3我们班 他们班 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

3我们班他们班教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索的是《道德与法治》四年级上册的统编版教材。这本书啊，就像一本神奇的小书，里面藏着许多关于我们生活的智慧。我们要学习的是如何做一个有道德、有法治观念的好孩子。这节课，我们就来聊聊“我们班”和“他们班”的故事，看看如何将书本上的知识变成我们生活的指南针！📚✨核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解“我们班”与“他们班”的差异性，并认识到每个班级都有其独特的价值和特点。

2.掌握如何建立和谐班级关系，促进班级团结。

难点：

1.学生对班级差异性的认识可能过于片面，难以全面理解。

2.如何引导学生主动参与班级建设，形成积极向上的班级氛围。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和小组讨论，引导学生从多个角度理解班级差异。

2.设计角色扮演活动，让学生体验不同角色，增进相互理解。

3.设立班级建设目标，鼓励学生参与制定班级规则，增强主人翁意识。

4.定期开展班级活动，增进同学间的友谊，强化班级凝聚力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册的统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示不同班级风貌的图片集、班级建设的案例视频等。

3.教学工具：准备便利贴、彩色笔等，用于小组讨论和班级活动中的创意表达。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备讨论桌和椅子，并在教室一角设立展示墙，用于展示学生的作品和班级建设成果。教学过程（一）导入新课

1.教师提问：“同学们，你们喜欢自己的班级吗？为什么？”

