5 国家机构有哪些第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级上册（统编版）

5国家机构有哪些第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级上册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：统编版道德与法治六年级上册

内容：本节课主要围绕国家机构展开，包括人民代表大会、人民政府、人民法院和人民检察院等机构的职责和作用。通过学习，学生能够了解我国国家机构的基本组成和运行机制，认识到国家机构在维护国家利益和公民权益方面的重要作用。核心素养目标培养学生法治意识，认识国家机构与公民生活的密切关系，增强国家认同感和民族自豪感。通过学习，学生能够理解国家机构运作的民主性和法治性，提升参与公共事务的意识和能力，形成正确的权利义务观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的社会生活经验和基本的法律知识，对国家机关有初步的认识，能够说出一些国家机构的名称。但在系统了解国家机构的职能和运作机制方面，学生的知识储备较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对国家机构的运作机制和职能表现出一定的兴趣，但部分学生可能因为抽象概念较多而感到学习难度。学生的学习能力方面，逻辑思维和抽象思维能力逐渐增强，但还需在具体实例中加强理解。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好直观的图像和活动，有的则更喜欢通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解国家机构的具体职能和运作机制时可能遇到困难，特别是对于一些较为复杂的概念和制度。此外，将理论知识与实际生活相联系，理解国家机构与公民个人生活的关系，可能也是学生需要克服的挑战。同时，由于年龄特点，学生可能在集中注意力和持久学习方面存在一定的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与国家机构相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。

3.教学工具：准备教鞭、白板或电子白板，用于展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，并确保教室内环境整洁，以便学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习人民代表大会的基本职能和作用。

设计预习问题：围绕人民代表大会这一课题，设计问题如“人民代表大会是如何产生的？”“它的主要职责是什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保学生能够达到预习目标。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解人民代表大会的基本概念和职能。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如，思考人民代表大会与普通公民的关系。

提交预习成果：学生将预习笔记、思考的疑问等提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习的互动性和效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解人民代表大会，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示与人民代表大会相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人民代表大会的组成、职能和运作机制，如“人大代表是如何选举产生的？”“人民代表大会的会议有哪些主要议程？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组扮演人大代表和选民，模拟人民代表大会的会议过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验人民代表大会的工作流程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解人民代表大会的运作机制。

实践活动法：通过角色扮演和模拟会议，让学生在实践中掌握人民代表大会的知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解人民代表大会的知识，掌握其运作机制。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于人民代表大会的案例分析作业，如分析某次人民代表大会的提案和决策。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中华人民共和国宪法》和人大官方网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成案例分析作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》选读：鼓励学生阅读宪法中关于国家机构部分的章节，如第三章“国家机构”。

-《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》摘要：通过阅读该法律，学生可以了解全国人民代表大会的具体组织和运作方式。

-《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》摘要：了解地方各级人民代表大会和人民政府的组织结构和工作职责。

-《中华人民共和国人民法院组织法》摘要：了解人民法院的组织体系、职权和审判程序。

-《中华人民共和国人民检察院组织法》摘要：了解人民检察院的组织体系、职权和检察工作原则。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择上述阅读材料中的一到两篇进行深入阅读，并尝试总结出每篇材料中的关键信息。

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读的心得体会，讨论如何将宪法精神融入到日常生活中。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟人民代表大会的会议场景，让学生体验人大代表的工作。

-设计一个小型辩论赛，让学生就“人民代表大会制度在现代社会中的作用”这一主题进行辩论。

-开展社会调查活动，让学生调查自己所在社区的人民代表大会代表如何履行职责，了解社区事务的决策过程。

3.拓展实践活动：

-观摩地方人民代表大会的会议，了解地方政府的决策过程。

-参观人民法院或人民检察院，了解司法工作的基本流程。

-邀请人大代表或法律工作者到校进行讲座，让学生直接了解国家机构的运作。

-组织学生参与模拟法庭活动，让学生体验法庭审判的过程。

4.拓展研究课题：

-研究我国人民代表大会制度的历史发展，探讨其演变过程和特点。

-分析我国国家机构与其他国家国家机构的异同，比较其优缺点。

-探讨如何加强人民代表大会的监督职能，提高其工作效率。

-研究我国国家机构改革的方向和趋势，提出自己的观点和建议。典型例题讲解例题1：我国的国家权力机关是什么？它由哪些机构组成？

答案：我国的国家权力机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。全国人民代表大会是最高国家权力机关，地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。

