8课 最亲近的家具（教学设计）-2024--2025学年苏少版初中美术九年级上册

8课最亲近的家具（教学设计）-2024—-2025学年苏少版初中美术九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个既熟悉又陌生的主题——“最亲近的家具”。这节课，我们要用画笔描绘出那些陪伴我们成长的日子里的家具，让它们在纸上复活，讲述它们的故事。我会带着你们从观察开始，用眼睛捕捉家具的线条、形状和色彩，然后用画笔将它们表现出来。我们还会聊聊家具背后的文化，让艺术与生活紧密相连。准备好了吗？让我们一起走进这个温馨的美术世界吧！🎨💕核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.观察能力的培养：重点在于引导学生细致观察家具的形态、结构和色彩，以及它们在生活中的作用和美学价值。

2.艺术表现技巧的掌握：强调如何运用线条、明暗和色彩等美术语言，将家具的形象生动地呈现出来。

难点：

1.家具细节的捕捉：对于一些复杂或细微的家具细节，学生往往难以准确捕捉和描绘。

2.家具与生活情感的融合：如何让学生在作品中体现出家具与生活的紧密联系，以及背后的情感故事。

解决办法：

1.通过实物展示和小组讨论，引导学生全面观察家具，提高观察能力。

2.逐步分解绘画步骤，从线条勾勒到色彩填充，逐步引导学生掌握表现技巧。

3.引导学生分享自己与家具的故事，激发情感共鸣，使作品更具个人特色和情感深度。

4.开展角色扮演活动，让学生以家具的视角讲述故事，帮助学生更好地理解家具与生活的关联。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、画笔、颜料、纸张、实物家具图片或模型。

-课程平台：学校美术教学平台、在线美术教育网站。

-信息化资源：家具设计历史资料、艺术鉴赏视频、在线美术教程。

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、角色扮演、绘画示范。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，你们有没有发现，我们生活中最常见的家具，其实它们都有自己的故事。今天，我们就来认识一下这些最亲近的家具，并通过绘画的方式，让它们活起来。请大家思考一下，你印象中最熟悉的家具体现在哪里？它有什么特别的意义吗？

2.展示图片：展示几幅不同风格的家具图片，激发学生的兴趣，引发他们对家具的思考和联想。

3.提问引导：这些家具在设计上有什么特点？它们在我们生活中扮演了什么角色？

二、新课讲授（用时10分钟）

1.家具的历史与分类：简要介绍家具的历史发展和分类，让学生了解不同时代和文化的家具特点。

2.观察与分析：展示实物或图片，引导学生观察家具的形态、结构和色彩，分析其美学特征。

3.艺术表现技巧：讲解如何运用线条、明暗和色彩等美术语言，将家具的形象生动地呈现出来。

三、实践活动（用时20分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你觉得哪些家具在你的生活中扮演了重要角色？

-你如何通过绘画表达对这些家具的情感？

-你认为什么样的绘画手法能更好地展现家具的美感？

2.实物观察与描绘：每组选择一种家具，进行实物观察和描绘，注意捕捉家具的细节和特点。

3.线稿绘制：在观察的基础上，学生开始绘制家具的线稿，要求线条流畅、准确。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.家具在生活中的意义：

-举例：厨房里的橱柜，它不仅提供储存空间，还承载着烹饪的乐趣。

2.家具的情感表达：

-举例：婴儿床，它见证了一个生命的诞生和成长。

3.绘画技巧的应用：

-举例：使用明暗对比突出家具的立体感，用色彩渲染营造温馨的氛围。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.总结本节课的学习内容：我们学习了家具的历史、分类、观察技巧和绘画表现方法。

2.回顾重难点：

-重点：如何观察和描绘家具的细节。

-难点：如何将家具与生活情感相结合，通过绘画表达出来。

3.鼓励学生课后继续创作，分享自己的作品，并互相交流学习心得。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察家具的形态、结构和色彩，培养了对细节的关注和捕捉能力。例如，学生在描绘家具时，能够注意到家具的纹理、质感以及光影效果，这些观察技巧的掌握将有助于他们在今后的美术创作中更加注重细节。

2.美术技能的掌握：学生在本节课中学习了如何运用线条、明暗和色彩等美术语言来表现家具。学习后，学生能够独立完成一幅家具的绘画作品，作品中家具的线条流畅，色彩搭配合理，明暗处理得当，展现了学生对美术技能的掌握。

3.创意思维的激发：在实践活动环节，学生需要发挥创意，将家具与生活情感相结合。学习后，学生能够通过作品表达出对家具的情感，如对家的温馨、对成长的回忆等，这有助于激发学生的创意思维和情感表达能力。

4.文化素养的提高：通过学习家具的历史与分类，学生了解了不同时代和文化的家具特点，增强了文化素养。例如，学生能够认识到中国传统家具的讲究对称、和谐之美，以及西方家具的注重实用性和功能性的特点。

5.审美能力的培养：本节课通过展示不同风格的家具图片和实物，引导学生欣赏家具的美。学习后，学生的审美能力得到提升，能够从形态、色彩、材质等方面欣赏家具的美，并在日常生活中运用审美眼光去发现美、创造美。

6.实践操作能力的增强：在实践活动环节，学生需要亲自操作绘画工具，完成家具的描绘。学习后，学生的动手操作能力得到锻炼，能够熟练运用画笔、颜料等工具，提高实践操作能力。

7.团队合作能力的提升：在小组讨论环节，学生需要与同伴共同探讨家具的意义、情感表达和绘画技巧。学习后，学生的团队合作能力得到提升，能够学会倾听他人意见，共同完成任务。

