11 爸爸妈妈在我心中（教学设计）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版VIP

11爸爸妈妈在我心中（教学设计）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个温馨的话题——“爸爸妈妈在我心中”。咱们要从三年级上册的道德与法治教材出发，聊聊我们心中对爸爸妈妈的情感。我会通过有趣的故事、生动的情景模拟，让大家在轻松愉快的氛围中，深刻体会到家庭的爱与温暖。让我们一起开启这趟心灵之旅吧！🌟💖二、核心素养目标1.情感态度与价值观：增强对家庭情感的理解，培养尊重、孝敬父母的良好品质。

2.思辨能力：学会用正确的视角看待家庭关系，发展批判性思维，能够表达自己的情感和观点。

3.社会实践能力：通过角色扮演等活动，提升在家庭和社会中实践道德规范的能力。

4.自我认知能力：认识到自己在家庭中的角色，培养自我反思和自我成长的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①引导学生深入理解父母对子女的爱，体会家庭关系中的情感交流。

②通过具体案例，帮助学生认识到孝敬父母的重要性，并将其转化为实际行动。

2.教学难点，①

①让学生能够从自己的实际生活中找到与父母互动的例子，用真情实感去描述。

②引导学生学会正确处理与父母之间的矛盾和冲突，提升解决家庭问题的能力。

②

①帮助学生理解父母的期望与压力，学会换位思考，增进亲子沟通。

②引导学生将道德观念内化为自身的行为准则，形成良好的家庭和社会行为习惯。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，引导学生理解父母的情感和期望。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己与父母之间的感人故事，增强情感共鸣。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的家庭角色，体验亲子关系，培养同理心。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示家庭生活的温馨场景，激发学生兴趣。

2.教学软件互动：运用教育软件，让学生在虚拟环境中模拟家庭互动，提高实践能力。

3.实物教具：引入家庭照片、信件等实物，增强学生对家庭情感的直观感受。五、教学过程一、导入新课

（老师站在讲台前，微笑着面对学生）

同学们，大家好！今天我们要一起走进一个温馨的话题——“爸爸妈妈在我心中”。在我们成长的路上，爸爸妈妈是我们最亲密的伙伴，他们用无私的爱陪伴着我们。接下来，让我们一起走进他们的世界，感受那份深深的爱。

二、新课讲授

1.引入主题

（老师）同学们，你们知道吗？在我们的心中，爸爸妈妈就像一座灯塔，照亮我们前行的道路。那么，你们能分享一下，在你的心中，爸爸妈妈是怎样的呢？

（学生举手发言，老师认真倾听，并给予肯定）

2.讲解课文内容

（老师）好的，接下来，我们一起学习课文《爸爸妈妈在我心中》。这篇文章通过几个小故事，让我们感受到了父母对子女的深深爱意。我们先来看第一个故事。

（老师展示课文中的第一个故事，并逐句讲解）

3.情感体验

（老师）同学们，这个故事中，小明的父母为了给他买礼物，省吃俭用。你们有没有想过，爸爸妈妈为了我们，付出了多少呢？

（学生分享自己的感受，老师引导他们思考）

4.角色扮演

（老师）接下来，我们来做一个角色扮演游戏。请同学们分成小组，分别扮演爸爸妈妈和孩子的角色，体验一下亲子之间的情感。

（学生分组进行角色扮演，老师巡回指导）

5.小结

（老师）通过这个游戏，相信大家都有了很多感受。在我们的生活中，爸爸妈妈的爱无处不在。我们要学会珍惜这份爱，学会感恩。

三、巩固练习

1.课后作业

（老师）同学们，这节课我们学习了《爸爸妈妈在我心中》这篇文章，下面请大家完成以下作业：

（1）用自己的话描述一下，在你的心中，爸爸妈妈是怎样的？

（2）结合自己的实际，写一篇关于“爸爸妈妈的爱”的作文。

2.课堂讨论

（老师）接下来，我们进行课堂讨论。请大家谈谈，你们认为如何才能更好地表达对父母的爱呢？

（学生积极参与讨论，老师引导他们从日常生活中的小事做起）

四、总结提升

1.课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《爸爸妈妈在我心中》这篇文章，了解了父母对子女的深深爱意。我们要学会珍惜这份爱，学会感恩。希望你们在今后的生活中，能够用行动回报父母的爱。

