16.1《阿房宫赋》课件统编版高一语文必修下册

课堂导入

“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》。其中心论点是“仁义不施而攻守之势异也。”这是针对汉初的情况，主张施行仁政。

同样，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作《阿房宫赋》以讽喻时世，那么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢？让我们通过学习来体会。阿房宫赋

杜牧学习目标1.理解常见文言词语的含义和用法。2.感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张等特点。3.了解体会作者对秦亡原因的看法，以及文章借秦亡以讽喻时政的写法。4.体会本文骈散结合的特点

杜牧，字

，晚唐杰出诗人。出身名门,26岁中进士，曾任黄州、池州、睦州刺史，官至中书舍人,晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“

”，自号为“

”。杜牧生于晚唐多事之秋，立志经邦济世，希望恢复昔日唐朝的繁荣昌盛。他反对最高统治者穷奢极欲，不恤国事，更痛恨藩镇割据外族侵略，认为必须除去祸患，国家才能安定。由于性情刚强、直陈利弊,得罪当权,所以不为重用,使他有怀才不遇的感觉,于是浪迹于江湖,饮酒赋诗以自遣。他作诗技巧甚高,文字鲜明华丽,却又充满对人生的感慨,后世认为杜牧的诗情致豪迈,在晚唐中自成一格,为别于杜甫,世称“小杜”,因他与李商隐齐名，称为“

”。作者简介牧之杜樊川樊川居士小李杜杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中，体现了诗歌的现实主义传统精神。

过华清宫绝句三首（其二）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。泊秦淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。杜牧的诗多为讽喻诗，长于七绝，情致豪迈。赋原来是《诗经》的六义之一，即“

”。在六义中，它是一种铺陈直言的表现手法。作为一种文体，介于______与______之间,在汉代真正兴起。刘勰说：“赋者，铺也。铺采摛文，体物写志也。”“铺采摛文”是指赋的形式，就是注重铺叙，辞藻华美；“体物写志”是指赋的内容特征，重在摹写事物，抒发情志，寄托讽喻之意。到了唐宋，这种文体已逐渐散文化，这种散文化的赋，人称“文赋”。赋、比、兴、风、雅、颂关于“赋”（文体常识）诗歌散文关于“赋”“赋”是由先秦诗歌派生出的一种文体。“赋”的名称据说起于战国赵人荀卿《赋篇》：“赋者，铺也；铺采摛（舒展；散布；铺陈）文，体物写志也。”艺术表现内容摹写事物抒发情感表达思想（1）用词之美：辞藻华丽。（2）修辞之美：渲染夸张，多用比喻、排比、对偶等。（3）讲究声韵之美句式多变，以四、六句为主。骈散结合，押韵自由，韵脚灵活多变。

咏物说理

托物言志

借古讽今关于阿房宫据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，参加修建的工役有七十万人之多。这些材料从千里之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。那时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水断流。”数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。本文写于唐敬宗宝历元年。这时唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李湛(zhàn)年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本文就是作者23岁时有感于时政而写的。这篇赋体散文，借古讽今，通过描述阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下兴亡的道理，向唐朝统治者提出了警示，表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济民的情怀。写作背景杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”阿房（

）蜀山兀（

）骊山（）廊腰缦回（）囷囷焉（）

蜂房水涡（）不霁（）何虹冥迷（

）妃嫔（）媵嫱（）梳晓鬟（

）明星荧荧（）

椒兰（

）剽掠（）鼎铛玉石（

）金块珠砾（

）逦迤（）锱铢（

）架梁之椽（）在庾（）之粟粒（）横槛（

）尽态极妍（

）管弦呕（

）哑（

）

朗读课文字词正音ēpángwùlímànqūnwōjìmíngpínyìngqiánghuányíngjiāopiāochēnglìlǐyǐzīzhūchuányǔsùjiànyánōuyā名家朗读★整体感知：第一部分1-2节

体物，由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。

第二部分3-4节写志，由古及今，铺写秦始皇骄奢淫逸，终于导致灭亡，交待作这篇赋的本意，讽喻当朝切勿重蹈覆辙。探究一：梳理第一段的文言知识。探究二：第一段是从哪几个方面来描写阿房宫的?表现了阿房宫的什么特点？探究三：本段运用了什么手法来写阿房宫的？研读第一段第一段

