物的颜色，如：Thebirdisblue.（这只鸟是蓝色的。）

3.基本句型：

-提问动物：“What'sthis?”（这是什么？）

-回答动物：“It'sa...”（它是一只...）

-提问颜色：“Whatcolorisit?”（它是什么颜色的？）

-回答颜色：“It's...”（它是...颜色的）

4.动物与颜色相关的形容词：

-形容词与颜色词汇搭配，如：beautiful（美丽的）、cute（可爱的）、big（大的）、small（小的）等。

-形容词描述动物，如：Thefishisbeautiful.（这条鱼很漂亮。）

5.动物分类：

-常见动物分类，如：mammals（哺乳动物）、birds（鸟类）、fishes（鱼类）等。

-学习如何描述动物的分类，如：Thisisamammal.（这是一只哺乳动物。）

6.动物的生活习性：

-简单介绍动物的生活习性，如：Ducksliketoswiminthewater.（鸭子喜欢在水里游泳。）

-学习如何描述动物的行为，如：Thecatsleepsallday.（猫整天都在睡觉。）

7.动物与环境的关系：

-了解动物在生态系统中的作用，如：Birdshelptospreadseeds.（鸟类帮助传播种子。）

-学习如何描述动物与环境的互动，如：Fishliveintheocean.（鱼生活在海洋中。）

8.动物保护意识：

-简单介绍动物保护的重要性，如：Weshouldprotectanimalsfromextinction.（我们应该保护动物免于灭绝。）

-学习如何表达对动物保护的看法，如：Let'ssavetheanimals.（让我们保护动物。）

9.动物故事和寓言：

-介绍一些与动物相关的经典故事和寓言，如《龟兔赛跑》、《乌鸦喝水》等。

-学习如何用英语讲述动物故事，提高学生的语言表达能力和故事理解能力。

10.动物图片和视频资源：

-利用动物图片和视频资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-教师可以引导学生观察图片和视频，学习动物的特征和颜色。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学，激发学习兴趣：

在本节课中，我尝试通过创设真实的情境来教授动物和颜色的英语词汇。例如，我带了一些动物玩偶和彩色卡片，让学生在模拟的自然环境中学习和使用这些词汇。这种情境教学法不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，而且提高了他们的实际运用能力。

2.引入多媒体资源，丰富教学手段：

我利用多媒体资源，如动画、视频和图片，来展示动物的多样性和颜色的丰富性。这些多媒体资源不仅增强了课堂的趣味性，而且帮助视觉和听觉学习者更好地理解和记忆新知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：

在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对某些动物或颜色不感兴趣，或者害怕在小组中表达自己的观点。这影响了课堂的整体互动和学生的积极性。

2.词汇重复练习不够：

在教授新词汇时，我可能没有给予足够的重复练习，导致一些学生难以牢固记忆。这可能是因为时间分配不合理，或者我在练习设计上缺乏多样性。

3.评价方式单一：

课堂评价主要依赖于学生的口头回答和小组展示，缺乏对个别学生个体学习的全面评估。这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更多地关注学生的兴趣点，例如，可以通过调查问卷了解学生的兴趣所在，并据此设计教学内容。同时，我会鼓励学生提出问题，并在小组讨论中给予更多的支持和鼓励。

2.优化词汇重复练习：

我将增加词汇的重复练习，通过游戏、歌曲、角色扮演等多种形式来帮助学生记忆。此外，我会设计更具挑战性的练习，如词汇接龙、颜色匹配游戏等，以提高学生的兴趣和参与度。

3.完善评价方式：

为了更全面地评估学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业和口头报告等。这样不仅可以了解学生的学习进度，还能鼓励每个学生积极参与课堂活动。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问与回答：

在课堂上，我会通过提问来检验学生对动物和颜色词汇的掌握情况。例如，我会问：“Whatcoloristheduck?”（鸭子是什么颜色的？）或者“Canyoutellmethenameofthisanimal?”（你能告诉我这个动物的名字吗？）通过学生的回答，我可以评估他们对新词汇的理解和应用能力。

2.观察与反馈：

在课堂上，我会密切观察学生的参与度和学习态度。例如，我会注意学生是否积极参与小组讨论，是否能够正确地使用新学的词汇，以及他们是否能够理解并跟随课堂节奏。通过观察，我可以给予即时反馈，鼓励积极参与的学生，同时帮助那些需要额外帮助的学生。

3.小组合作评价：

在小组讨论环节，我会评价学生的合作能力和沟通技巧。例如，我会观察学生是否能够有效地分工合作，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够用英语清晰地表达自己的想法。这种评价不仅关注学生的语言能力，也关注他们的社交技能。

4.课堂测试：

为了更准确地评估学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。这些测试可以是选择题、填空题或者简答题，内容涉及动物和颜色的词汇、句型以及简单的描述。测试结果将帮助我了解学生对知识的掌握程度，并据此调整教学策略。

5.作业评价：

课后作业是课堂学习的重要补充。我会对学生的作业进行认真批改和点评，确保每个学生都能得到个性化的反馈。作业评价的内容包括词汇的正确使用、句型的正确性以及学生的创意表达。通过作业评价，我可以鼓励学生继续努力，同时也发现他们在学习过程中可能存在的困难。

6.自我评价与同伴评价：

我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价。自我评价可以帮助学生反思自己的学习过程，而同伴评价则可以促进学生之间的相互学习和支持。这种评价方式有助于培养学生的自我监控能力和团队合作精神。板书设计①动物名称与颜色词汇

-知识点：动物名称和颜色词汇的对应关系

-词汇：duck（鸭子）、cat（猫）、dog（狗）、bird（鸟）、fish（鱼）、elephant（大象）、tiger（老虎）、monkey（猴子）

-句子：Whatcoloristhe...?(It's...)

②基本句型

-知识点：询问和回答动物及颜色的基本句型

-句型：What'sthis?(It'sa...),Whatcolorisit?(It's...)

③动物与颜色搭配

-知识点：动物名称与颜色词汇的搭配使用

-搭配：aredcat（一只红色的猫）、ayellowduck（一只黄色的鸭子）

④形容词描述

-知识点：使用形容词来描述动物和颜色

-形容词：beautiful（美丽的）、cute（可爱的）、big（大的）、small（小的）

⑤动物分类

-知识点：常见动物分类的基本概念

-分类：mammals（哺乳动物）、birds（鸟类）、fishes（鱼类）

⑥动物生活习性

-知识点：简单描述动物的生活习性

-习性：Ducksliketos