例题2：全国人民代表大会的主要职权有哪些？

答案：全国人民代表大会的主要职权包括立法权、决定权、任免权和监督权。

例题3：我国的人民代表大会代表是如何产生的？

答案：我国的人民代表大会代表由全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举产生。

例题4：为什么说人民代表大会制度是我国的根本政治制度？

答案：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，因为它体现了人民民主专政的原则，保障了人民行使国家权力的权利，是保证人民当家作主的重要途径。

例题5：人民代表大会代表的职责是什么？

答案：人民代表大会代表的职责包括：依法行使审议权、表决权、提案权、质询权等权利；协助宪法和法律的实施；密切联系群众，听取和反映群众的意见和要求。

补充说明：

1.例题1中，国家权力机关的问题旨在考察学生对我国国家机关组成的掌握程度。解题时，学生应能够正确区分全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的职能和层级关系。

2.例题2涉及全国人民代表大会的主要职权，这是学生需要掌握的关键知识点。解题时，学生应能够列举出立法权、决定权、任免权和监督权，并简要说明其含义。

3.例题3考察学生对人民代表大会代表产生方式的了解。解题时，学生应知道代表是通过选举产生的，并且能够说明选举的原则和程序。

4.例题4要求学生理解人民代表大会制度的重要性。解题时，学生应结合宪法精神和人民民主专政的原则，阐述人民代表大会制度对于保障人民权力和实现民主决策的意义。

5.例题5涉及人民代表大会代表的职责，这是学生需要掌握的实际操作知识点。解题时，学生应能够详细列举出代表的权利和义务，并说明这些职责如何体现代表的角色和作用。

例题6：地方人民代表大会与人民政府的关系是怎样的？

答案：地方人民代表大会是地方国家权力机关，人民政府是地方行政机关。人民政府由地方人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

例题7：什么是人民代表大会的质询权？举例说明。

答案：质询权是指人民代表大会代表对政府或其他国家机关提出质问并要求答复的权利。例如，人大代表可以就某项政策执行情况向政府提出质问。

例题8：为什么说人民代表大会制度具有强大的生命力？

答案：人民代表大会制度具有强大的生命力，因为它能够适应社会发展的需要，不断完善和调整，保持与时代同步。

例题9：在人民代表大会制度下，公民如何参与国家事务？

答案：在人民代表大会制度下，公民可以通过选举代表、参与民主监督、提出建议和意见等方式参与国家事务。

例题10：如何理解人民代表大会制度与法治国家的内在联系？

答案：人民代表大会制度与法治国家的内在联系在于，人民代表大会制度是法治国家的基本政治制度，它通过立法保障和监督法律实施，确保国家权力依法行使，维护社会公平正义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在教学中，我们可以尝试引入实际案例，让学生通过分析案例来理解国家机构的功能和运作。例如，通过分析一个地方人民代表大会如何处理一项重大决策的案例，让学生直观地了解人民代表大会的决策过程。

2.角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生分别扮演人大代表、政府官员和普通公民，通过模拟国家机构的运作，加深学生对国家机构职责和功能的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对于课堂讨论和活动的参与度不高，这可能与学生的兴趣和课堂氛围有关。

2.理论与实践脱节：虽然学生在课堂上对国家机构的理论有了了解，但在实际应用中，学生往往难以将所学知识应用于解决实际问题。

3.教学资源利用不够充分：目前的教学资源主要集中在教材和多媒体上，对于校外资源的整合和利用还有待提高。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上采用更加互动的教学方法，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极表达自己的观点，增强学生的课堂参与感。

2.加强理论与实践结合：我会尝试引入更多的实际案例，并结合学生的日常生活，让学生在具体的情境中运用所学知识，从