第一课 学科学 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

第一课学科学教学设计-2024-2025学年科学一年级上册冀人版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嗨，大家好！今天我们来聊聊第一课的内容，主题是“科学探究的方法”。这节课可是紧跟着课本的第三章《我们的探究之旅》哦！这里我们重点学习的是如何观察、记录、提出假设、实验验证这些科学探究的基本步骤。想象一下，孩子们，就像侦探一样，我们要用眼睛、耳朵、鼻子去探索周围的世界，然后用笔记录下来。这个过程可不仅仅是看和写，还要动动脑筋，想想为什么，怎么做。所以，这节课不仅要有知识的传授，更要有孩子们动手实践的乐趣哦！😊二、核心素养目标1.培养学生的观察力和记录能力，提升科学探究的基本技能。

2.增强学生的逻辑思维和问题解决能力，学会提出假设和设计实验。

3.培养学生的科学态度，激发对科学的好奇心和探索精神。

4.倡导合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握科学探究的基本步骤。例如，如何通过观察和记录来发现问题，如何提出假设并设计实验来验证假设。

-重点二：理解实验变量的控制和实验结果的记录。比如，在实验中如何保持变量的唯一性，如何准确记录实验现象和数据。

2.教学难点

-难点一：提出假设的合理性和实验设计的科学性。学生可能会在提出假设时缺乏科学依据，或者设计实验时未能充分考虑变量控制。

-难点二：实验过程中遇到意外情况的处理。学生可能面对实验失败或结果与预期不符时，难以找到合适的原因和解决方法。

-难点三：从实验结果中得出结论的能力。学生可能难以将实验数据与假设进行有效对比，从而得出科学合理的结论。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《科学一年级上册》教材，特别是第三章《我们的探究之旅》。

2.辅助材料：准备与科学探究相关的图片、图表和视频，如显微镜下的细胞结构、天气变化的图表等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备实验用的透明容器、放大镜、记录表格等，确保实验的顺利进行和学生的安全操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和动手实践的学习环境。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，如让学生观看关于观察植物生长的视频，并设计问题如“植物生长需要哪些条件？”

-学生活动：学生自主观看视频，记录观察到的植物生长变化，并尝试回答预习问题。

-方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：通过预习，学生初步了解植物生长的基本知识，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过讲述“植物生长的奥秘”故事，激发学生兴趣。

-学生活动：学生听讲并思考故事中的问题，如“为什么叶子是绿色的？”

-方法/手段/资源：讲授法，实践活动法。

-作用与目的：通过故事导入，激发学生的学习兴趣，并通过实践活动，如种植小植物，让学生亲手体验植物生长。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，要求学生观察家中植物一周的生长情况，并记录数据。

-学生活动：学生完成作业，并通过互联网搜索关于植物生长的更多知识。

-方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过课后作业，巩固课堂所学，同时引导学生进行自主探究和反思，培养持续学习的习惯。六、教学资源拓展1.拓展资源

-《植物的秘密》：一本关于植物生长和生态系统的科普读物，适合学生了解植物生长的更多细节。

-《自然观察手册》：介绍如何进行自然观察和记录的方法，以及观察到的植物、动物和自然现象的详细描述。

-《儿童科学实验手册》：提供一系列简单的科学实验，帮助学生通过动手操作来探索科学原理。

-《环境与植物》：讨论植物与人类生活环境的关系，以及保护植物多样性的重要性。

2.拓展建议

-**观察与记录**：鼓励学生在家中或学校附近的公园进行自然观察，记录下他们看到的植物种类、生长状态等，并尝试分析植物生长的条件。

-**科学实验**：学生可以尝试制作简易的生态瓶，观察植物在不同光照条件下的生长差异，或进行植物生长速度的比较实验。

-**生态保护**：通过阅读《环境与植物》一书，学生可以了解人类活动对植物生态环境的影响，并思考如何保护植物多样性。

-**跨学科学习**：结合语文课，学生可以收集有关植物的成语和诗句，增强语言表达能力；结合美术课，学生可以绘制植物画，提升审美能力和艺术创造力。

-**家庭项目**：家长可以与学生一起在家中种植一种植物，从播种、浇水到收获，让学生体验植物生长的整个过程。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区绿化活动，如植树节活动，亲身体验对环境的影响和改变。

