安徽省长丰县八年级生物上册 5.4.3 真菌教学设计 （新版）新人教版

安徽省长丰县八年级生物上册5.4.3真菌教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，今天我们要一起探索一个神奇的生物世界——真菌！这可是我们八年级生物上册5.4.3的内容哦。真菌，它们无处不在，从土壤到空气，从食物到衣物，都有着它们的身影。它们虽然个体微小，但却扮演着至关重要的角色。让我们一起揭开真菌的神秘面纱吧！🍄🌿💡核心素养目标1.培养学生对生物多样性的认识，理解真菌在生态系统中的作用。

2.培养学生观察和实验能力，通过实践活动探究真菌的特征。

3.提升学生的科学思维，学会从多角度分析真菌的生长与繁殖。

4.增强学生的社会责任感，认识到保护生物多样性和维护生态平衡的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经学习了植物和动物的基本特征，对生物的分类有一定的了解。他们对生物的兴趣较高，但关于真菌的知识相对较少，对真菌的形态结构、生殖方式等还缺乏系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本章节的学习内容与学生的生活息息相关，他们对真菌的神秘世界充满好奇。大部分同学具备较强的观察力和动手能力，喜欢通过实验来验证理论。在课堂上，他们通常积极参与讨论，但对抽象概念的理解可能存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，真菌的形态结构较为复杂，学生可能难以从图片中准确识别各种真菌。其次，真菌的生殖方式与植物和动物不同，学生需要克服思维定势，重新建立对真菌生殖方式的理解。此外，由于真菌生长周期较长，实验操作可能需要耐心和细心，这对一些同学来说可能是一个挑战。教学资源-软硬件资源：生物显微镜、实验台、解剖刀、培养皿、无菌水、放大镜、笔记本、彩色粉笔

-课程平台：班级互动平台、在线学习资源库

-信息化资源：真菌图片集、真菌生长周期视频、真菌科普文章

-教学手段：多媒体课件、实物标本展示、小组合作实验教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，你们知道自然界中有哪些生物吗？它们是如何分类的呢？今天，我们要一起探索一个特殊的生物群体——真菌。请大家拿出笔记本，准备好记录下我们今天的学习内容。首先，让我们通过一个小游戏来激发大家对真菌的兴趣。我会展示一些真菌的图片，请大家猜猜它们是什么？(用时5分钟)

2.新课讲授

-第一条：真菌的基本特征

-详细内容：接下来，我们来认识一下真菌。真菌是一类没有叶绿体的生物，它们不能进行光合作用，而是通过分解有机物来获取营养。真菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。它们通常由菌丝组成，菌丝是真菌的营养器官。请大家观察我展示的真菌菌丝图片，思考一下真菌菌丝的结构特点。(用时10分钟)

-第二条：真菌的生殖方式

-详细内容：真菌的生殖方式非常有趣。它们通过产生大量的孢子来繁殖。孢子是真菌的生殖细胞，它们可以在空气中传播，落在适宜的环境中就能长成新的真菌。请大家看这个视频，了解真菌的孢子是如何形成的。(用时8分钟)

-第三条：真菌在生态系统中的作用

-详细内容：真菌在生态系统中扮演着重要的角色。它们是分解者，能够分解动植物遗体和排泄物，将有机物转化为无机物，促进物质循环。此外，真菌还能与植物形成共生关系，如菌根真菌与植物根系共生，帮助植物吸收水分和养分。请大家思考一下，真菌在生态系统中的这些作用对我们有什么意义呢？(用时7分钟)

3.实践活动

-第一条：观察真菌标本

-详细内容：现在，请大家分组进行实践活动。每组将得到一些真菌标本，包括蘑菇、木耳、香菇等。请大家仔细观察这些标本，记录下它们的特征，比如颜色、形状、大小等。观察完毕后，我们将在小组内分享观察结果，并讨论这些特征对真菌生存的意义。(用时10分钟)

-第二条：制作真菌培养皿

-详细内容：接下来，我们将进行真菌培养实验。每组将获得一个无菌培养皿和一些土壤。请大家按照实验步骤，将土壤撒在培养皿中，然后放入适宜的环境中培养。在培养过程中，我们要注意观察真菌的生长情况，并记录下来。(用时15分钟)

-第三条：真菌知识竞赛

-详细内容：为了巩固今天所学的知识，我们进行一场真菌知识竞赛。我会提出一些与真菌相关的问题，请大家抢答。答对的同学将获得小奖励。通过这个活动，希望大家能够更加深入地了解真菌。(用时5分钟)