2.布置课后阅读

（老师）为了让大家更好地了解家庭关系，我给大家推荐一本好书——《爱的教育》。希望大家在课余时间阅读，感受家庭的温暖。

3.鼓励学生

（老师）同学们，父母的爱是无私的，我们要学会珍惜。希望你们在今后的日子里，能够成为父母的骄傲，让爱在我们的心中生根发芽。

五、课后反思

（老师）今天的教学过程中，我发现同学们对家庭关系有了更深的理解。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感需求，引导他们学会感恩，珍惜家庭的爱。同时，我会努力改进教学方法，提高教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭故事集：收集和整理一些真实感人的家庭故事，这些故事可以来自书籍、报纸杂志或网络平台，但需确保内容积极向上，适合学生阅读。

-家庭照片展览：组织学生带来自己与父母或其他家庭成员的合影，用于展示家庭温馨时刻，增强情感共鸣。

-传统节日资料：收集关于中秋节、春节等传统节日的习俗和故事，让学生了解家庭在传统节日中的角色和意义。

-家庭角色扮演剧本：编写或改编一些剧本，让学生通过角色扮演的方式，体验不同家庭角色之间的互动和情感交流。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《爱的教育》、《好妈妈胜过好老师》等书籍，鼓励学生通过阅读了解更多的家庭教育和亲子关系知识。

-家庭活动策划：引导学生设计一次家庭活动，如家庭电影之夜、家庭美食制作等，通过实际行动增进家庭成员间的情感。

-角色互换体验：组织学生进行角色互换活动，让学生体验不同年龄层的生活，理解父母的辛劳和付出。

-家庭访问：鼓励学生在家中与父母进行一次深入的交流，了解父母的童年经历和对他们的期望。

-家庭传统传承：鼓励学生参与或记录家庭中的传统习俗，如制作传统手工艺品、学习家庭菜谱等，增进对家庭文化的理解。

-社会实践：组织学生参观社区老人院或儿童福利机构，通过观察和体验，培养学生的社会责任感和同理心。

-家庭关系调查：引导学生设计一份问卷，调查家庭成员之间的关系和沟通方式，通过数据分析，促进家庭成员之间的交流和理解。七、教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了“爸爸妈妈在我心中”这个话题，看着同学们脸上洋溢的微笑和眼中闪烁的泪光，我深感欣慰。在这节课中，我尝试了多种教学方法，也遇到了一些挑战，下面我就来和大家分享一下我的教学反思与总结。

首先，我想说的是教学方法。我采用了讲授法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。我发现，通过讲授法，我能够系统地介绍课文内容，让学生对父母的爱有一个全面的认识。而在讨论法中，学生们能够积极地分享自己的感受和经历，这种互动让课堂氛围变得更加活跃。特别是在角色扮演环节，学生们全身心地投入到角色中，他们的表演让我看到了他们对家庭情感的深刻理解。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲授法中，我可能过于注重知识的传授，而忽略了与学生情感的交流。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生表达自己的情感，让他们在分享中找到共鸣。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围。但有时候，课堂纪律还是会出现一些小问题，比如有些学生会在课堂上分心。这让我意识到，在教学过程中，我需要更加细致地管理课堂，确保每个学生都能专注于学习。

至于教学效果，我认为是相当不错的。从学生的表现来看，他们对父母的爱有了更深的理解，也学会了如何表达自己的情感。在情感态度方面，他们更加懂得珍惜家庭，感恩父母的付出。在知识技能方面，他们能够运用所学知识，分析家庭关系，提出自己的见解。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对家庭关系的理解还比较表面，缺乏深度。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些案例分析和讨论，让学生在具体情境中学习如何处理家庭关系。