8.自主学习能力的发展：本节课鼓励学生在课后继续创作，分享作品，并互相交流学习心得。学习后，学生的自主学习能力得到发展，能够独立思考、解决问题，并在实践中不断进步。重点题型整理1.家具设计的历史背景：

-题型：简述明清时期家具的特点。

-答案：明清时期家具特点包括：造型优美、装饰性强、注重实用性，大量使用雕刻和镶嵌工艺，形成了独特的风格。

2.家具的结构分析：

-题型：分析一张桌子由哪些基本结构组成。

-答案：一张桌子通常由桌面、桌腿、横梁、抽屉（如有）等基本结构组成。

3.家具的色彩搭配：

-题型：举例说明在家具设计中如何运用色彩搭配原则。

-答案：在家具设计中，可以通过对比色、邻近色、互补色等原则进行色彩搭配，以达到和谐美观的效果。例如，黑色桌腿与白色桌面的对比色搭配，显得简洁大方。

4.家具的线条运用：

-题型：分析线条在家具设计中的作用。

-答案：线条在家具设计中的作用包括：界定形状、引导视线、强调质感等。例如，家具设计中流畅的线条可以增加家具的轻盈感。

5.家具的情感表达：

-题型：举例说明如何通过家具设计表达情感。

-答案：通过家具设计表达情感的方法包括：选择具有象征意义的家具、运用色彩和材质传达情绪、结合个人经历设计家具等。例如，设计一张具有怀旧风格的旧式家具，表达对家的温馨回忆。

6.家具与生活的关系：

-题型：探讨家具在家庭生活中的作用。

-答案：家具在家庭生活中的作用包括：提供生活空间、满足功能需求、营造生活氛围等。例如，沙发作为家庭客厅的主要家具，不仅提供休息空间，还能增强家庭成员之间的互动。

7.家具的环保意识：

-题型：分析环保在家具设计中的重要性。

-答案：环保在家具设计中的重要性体现在：使用可持续材料、减少能源消耗、提高家具耐用性等。例如，使用竹材、再生木材等环保材料制作家具，有助于减少对环境的影响。

8.家具的个性化设计：

-题型：举例说明如何进行家具的个性化设计。

-答案：进行家具的个性化设计可以通过以下方法：结合个人喜好、融入地方特色、创新设计风格等。例如，根据家庭成员的身高和体型，定制合适的家具尺寸和样式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活元素：在教学中，我尝试将学生的日常生活与美术课程相结合，例如，通过让学生描绘家中最亲近的家具，让他们在熟悉的环境中感受艺术与生活的联系，这样的教学方式既贴近学生生活，又能激发他们的创作热情。

2.强化实践操作：我注重让学生通过实际操作来学习美术技能，比如在绘制家具时，不仅讲解理论，还让学生亲自动手实践，这样不仅提高了学生的动手能力，也加深了他们对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解家具设计的历史和文化时，我发现有些学生对于深层次的内容理解不够，这可能是因为我没有充分挖掘教材的深度，或者没有找到合适的方式来引导学生深入思考。

2.学生参与度不高：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于讨论的问题不够吸引人，或者学生之间缺乏有效的沟通和互动。

3.评价方式单一：我主要依赖学生的作品来评价他们的学习成果，这样的评价方式可能不够全面，没有充分考虑到学生在学习过程中的其他表现。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在讲解家具设计的历史和文化时，增加一些案例分析和讨论，让学生通过具体实例来理解抽象的概念。

2.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论环节设计更具吸引力的讨论话题，并鼓励学生积极参与，通过角色扮演、游戏等方式增加互动性。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、小组合作、作品展示等多个方面，以更全面地评价学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的反思能力。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度较高，大部分同学能够积极发言，对家具设计的历史、文化和艺术特点有了初步的认识。特别是在观察和分析家具的环节，学生们表现出较强的观察能力和分析能力，能够准确地描述家具的线条、色彩和结构。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕家具设计的话题展开深入的讨论，分享自己对家具的理解和感受。例如，有小组通过讨论，提出“家具设计应考虑人体工程学”的观点，这显示了学生对家具设计理念的深入思考。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容涵盖了家具的历史、分类、结构分析、色彩搭配等方面。结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但仍有部分学生在家具设计的历史背景和艺术特点方面存在理解上的困难。

4.作品评价：学生的绘画作品展现了他们对家具设计的理解和表现能力。在评价作品时，我主要关注以下几个方面：

-观察能力：作品是否准确捕捉到了家具的细节和特点。

-表现技巧：作品是否运用了线条、明暗和色彩等美术语言来表现家具。

-创意表达：作品是否能够体现出学生对家具的情感和创意。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作品，我将给予以下评价与反馈：

-针对观察能力：鼓励学生多观察生活中的家具，提高对细节的敏感度。

-针对表现技巧：提供一些绘画技巧的指导，如线条的运用、色彩的搭配等。

-针对创意表达：鼓励学生发挥想象力，将家具与个人情感和生活体验相结合。

-针对作品评价：对学生的作品给予具体的评价，指出优点和不足，并提供改进建议。内容逻辑关系①家具设计的历史与发展

-重点知识点：家具设计的历史演变、不同时期家具的特点。

-重点词句：明清家具、西方古典家具、现代家具设计。

②家具的结构与功能

-重点知识点：家具的基本结构组成、家具的功能与用途。

-重点词句：桌腿、横梁、桌面、实用性、人体工程学。

③家具的艺术表现

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