《郊游》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册人教版（2012）音乐

《郊游》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册人教版（2012）音乐科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《郊游》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册人教版（2012）音乐课程基本信息1.课程名称：《郊游》（教学设计）

2.教学年级和班级：二年级下册，一（2）班

3.授课时间：2023年4月15日（星期五）上午第二节课

4.教学时数：1课时

今天我们要带大家走进《郊游》这首美妙的歌曲，感受春天的气息，欣赏大自然的美丽。让我们一起踏上这趟音乐的旅程吧！🎶🍃核心素养目标1.音乐感知：培养学生对歌曲旋律、节奏的感知能力。

2.音乐表现：引导学生通过演唱、表演，表达对郊游的喜悦之情。

3.音乐创造：鼓励学生发挥想象力，创作简单的动作或舞蹈，增强音乐表现力。

4.音乐欣赏：引导学生欣赏歌曲中的自然元素，培养对大自然的美感。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的准确演唱，尤其是高音部分。

2.歌词的理解和情感表达。

难点：

1.学生对郊游场景的想象和表现。

2.将歌词与动作、表情相结合的创意表演。

解决办法：

1.通过示范演唱，分句练习，帮助学生克服高音困难。

2.通过图片展示郊游场景，引导学生进行想象，并结合歌词内容进行情感表达。

3.设计简单的动作指导，鼓励学生自选动作，将歌词与动作自然结合，形成个性化的表演。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《人教版音乐》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与郊游相关的图片、视频，以及歌曲《郊游》的音频文件。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：在教室一角设置郊游主题的展示区，准备展示图片和歌曲相关资料。教学过程一、导入

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

学生角色：积极回应老师，展现良好的学习态度。

2.导入语：同学们，今天我们要一起走进一首美妙的歌曲《郊游》，感受春天的美好，你们准备好了吗？🌸

3.活动环节：播放歌曲《郊游》的前奏，让学生们闭上眼睛，想象一下郊游的场景。

二、歌曲学习

1.老师角色：引导学生认真聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。

学生角色：集中注意力，跟随歌曲的节奏，感受歌曲的美感。

2.歌曲分析：

a.老师角色：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的来源。

学生角色：认真听讲，对歌曲产生兴趣。

b.老师角色：分析歌曲的旋律和节奏，引导学生发现歌曲的特点。

学生角色：跟随老师的讲解，学会欣赏歌曲。

3.歌词学习：

a.老师角色：带领学生逐句学习歌词，理解歌词的含义。

学生角色：认真跟读，掌握歌词内容。

b.老师角色：引导学生体会歌词中的情感，让学生感受歌曲的意境。

学生角色：结合自己的生活经验，理解歌词的情感。

4.歌曲演唱：

a.老师角色：示范演唱歌曲，让学生跟随示范进行练习。

学生角色：认真模仿，努力掌握歌曲的演唱技巧。

b.老师角色：分组练习，让学生在小组内互相帮助，提高演唱水平。

学生角色：积极参与，与同伴共同进步。

三、歌曲表演

1.老师角色：引导学生发挥想象力，为歌曲设计简单的动作或舞蹈。

学生角色：积极思考，提出自己的创意。

2.表演指导：

a.老师角色：针对学生的创意，给予指导和建议。

学生角色：虚心接受，不断完善自己的表演。

b.老师角色：组织学生进行分组表演，让学生展示自己的创意。

学生角色：充满自信，尽情展示自己的才华。

四、总结与反思

1.老师角色：引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和自己的收获。

学生角色：认真思考，分享自己的学习心得。

2.课堂小结：

a.老师角色：强调歌曲《郊游》所表达的美好情感，鼓励学生在生活中多关注自然，感受生活的美好。

学生角色：深受启发，对生活充满热爱。

b.老师角色：对本节课的教学效果进行反思，提出改进措施。

学生角色：认真倾听，为老师的成长助力。

五、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，让学生回家后与家人分享歌曲《郊游》。

学生角色：认真完成作业，与家人共同度过美好的时光。

2.作业内容：

a.老师角色：让学生回忆歌曲中的郊游场景，描绘一幅画。

学生角色：发挥想象力，创作一幅描绘郊游场景的画作。

b.老师角色：让学生演唱歌曲《郊游》，并尝试创作简单的动作或舞蹈。

学生角色：在家中练习，提高自己的音乐素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-郊游主题的儿童文学作品：介绍一些与郊游相关的儿童文学作品，如《小猪佩奇去郊游》、《小熊宝宝去旅行》等，这些作品能够帮助学生更深入地理解郊游的乐趣和意义。

-自然风光摄影集：收集一些关于自然风光的摄影集，如《中国最美的自然风光》、《世界奇观》等，通过视觉冲击，激发学生对大自然的热爱和探索欲望。

-郊游安全知识手册：提供一些关于郊游安全的知识手册，包括户外活动的基本常识、紧急情况的处理方法等，增强学生的安全意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与郊游相关的儿童文学作品，通过故事了解郊游的乐趣，同时培养阅读习惯。

-视觉拓展：组织学生观看自然风光摄影集，让学生在欣赏美丽风景的同时，学习如何用镜头捕捉美好瞬间。

-实践拓展：在适当的时机，组织学生进行实地郊游活动，让学生将所学知识应用于实际，体验郊游的乐趣。

-安全教育拓展：通过讲解或小册子的形式，向学生普及郊游安全知识，确保学生在户外活动中的安全。

-创意拓展：鼓励学生发挥想象力，创作与郊游相关的绘画、手工艺品等，增强学生的艺术创作能力。

-家庭作业拓展：布置与郊游相关的家庭作业，如让学生与家长一起策划一次家庭郊游，记录下郊游的点滴，培养学生的家庭责任感和团队协作能力。

-社会实践拓展：组织学生参与社区环保活动，如清理公共区域垃圾，让学生在实践中学会关爱环境，培养社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课程中增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生的注意力不够集中，需要加强课堂纪律管理。

2.教学组织：在组织学生进行实践活动时，我发现部分学生参与度不高，需要更好地调动学生的积极性。

3.教学方法：在教学方法上，我觉得还可以更多地结合学生的实际生活经验，让音乐学习更贴近学生的生活。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂纪律管理：为了提高课堂纪律，我计划在每节课开始时进行简短的规则讲解，并设立奖励机制，鼓励学生遵守课堂纪律。

2.学生参与度提升：我会尝试设计更多与生活相关的教学活动，让学生在实际操作中感受音乐的魅力，同时鼓励学生提出自己的见解，增加他们的参与感。

3.教学方法创新：在教学方法上，我计划更多地结合学生的生活经验，通过讲述音乐故事、分享音乐人物的经历等方式，让学生在故事中学习音乐知识，提高他们的学习兴趣。此外，我还将尝试引入更多的音乐游戏和实践活动，让音乐学习变得更加生动有趣。内容逻辑关系①音乐旋律与节奏

-旋律特点：歌曲《郊游》的旋律欢快、活泼，适合表达郊游的愉悦心情。

-节奏特点：歌曲采用明快的四四拍，节奏简单，易于演唱和记忆。

②