-**科技探索**：利用互联网资源，如在线科学博物馆，让学生虚拟参观，了解植物学研究的最新进展。

-**艺术创作**：学生可以创作与植物相关的诗歌、故事或歌曲，通过艺术的形式表达对植物生长的感悟。七、课后作业为了巩固本节课所学内容，以下是为一年级学生设计的课后作业：

1.观察日记

作业内容：请学生观察家中或学校周围的一种植物，连续观察三天，并记录下植物的变化（如叶子颜色、花朵开放等），以及观察到的环境条件（如阳光、水分、土壤等）。

作业示例：今天我观察了窗台上的盆栽，发现叶子比昨天更绿了，花朵也开放了两朵。今天天气晴朗，温度适宜。

2.实验记录

作业内容：学生按照课本上的简单实验步骤，进行植物生长速度的实验，记录下每天的植物高度变化。

作业示例：实验名称：植物生长速度实验

实验日期：2023年10月26日

第1天：植物高度5厘米

第2天：植物高度6厘米

第3天：植物高度7厘米

3.植物知识卡片

作业内容：学生选择一种自己喜欢的植物，收集相关信息，制作一张植物知识卡片，包括植物名称、特征、生长环境等。

作业示例：

植物名称：向日葵

特征：高大，茎直立，花盘大，种子呈黑色

生长环境：阳光充足，土壤肥沃

4.科普故事创作

作业内容：学生根据所学知识，创作一个与植物相关的科普故事，可以是植物如何生长，或者植物与人类生活的故事。

作业示例：从前，有一片神奇的森林，里面的植物会说话。有一天，小草告诉小树，阳光和水分是它生长的必需品。

5.科学小论文

作业内容：学生选择一个关于植物生长的问题，进行调查研究，并撰写一篇简短的科学小论文，提出自己的观点和结论。

作业示例：题目：为什么向日葵总是朝着太阳生长？

结论：向日葵朝着太阳生长是因为它们的茎部含有一种叫做“向日素”的物质，这种物质能够感受到阳光的方向，并引导茎部转向阳光。八、板书设计①科学探究的基本步骤

-观察与记录

-提出假设

-设计实验

-实验验证

-得出结论

②植物生长的关键因素

-光照

-水分

-土壤

-温度

③实验注意事项

-实验变量控制

-实验结果记录

-实验安全

④植物生长的周期

-种子发芽

-营养生长

-生殖生长

⑤植物与人类的关系

-食物来源

-药用价值

-环境保护教学反思与改进教学一节课，就像做一道大菜，需要细细品味，不断调整。回顾这节课，我想从以下几个方面进行反思和改进。

首先，我注意到学生在提出假设和设计实验的时候，有时候缺乏科学依据，这是本节课的一个教学难点。比如，有学生在实验中想验证“水培植物比土培植物生长得更快”，但没有考虑到水培和土培的土壤成分、光照条件等因素的不同。为此，我打算在接下来的教学中，引入更多的案例和实例，让学生明白实验设计时需要控制变量，确保实验结果的可靠性。

其次，课堂上的实验操作环节，我发现有些学生因为紧张而手忙脚乱，导致实验结果不准确。这让我意识到，实验教学不仅仅是让学生动手，更重要的是教会他们实验的方法和技巧。因此，我计划在下一节课之前，先让学生观看实验操作视频，了解每个步骤的操作要点，并在课堂上进行分组练习，让学生在轻松的环境中掌握实验技能。

再者，课堂讨论环节，我发现一些学生比较内向，不太愿意发表自己的观点。这让我意识到，我需要创设一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励学生大胆发言，提出自己的想法。我计划在未来的教学中，多设计一些小组合作的活动，让学生在团队中互相启发，共同成长。

此外，我还注意到，在讲解知识点时