六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。毕：完结，指为秦国所灭。四海：指天下。一：统一。兀：光秃。出：出现，指建成。覆压：覆盖。走：通达。北、西：名词做状语，向北、向西。隔离天日：遮天蔽日。溶溶：河水盛大的样子；一说为缓缓流动的样子。缦：萦绕。回：曲折。檐牙：屋檐翘出如牙齿的部分。各抱地势：各随地形。钩心斗角：指宫室结构参差错落，精致工巧。第一段盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。盘盘：盘旋的样子。囷囷：曲折回环的样子。蜂房水涡：名词作状语，像蜂房，像水涡。复道：楼阁之间架在空中的通道。舞殿冷袖，风雨凄凄：人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。歌台暖响，春光融融：人们在台上唱歌，歌乐声响起来，好像充满着暖意，如同春光那样融和。融融，和乐。冥迷：分辨不清。环境气氛，古今异义，今：一个地区的气象概况廊腰缦回檐牙高啄钩心斗角五步一楼，十步一阁；长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。

第一段翻译六国覆灭了，天下统一了。蜀山上的树木被砍光（了），阿房宫就建成出现了。覆盖了三百多里地，高楼重阁遮蔽了天日。阿房宫从骊山的北面建起，折而向西，一直通到咸阳。（渭水和樊川）两条河流，浩浩荡荡，流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁。走廊萦绕曲折，檐牙高耸，如鸟仰首啄物。这些楼台亭阁，各随地势而建，都与中心区相连，屋角互相对峙，好像兵戈相斗。回环曲折，像蜂房那样密集，像水涡那样曲折回旋，矗立着，不知道有几千万座。长桥卧在水上，没有云怎么出现了龙？楼阁之间的通道架在空中，不是雨后初晴怎么出现了彩虹？高高低低的楼阁使人迷惑，分辨不清西和东。人们在台上唱歌，歌声响起，好像充满着暖意，如同春光那样融和。人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。在同一天之内，在同一座宫殿之中，却（让人感到）天气冷暖不一。

阿房宫

雄伟壮观地域之广楼阁之多结构精巧歌舞之盛覆压三百余里，隔离天日。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。探究二：第一段是从哪几个方面来描写阿房宫的?表现了阿房宫的什么特点？由外及内，由整体到局部写阿房宫的雄伟壮观。探究三：本段运用了什么手法来写阿房宫？1、夸张：隔离天日（遮天蔽日）用夸张的手法形容阿房宫楼阁之高2、对偶：六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。3、比喻：廊腰缦回，檐牙高啄。/钩心斗角/蜂房水涡/长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？

(以龙喻桥，以虹喻道)4、通感：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄

（听觉视觉转化为触觉）探究一：梳理第二段的文言知识。探究二：第二段写了什么内容?表现了什么？

探究三：本段运用了什么表现手法？研读第二段

妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不得见者，三十六年。探究一：疏通文意（第二段）不同等级的嫔妃女儿、孙女乘辇车光如明星闪亮又见绿云扰乱雷霆般的声音突然响起美丽久立皇帝到某处涨起了脂膏姿态美好所字结构，所到达的地方

燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。疏通文意（第二段）精华名作状，把宝鼎当作铁锅到处都是积蓄抢夺运输保有

六国王侯的宫妃们，女儿孙女们。辞别六国的楼阁宫殿，乘坐辇车来到秦国。（她们）从早到晚唱歌弹琴，成为秦始皇的宫人。（光如）明星闪亮，是宫人打开了梳妆的镜子；乌云纷纷扰扰，是她们清晨在梳理发髻；渭水涨起了一层脂膏，是她们在泼掉含有脂粉的洗脸水；轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们在焚烧椒兰等香料；雷霆般的声音突然响起，是宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，遥遥地不知道它去到何方。宫人们的每一处肌肤，每一副姿容，都极尽美丽娇艳。她们久久地伫立，远远地凝望，希望着皇帝能宠幸自己。有的宫女甚至三十六年都没能见到过皇帝。燕赵收藏的奇珍，韩魏聚敛的金玉，齐楚保存的瑰宝，都是多少代多少年，从百姓那里掠夺来的，堆积如山。一朝不能保有，都运送到阿房宫里边来。把宝鼎当作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，丢弃得到处都是，秦人看着，也不觉得太可惜。第二段翻译妃嫔媵嫱——辇来于秦：照应“六王毕，四海一”。朝歌夜弦——焚椒兰也：写宫人梳妆打扮，着力表现其明艳动人，人数多。