学生回答，教师总结：因为每个班级都有它的独特之处，今天我们就来一起探究如何让我们的班级更加和谐、团结。

2.教师展示图片：“这是我们班和他们班”，引导学生观察图片，思考班级之间的差异。

（二）新课讲解

1.教师讲解：班级差异性的认识

-强调每个班级都有其独特的价值和特点，我们要学会欣赏和接纳。

-引导学生从班级环境、同学性格、班级活动等方面，分析班级差异性。

2.教师讲解：如何建立和谐班级关系

-引导学生认识到，和谐班级关系需要我们共同维护，从自身做起。

-讲解尊重他人、关心他人、帮助他人等品质在班级关系中的作用。

3.教师讲解：班级建设的重要性

-强调班级建设对个人成长的重要性，让学生认识到班级是我们的家，我们要共同呵护。

-讲解班级建设的目标，如提高班级凝聚力、增强班级团结等。

（三）小组讨论与活动

1.教师分组：将学生分成若干小组，每组6-8人。

2.小组讨论：

-讨论如何让我们的班级更加和谐、团结。

-讨论如何发挥班级成员的优势，共同为班级建设出力。

3.小组展示：

-每组选派代表，向全班展示讨论成果，分享班级建设经验。

（四）案例分析

1.教师展示案例：“优秀班级的秘诀”，引导学生分析案例中班级建设的特点。

2.学生分享感受：谈谈自己对优秀班级的认识，以及如何在自己的班级中实践。

（五）总结与反思

1.教师总结：本节课我们学习了班级差异性的认识、如何建立和谐班级关系以及班级建设的重要性。

2.学生反思：结合自身实际，谈谈自己在班级建设中的收获和不足，以及今后的努力方向。

（六）课后作业

1.学生撰写一篇关于“我们班和他们班”的观察日记，记录下自己在班级中的所见所闻。

2.学生思考：如何在自己的班级中发挥积极作用，为班级建设贡献力量。

（七）教学延伸

1.教师组织学生开展“班级之星”评选活动，鼓励学生在班级中发挥榜样作用。

2.教师邀请家长参与班级活动，增进家校沟通，共同促进班级建设。知识点梳理1.**班级差异性的认识**

-每个班级都有其独特的价值观和特点。

-学生性格、兴趣、能力等方面的差异是班级多元化的体现。

-正确认识班级差异性，有助于促进班级和谐发展。

2.**建立和谐班级关系**

-尊重他人：尊重同学的个性，包容不同的观点和习惯。

-关心他人：关心同学的生活和学习，互相帮助，形成良好的人际关系。

-帮助他人：在同学遇到困难时，伸出援手，共同进步。

3.**班级建设的重要性**

-班级是学生学习和生活的重要场所，良好的班级环境有助于学生健康成长。

-班级建设是学生全面发展的基础，有助于培养学生的集体主义精神和团队协作能力。

-班级建设是学校教育的重要组成部分，有助于形成积极向上的校园文化。

4.**班级建设的具体措施**

-制定班级规章制度：明确班级行为规范，引导学生养成良好的行为习惯。

-开展班级活动：组织丰富多彩的班级活动，增进同学间的友谊，增强班级凝聚力。

-建立班级荣誉制度：设立班级荣誉榜，激励学生积极向上。

-加强家校沟通：邀请家长参与班级活动，共同关注学生的成长。

5.**班级建设中的角色与责任**

-班主任：负责班级的整体规划和管理，协调各方面关系，营造良好的班级氛围。

-班干部：协助班主任开展班级工作，起到带头作用，维护班级秩序。

-学生：积极参与班级建设，发挥自身优势，为班级贡献力量。

6.**班级建设的评价标准**

-班级氛围：积极向上，团结友爱，互相帮助。

-学生表现：遵守纪律，努力学习，全面发展。

-家校合作：家长积极参与，家校沟通顺畅。

-校园影响：班级在校园中具有良好的口碑，起到示范作用。

7.**班级建设与个人成长的关系**

-班级建设是学生个人成长的重要平台，有助于培养学生的领导力、组织能力和团队合作精神。

-在班级建设中，学生可以锻炼自己的沟通能力、表达能力和社会责任感。

-班级建设有助于学生形成正确的价值观和人生观，为未来的发展奠定基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和积极性，记录下谁在讨论中表现出色，谁可能需要额外的鼓励。

-学生对知识的掌握情况：通过提问和回答，评估学生对班级差异性认识、和谐班级关系建立和班级建设重要性的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度和广度：评估每个小组是否能够从多个角度分析班级差异，是否能够提出有效的班级建设策略。

-学生表达能力的提升：观察学生在展示时是否能够清晰、流畅地表达自己的观点，是否能够倾听他人意见并做出合理回应。

3.随堂测试：

-知识点的掌握程度：通过随堂测试，检验学生对班级建设相关知识点的记忆和理解，包括班级差异性、和谐关系和建设措施等。

-应试能力的体现：评估学生在有限时间内完成测试的能力，包括答题速度和准确性。

4.学生自评与互评：

-学生自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，思考自己在课堂上的表现，以及在班级建设中的角色和贡献。

-同伴互评：组织学生之间进行互评，让学生互相指出优点和需要改进的地方，促进相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对班级差异性认识：教师评价学生对班级差异性的理解是否全面，是否能够接受和尊重不同。