4.学生小组讨论

-第一方面：真菌的形态结构

-举例回答：同学们，你们认为真菌的菌丝结构是如何适应其分解有机物的生活习性的？(用时5分钟)

-第二方面：真菌的生殖方式

-举例回答：为什么真菌的孢子能够在空气中传播？这种传播方式有什么优势？(用时5分钟)

-第三方面：真菌在生态系统中的作用

-举例回答：如果生态系统中的真菌数量减少，会对环境产生什么影响？(用时5分钟)

5.总结回顾

-详细内容：同学们，今天我们学习了真菌的基本特征、生殖方式和在生态系统中的作用。真菌虽然个体微小，但它们在自然界中扮演着不可或缺的角色。希望大家能够认识到生物多样性的重要性，并学会保护我们共同的家园。最后，请大家回顾一下今天所学的内容，如果有不明白的地方，可以随时提问。(用时5分钟)

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述真菌的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，以及菌丝的结构特点。

-学生了解了真菌的生殖方式，包括无性生殖和有性生殖，并能解释孢子传播的原理。

-学生认识到真菌在生态系统中的作用，包括分解者、共生者和生物多样性的保护者。

2.观察能力：

-通过观察真菌标本和显微镜下的菌丝，学生的观察能力得到提升，能够细致地描述生物特征。

-学生通过实践活动，如制作真菌培养皿，培养了实际操作和观察真菌生长过程的能力。

3.实践操作技能：

-学生通过实验操作，掌握了无菌操作的基本原则和实验技巧，提高了实验操作能力。

-学生学会了如何记录实验数据，并对实验结果进行分析和总结。

4.科学思维能力：

-学生能够运用科学思维分析真菌的生殖方式和在生态系统中的作用，理解生物学原理。

-学生学会了从多角度思考问题，如从生态学、生物学和进化论的角度分析真菌的特性。

5.学习兴趣和动力：

-学生通过参与互动和实践活动，对真菌产生了浓厚的兴趣，增强了学习动力。

-学生在课堂讨论中积极发言，提高了语言表达能力和批判性思维能力。

6.社会责任感：

-学生认识到保护生物多样性和维护生态平衡的重要性，增强了社会责任感。

-学生了解了真菌在自然界中的角色，对环境保护有了更深的认识。

7.评价和反思能力：

-学生能够对自己的学习过程进行评价，识别自己的不足，并制定改进计划。

-学生在总结回顾环节能够反思所学内容，对知识点进行回顾和巩固。

总体而言，学生在学习真菌相关知识后，不仅在生物学知识层面取得了显著进步，而且在观察力、实践操作、科学思维、学习兴趣、社会责任感和评价反思能力等方面都有所提升。这些学习效果将有助于学生形成全面的知识结构，为未来的学习和生活打下坚实的基础。课后作业1.实践作业：观察家中或校园内的真菌，记录下它们的名称、生长环境和特征。根据观察结果，撰写一篇短文，描述真菌与人类生活的关系，以及如何保护这些真菌。