雷霆乍惊——而望幸焉：写宫人哀怨凄惨的生活。燕赵之收藏——亦不甚惜：写珍宝之富（来历、数量、处置）众多宫妃的由来宫中荒淫奢靡的生活写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢靡的生活，为下文的议论做准备。第二段分析探究二、第二段用了哪些修辞手法？明星荧荧，开妆镜也比喻绿云扰扰，梳晓鬟也比喻渭流涨腻，弃脂水也夸张烟斜雾横，焚椒兰也夸张雷霆乍惊，宫车过也夸张美女起床四步骤：1、照镜子2、梳美发3、化靓妆4、熏香气排比互文：辞楼下殿朝歌夜弦

燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英

反衬“有不见者，三十六年”以一生未能见到秦始皇的宫女的经历反衬阿房宫中美女之多，其命运的悲惨是为了突出秦始皇的荒淫无道，表达了作者对宫人的同情以及对秦始皇荒淫无道的谴责。

一、二段总结

开头两段分别写宫殿建筑、宫廷生活，属于“体物”部分。写宫殿建筑，铺陈夸饰极写宫殿规模宏伟雄壮，楼阁构成的密集精妙，长桥复道的美丽冥迷，歌台舞榭的冷暖不齐……不外雄奇二字。写宫廷生活，由宫人而至珍宝，最为精彩。设喻奇特新颖，也给人以充分的美感。宫女来源之广众，宫内生活之空虚，王孙命运之悲惨，与珍宝之弃掷相映衬，突显秦皇奢糜的罪恶程度。这些描写，运笔行文美妙，又为下文议论作了铺垫。探究一：梳理第三段的文言知识。探究二：结合翻译及你的理解，你认为第三段可以分为几层？探究三：第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？研读第三段

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。疏通文意（第三段）心思连用，极言其细微比形容突出的钉头谷仓九州，全国失去人心而极端孤立的统治者更加陈涉、吴广起义刘邦入关项羽烧宫秦国统治者夺取一身衣服攻破锱铢：古代重量单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。中国古代计量单位：斤：重量单位，现今一斤等于十两，旧制为十六两

斗：容量单位，十升为一斗石：古代的容量或者重量单位。十斗为一石，一百二十斤为一石。斛：容量单位，十斗为一斛，宋代改为五斗为一斛。；钧：重量单位，三十斤为一钧；跬：长度单位，半步为跬

仞：长度单位，古代以七尺或者八尺为一仞；舍：长度单位，古代行军时以三十里为一舍。寻：长度单位，八尺为一寻

唉！一个人的心思，是千万人的心思。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念着自己的家。为什么搜刮钱财的时侯连一分一厘也不放过，挥霍起来却像泥沙一样呢？（秦始皇的聚敛）使阿房宫支承大梁的柱子，比在田里耕种的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织机旁做工的女子还要多；钉头个个凸起，比谷仓里的谷粒还要多。参差不齐的瓦缝，比人们全身衣服上的丝线还要多；直的横的栏杆，比九土的城郭还要多；管弦之声嘈杂，比闹市里人们的言语还要多。这就使天下的人民不敢讲话，却只敢在心里充满愤怒，秦始皇的心，也一天一天更加骄横顽固。戍边的士卒怒吼起来，函谷关被攻占，楚国人项羽放了一把大火，可惜(豪华的阿房宫)变成了一片焦土！

第三段翻译：①第一层：“嗟乎”到“用之如泥沙”，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击。②第二层：从“使负栋之柱”到“日益骄固”，用六组比喻句排比，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难，也写出了郁积人民胸中的愤怒和仇恨。③第三层：最后四句，写了三件史实：“戍卒叫”写陈涉、吴广起义，“函谷举”写刘邦破关，“楚人一炬”二句写项羽火烧阿房宫。几个简短的句子，干脆利落地表现了貌似强大的秦王朝在人民起义的怒涛中迅速土崩瓦解灰飞烟灭的可悲下场，突出了人民的巨大力量。结合翻译及你的理解，你认为第三段可以分为几层？第三段总结：由描写转向议论，显示赋文的旨意。