最后，我想提出一些建议。首先，我会在教学中更加注重学生的情感体验，鼓励他们分享自己的故事，让情感交流成为课堂的一部分。其次，我会尝试更多的互动式教学，让学生在参与中学习，在体验中成长。此外，我还会加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课中，同学们的表现非常积极。大家都能认真听讲，积极参与讨论，对于提出的问题，能够迅速给出自己的看法。在角色扮演环节，同学们投入了极大的热情，有的同学甚至流露出对父母深深的感激之情。整体来看，课堂氛围活跃，同学们的学习态度良好。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，每个小组都展示了自己的讨论成果。有的小组通过制作海报，展示了家庭中温馨的瞬间；有的小组则通过情景剧的形式，生动地演绎了父母对子女的爱。这些展示不仅展现了同学们的创造力，也让他们在分享中加深了对家庭情感的理解。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我进行了一次随堂测试。测试内容包括对课文内容的理解和分析，以及对家庭关系的看法。结果显示，大部分同学都能够正确回答问题，对父母的爱有了更深的认识。

4.学生自评与互评：

在课堂的最后，我引导学生进行自评和互评。学生们不仅评价了自己的表现，还互相评价了在讨论和角色扮演中的表现。这种自我反思和相互评价的过程，有助于学生认识到自己的优点和不足，促进他们的自我成长。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我给予以下评价与反馈：

-对积极参与讨论和角色扮演的同学表示赞赏，鼓励他们继续保持。

-对于在随堂测试中表现出色的同学，给予肯定，并鼓励他们继续保持这种学习态度。

-对于在课堂表现中存在不足的同学，提出改进建议，如更加积极地参与讨论，提高自己的表达能力。

-对全体同学提出期望，希望大家能够将今天学到的关于家庭情感的知识，运用到实际生活中，学会珍惜和感恩。

总体来说，本节课的教学评价与反馈是积极的。同学们在知识、技能和情感态度方面都取得了进步。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们更好地成长。板书设计1.父母的爱

①父母对子女的呵护

②父母对子女的期望

③父母对子女的付出

2.孝敬父母的重要性

①孝敬父母是中华民族的传统美德

②孝敬父母是法律规定的义务

③孝敬父母是家庭和谐的基石

3.如何表达对父母的爱

①关心父母的身体健康

②帮助父母分担家务

③尊重父母的意见和决定

4.家庭关系

①父母与子女的关系

②兄弟姐妹之间的关系

③家庭成员之间的相互支持

5.家庭情感

①爱与被爱

②感恩与回报

③理解与沟通典型例题讲解1.例题：

小明每天放学后都会帮助妈妈做一些力所能及的家务，如洗碗、扫地等。请问，小明的行为体现了对父母怎样的态度？

答案：小明的行为体现了对父母的孝敬态度。

2.例题：

小红在过生日时，没有向父母要礼物，而是用自己的零花钱给父母买了一份小礼物。请问，小红的行为说明了什么？

答案：小红的行为说明她懂得感恩，能够体谅父母的辛劳。

3.例题：

小刚在学习上遇到困难时，总是向父母寻求帮助。他的父母也总是耐心地为他解答问题。请问，这种家庭氛围对孩子们有什么好处？

答案：这种家庭氛围有利于培养孩子的自信心，增强家庭成员之间的感情。

4.例题：

小李在周末主动帮爷爷打扫院子，整理花草。他的爷爷非常高兴，夸奖小李是个懂事的孩子。请问，小李的行为对家庭有什么积极影响？

答案：小李的行为有助于营造和谐的家庭氛围，增强家庭成员之间的亲情。

5.例题：

小王在父母生日时，写了一封感谢信，表达了自己对父母的爱和感激之情。请问，这封信对小王有什么意义？

答案：这封信有助于小王表达自己的情感，让父母感受到他的爱和关心，同时也有助于提升小王的写作能力。

补充说明：

1.在家庭中，孝敬父母是每个孩子应尽的责任。通过帮助父母做家务、关心父母的健康等方式，孩子们可以表达对