答案示例：

-名称：香菇

-生长环境：树干旁的湿润土壤

-特征：伞状菌盖，白色菌褶，肉质菌柄

-关系：香菇是常见的食用菌，含有丰富的营养，对人体健康有益。保护措施：避免过度采集，保持生长环境的清洁和湿润。

2.分析作业：阅读课本中关于真菌在生态系统中的作用的章节，分析真菌作为分解者、共生者和生物多样性的保护者的具体作用。以表格形式总结。

答案示例：

|生态系统角色|具体作用|

|--------------|--------|

|分解者|分解动植物遗体和排泄物，促进物质循环|

|共生者|与植物根系共生，帮助植物吸收水分和养分|

|生物多样性的保护者|维持生态平衡，防止土壤侵蚀|

3.创意作业：设计一个以“真菌的奇妙世界”为主题的手抄报，包括真菌的基本特征、生殖方式、在生态系统中的作用等内容，并配以适当的图片和文字说明。

答案示例：

-手抄报标题：真菌的奇妙世界

-内容：真菌的基本特征、生殖方式图解、真菌在生态系统中的作用图示、真菌与人类生活的关系简述

4.案例分析作业：选择一种常见的食用真菌，如金针菇，分析其生长条件、营养价值以及对人类健康的影响。结合课本知识，提出如何安全食用该真菌的建议。

答案示例：

-名称：金针菇

-生长条件：温暖湿润的环境，适宜的土壤pH值

-营养价值：富含蛋白质、维生素和矿物质

-健康影响：有助于提高免疫力，促进消化

-安全食用建议：选择新鲜、无污染的金针菇，烹饪前彻底清洗干净

5.思考作业：结合课本内容，思考以下问题，并撰写短文回答。

-问题：为什么真菌在生态系统中扮演着如此重要的角色？

-答案示例：

真菌在生态系统中扮演着重要的角色，因为它们是分解者，能够将有机物分解成无机物，促进物质循环。此外，真菌还能与植物形成共生关系，帮助植物吸收养分，维持生态平衡。没有真菌，生态系统将失去平衡，动植物的生命活动将受到影响。因此，真菌是自然界中不可或缺的一部分。教学反思今天这节课，我们一起探索了真菌的奥秘，虽然时间有限，但我觉得收获颇丰。在这节课的反思中，我想从几个方面来谈谈我的体会。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入新课的时候，我通过展示真菌的图片和提出问题，激发了学生的好奇心，让他们带着兴趣进入课堂。我发现，当学生对某个话题感兴趣时，他们的注意力会更加集中，学习效果也会更好。因此，在今后的教学中，我会更加注重课堂氛围的营造，通过多种方式激发学生的学习兴趣。

其次，实践活动的设计对学生的学习效果有着直接影响。在今天的课堂上，我安排了观察真菌标本、制作真菌培养皿和真菌知识竞赛等实践活动。这些活动不仅让学生亲身体验了真菌的形态结构和生长过程，还提高了他们的动手能力和观察力。然而，我也发现了一些问题，比如在制作培养皿的过程中，部分学生由于缺乏耐心，导致实验结果不理想。这说明，在实践活动的设计中，我需要更加注重学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

再来说说学生的参与度。在小组讨论环节，我注意到学生们积极参与，提出了许多有见解的问题。这让我感到欣慰，因为这说明学生们对真菌知识有了自己的思考。但同时，我也发现有些学生表达自己的观点时不够自信，这可能是因为他们对自己的知识储备不够自信。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达自己的观点。

此外，教学方法的运用也是我反思的重点。在今天的课堂上，我主要采用了讲授法、实验法和讨论法。讲授法让我能够系统地介绍真菌的知识，实验法让学生亲身体验真菌的生长过程，讨论法则促进了学生的思维碰撞。然而，我也意识到，如果仅仅依赖这些方法，可能会限制学生的思维发展。因此，在今后的教学中，我会尝试引入更多元化的教学方法，如案例教学、探究式学习等，以激发学生的创新思维。

最后，我想谈谈教学评价。在今天的课堂上，我主要通过观察学生的参与度和课堂表现来评价他们的学习效果。这种方法虽然简单，但可能不够全面。在今后的教学中，我将尝试采用更加多元化的评价方式，如课堂小测验、课后作业、学生自评和互评等，以更全面地了解学生的学习情况。教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我采取了多种方式来评价学生的学习情况。首先，通过提问来检验学生对真菌基本特征的掌握程度，比如询问他们真菌细胞结构的组成，或者真菌如何进行营养摄取。观察学生的课堂表现，包括他们的注意力集中度、参与讨论的积极性以及回答问题的准确性，也是评价学生学习情况的重要手段。此外，我还进行了随堂小测试，让学生在课后立刻完成，以便及时发现他们理解上的难点和薄弱环节。通过这些评价方式，我能够及时调整教学节奏，针对学生的不同需求提供个性化指导。

2.实践活动评价：

对于实践活动，我不仅关注学生的实验操作是否规范，更注重他们在实验过程中是否能够提出问题、解决问题。例如，在制作真菌培养皿的过程中，我会观察学生是否能够正确地处理材料，是否能够根据实验步骤进行操作。对于实验结果，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，通过比较不同的实验结果来分析原因，这有助于学生深化对真菌生长条件的理解。

3.小组讨论评价：

在小组讨论环节，我评价学生的参与度、合作能力和表达能力。我注意观察学生在小组中的角色，是否能够积极地提出自己的观点，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地沟通和协调。我还通过记录学生的发言内容，评价他们对真菌知识的理解和运用能力。

4.作业评价：

课后作业是对学生知识掌握程度的一种重要评价方式。我会对学生的作业进行认真批改和点评，不仅关注他们的答案是否正确，还会评估他