秦始皇因为骄奢淫逸而自取灭亡。第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？反问>>>>>>南亩之农夫机上之工女在庾之粟粒周身之帛缕九土之城郭市人之言语铺排对比对比

铺排即铺陈和排比。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。钉头磷磷瓦缝参差直栏横槛管弦呕哑负栋之柱架梁之椽骄奢淫逸怨气横生探究一：梳理第四段的文言知识。探究二：这段指出六国和秦灭亡的原因是什么（请用一个四字短语来概括）？作者写作的目的又是为了什么？探究三：第四段的那几个“后人”分别指谁？研读第四段

呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。疏通文意（第四段）名作动，灭族传递来不及假使抗拒判断句意动，以……为鉴为动，为……哀伤

唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国。灭亡秦国的是秦自己，不是天下人。唉！假使六国能各自爱惜自己的百姓，那么就足以抵抗秦国。假使秦又能爱惜六国的百姓，那就可以依次传递三世乃至万世而做君王，谁能够消灭他们呢？秦人来不及为自己悲哀，而后人为他们悲哀；如果后代人为他们悲哀却不以他们为鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀了。

第四段翻译：探究二、这段指出六国和秦灭亡的原因是什么（请用一个四字短语来概括）？作者写作的目的又是为了什么？

原因：“不爱其人”。目的：“鉴”，借古讽今，讽谏唐朝统治者当戒奢爱民，勿蹈秦始皇的覆辙。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——唐太宗秦人不暇自哀，而①后人哀之；②后人哀之而不鉴之，亦使③后人而复哀④后人也。秦朝以后的人唐以后的人探究三、第四段的那几个“后人”分别指谁？总结历史教训，讽谏唐王朝勿悲剧重演。阿房宫赋叙述描写议论抒情雄伟壮观的阿房宫总结教训警示当世宏大宽广宏伟瑰丽统一建筑美人之多珍宝之富由描写转为议论阿房宫内美人珍宝对比事例秦王骄奢宫化焦土戒奢爱民借古讽今铺采摛文体物言志框架结构

先写阿房宫的排场建筑及如云的美女，暗示着秦统治者的荒淫和奢侈，并暗示着他们的前途。再写秦的纷奢给人民带来的深重灾难。“天下之人，不敢言而敢怒”，写出了如火山即将爆发的形势。最后写秦不以六国为鉴，终于自食其果，那么当时统治者如不以秦为鉴，又会有什么结果呢？环环相扣。一、文章的结构十分严谨、巧妙。写作特色：二.大胆运用想象、比喻、夸张、排比等手法。

文章无论是对楼阁廊檐的细致刻画，还是对长桥复道的形象描绘，都是出自作者的想象。而这些奇特的想象能带动人沿着他开辟的路径走下去，在头脑中活现当年这座宫殿的盛况。同时本文又运用了大量的比喻句，增加其形象性，又运用大量的夸张句，增加其感染力，有的句子则是出于想象，同时又兼有比喻、夸张，如“使负栋之柱，多于南亩之农夫……”一段，还构成排比，具有极强的感染力。

三.骈句散行，错落有致。

本文发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也大量使用单句散行，增强表现力。句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，更富于表现力。

一座雄伟的建筑，只留下了一片焦土碎瓦，一堆残砖断木；一个强盛的帝国，只留下了一声唏嘘哀叹，一腔怨声愤懑。怅怀古，悲兴亡。走在历史时空的隧道里，我们应该深思：阿房宫的壮观堂皇代表的不是社会的安定富足，而是君王的浮华奢靡；阿房宫的破败消亡，不是历史的无情舍弃，而是人民的坚定选择。这座让人为之惊叹的雄伟建筑被历史的车轮重重地碾碎后，留下的不仅是叹息，更多的应是深深的反思。课堂小结相关名句：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。成由勤俭，败由奢。多行不义必自毙水能载舟亦能覆舟1、（2019全国卷二）杜牧《阿房宫赋》中“____________,___