-针对和谐班级关系的建立：教师评价学生在建立和谐关系方面的努力，包括是否能够展现出尊重、关心和帮助他人的行为。

-针对班级建设的重要性：教师评价学生对班级建设重要性的认识，以及他们为班级建设所做出的实际行动。

-针对班级建设措施的提出：教师评价学生提出的班级建设措施是否具体、可行，是否能够促进班级的积极发展。

-教师反馈：针对学生的表现，给予具体的表扬和鼓励，指出需要改进的地方，并提供相应的指导和建议。课后作业1.**日记写作**

-作业内容：请同学们写一篇关于“我们班和他们班”的观察日记，记录下你在班级中的所见所闻，以及你对班级差异性的思考。

-作业目的：通过写作，帮助学生反思自己在班级中的角色，以及如何更好地融入集体。

2.**案例分析**

-作业内容：阅读教材中关于优秀班级建设的案例，分析案例中班级建设的特点，并思考如何将这些特点应用到自己的班级中。

-作业目的：通过案例分析，提高学生对班级建设的认识，学习借鉴其他班级的成功经验。

3.**小组讨论**

-作业内容：分组讨论以下问题：

-你认为班级中存在哪些差异性？

-如何在尊重差异性的基础上，建立和谐的班级关系？

-你能为班级建设做些什么？

-作业目的：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时鼓励学生为班级建设出谋划策。

4.**角色扮演**

-作业内容：设计一个角色扮演活动，模拟班级中可能出现的冲突或问题，让学生扮演不同的角色，尝试解决这些问题。

-作业目的：通过角色扮演，让学生亲身体验不同角色的感受，学会换位思考，提高解决实际问题的能力。

5.**班级建设方案**

-作业内容：根据教材中的内容，设计一份班级建设方案，包括以下部分：

-班级建设目标

-实施步骤

-预期效果

-作业目的：通过设计班级建设方案，培养学生的规划能力和组织能力，同时激发学生对班级建设的热情。

**作业示例及答案：**

1.**日记写作示例**

-今天在课堂上，我发现我们班和隔壁班的学生在兴趣和特长上有很多不同。我们班喜欢体育活动，而隔壁班则更倾向于文艺表演。我觉得这种差异很正常，也很有趣。我希望我们能够互相学习，互相尊重，共同进步。

2.**案例分析示例**

-案例分析：《优秀班级的秘诀》中提到，该班级通过定期举办班级活动，增强了同学间的友谊，提高了班级凝聚力。我们可以借鉴这种做法，举办一些小型活动，如班级运动会、文艺汇演等。

3.**小组讨论示例**

-我们班存在的一些差异性包括：学习习惯、兴趣爱好、家庭背景等。为了建立和谐的班级关系，我们可以通过以下方式：组织兴趣小组，让有共同爱好的同学在一起活动；开展家庭访问，增进同学间的了解。

4.**角色扮演示例**

-情景：班级中两位同学因为作业问题发生争执。

-角色扮演：一位同学扮演调解员，另一位同学扮演争执的双方。

5.**班级建设方案示例**

-班级建设目标：提高班级凝聚力，营造积极向上的学习氛围。

-实施步骤：

-第一阶段：开展班级调查，了解同学们的兴趣爱好和需求。

-第二阶段：根据调查结果，制定班级活动计划。

-第三阶段：组织实施班级活动，并定期进行总结和反思。

-预期效果：通过活动，增进同学间的友谊，提高班级凝聚力，营造良好的学习氛围。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“我们班和他们班”这个主题，一起探讨了班级差异性的认识、和谐班级关系的建立以及班级建设的重要性。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我使用了图片展示、案例分析和小组讨论等方式，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从学生的反应来看，这些方法似乎起到了一定的效果。我看到很多同学在讨论中积极发言，分享自己的观点，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些不足。例如，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不自信，没有很好地参与到讨论中来。这说明我在引导学生参与讨论时，可能还需要更加细致和耐心。接下来，我打算在课堂上多创造一些机会，让每个学生都有表达自己观点的机会。

在教学策略上，我尝试了将理论知识与实际生活相结合。比如，在讲解班级建设的重要性时，我举了一些班级活动的例子，让学生感受到班级建设就在我们身边。这种结合实际的教学方式，似乎让学生更容易理解和接受。

但我也意识到，有些内容可能过于抽象，学生可能难以完全理解。因此，我计划在今后的教学中，更多地结合具体的案例和故事，让学生在实际情境中学习知识。

在课堂管理方面，我注意到有些学生可能在课堂上分心，这影响了整个课堂的氛围。为了解决这个问题，我打算在课堂上更加注重课堂纪律，同时通过设置一些互动环节，吸引学生的注意力。

至于教学效果，我认为总体上是积极的。学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们在课堂上表现出的积极性和参与度，让我看到了他们对班级建设的关注和热情。

在知识方面，学生对班级差异性、和谐班级关系和班级建设的重要性有了更深入的理解。在技能方面，他们学会了如何通过小组讨论和角色扮演来解决问题。在情感态度方面，他们更加重视团队合作和集体荣誉。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对某些内容不