六年级语文课内复习试题及答案

六年级语文课内复习试题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列词语中，字形、字音和字义都相同的是：

A.悲伤

B.悲惨

C.悲痛

D.悲凉

2.下列句子中，修辞手法使用错误的是：

A.山川壮丽，如诗如画。

B.那朵花，红得像火，艳得像霞。

C.星星眨着眼睛，好像在向我们招手。

D.小明跑得像兔子一样快。

3.下列词语中，属于成语的是：

A.风和日丽

B.碧空如洗

C.青天白日

D.满载而归

4.下列句子中，语序不当的是：

A.我把书放在桌子上，然后离开房间。

B.爸爸送我去学校，我感激不尽。

C.妈妈给我做了美味的晚餐，我吃得津津有味。

D.我喜欢读书，因为它能增长知识。

5.下列词语中，与“绿意盎然”意思相近的是：

A.绿草如茵

B.绿树成荫

C.绿水青山

D.绿意葱茏

6.下列句子中，用词不当的是：

A.这本书的内容非常丰富。

B.他学习成绩优异，得到了老师的表扬。

C.这场演出非常精彩，观众们掌声雷动。

D.我已经完成了作业，可以休息一下了。

7.下列词语中，属于形容词的是：

A.小明

B.读书

C.森林

D.高兴

8.下列句子中，标点符号使用错误的是：

A.我喜欢读书，因为它能增长知识。

B.小明跑得像兔子一样快。

C.星星眨着眼睛，好像在向我们招手。

D.那朵花，红得像火，艳得像霞。

9.下列词语中，属于名词的是：

A.跑步

B.高兴

C.读书

D.小明

10.下列句子中，用词不当的是：

A.这本书的内容非常丰富。

B.他学习成绩优异，得到了老师的表扬。

C.这场演出非常精彩，观众们掌声雷动。

D.我已经完成了作业，可以休息一下了。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列句子中，使用了比喻修辞手法的是：

A.那朵花，红得像火，艳得像霞。

B.星星眨着眼睛，好像在向我们招手。

C.小明跑得像兔子一样快。

D.那座山，高得像天。

2.下列词语中，属于形容词的是：

A.绿意盎然

B.碧空如洗

C.青天白日

D.绿水青山

3.下列句子中，语序不当的是：

A.我把书放在桌子上，然后离开房间。

B.爸爸送我去学校，我感激不尽。

C.妈妈给我做了美味的晚餐，我吃得津津有味。

D.我喜欢读书，因为它能增长知识。

4.下列词语中，属于成语的是：

A.风和日丽

B.碧空如洗

C.青天白日

D.满载而归

5.下列句子中，标点符号使用正确的是：

A.我喜欢读书，因为它能增长知识。

B.小明跑得像兔子一样快。

C.星星眨着眼睛，好像在向我们招手。

D.那朵花，红得像火，艳得像霞。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.下列句子中，使用了拟人修辞手法的是：（）

2.下列词语中，属于名词的是：（）

3.下列句子中，语序不当的是：（）

4.下列词语中，属于成语的是：（）

5.下列句子中，标点符号使用正确的是：（）

四、简答题（每题10分，共25分）

1.题目：请简述《桂林山水》这篇文章的写作手法及其在文章中的体现。

答案：《桂林山水》采用了生动的描写和比喻的修辞手法。文章通过对桂林山水的具体描绘，如“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动”、“漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石”等，将桂林山水的美丽展现得淋漓尽致。同时，作者运用比喻，如将漓江比作“一条明如玻璃的带子”，将桂林山水比作“一幅美丽的画卷”，增强了文章的感染力。

2.题目：请分析《荷塘月色》中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”这句话的意义。

答案：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将月光比作流水，生动形象地描绘了月光洒在荷塘上，如同流水一般温柔而宁静。同时，使用“静静地泻”这一拟人化的表达，使得月光具有了生命力，给人以柔和、静谧的感觉，体现了作者对荷塘月色的赞美之情。

3.题目：请谈谈《卖火柴的小女孩》这个故事的主旨。

答案：《卖火柴的小女孩》通过小女孩在寒冷的除夕夜里卖火柴，却依然无法改变悲惨命运的情节，揭示了社会对弱势群体的冷漠和不公。故事的主旨在于批判社会的黑暗，呼吁人们关注和关爱弱势群体，同时也反映了作者对美好生活的向往和对社会正义的追求。

五、论述题

题目：结合具体作品，论述阅读对青少年成长的积极作用。

答案：《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·笛福所著的一部冒险小说，通过主人公鲁滨逊在荒岛上的生活经历，展现了阅读对青少年成长的积极作用。

首先，阅读能够拓宽青少年的视野。在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上经历了种种困难，通过自己的努力和智慧，克服了重重挑战。这种冒险精神激发了青少年对未知世界的好奇心，使他们能够从书籍中了解到不同的文化和生活方式，从而拓宽视野，增强跨文化交流的能力。

其次，阅读有助于培养青少年的独立思考能力。在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在面对困境时，不依赖他人，独立思考解决问题的方法。这种自主解决问题的能力对于青少年来说至关重要，阅读可以让他们学会在面对问题时，如何独立思考、分析问题，并找到解决方案。

再者，阅读能够丰富青少年的情感体验。在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上的孤独、恐惧和绝望，以及他对回家的渴望，都深刻地影响了读者。阅读这样的故事，可以让青少年学会理解和同情他人，培养同理心，同时也能够激发他们面对困难时的勇气和毅力。

此外，阅读还有助于提高青少年的语言表达能力。《鲁滨逊漂流记》中丰富的词汇和生动的叙述，能够帮助青少年学习新词汇，提高语言表达能力。通过阅读，青少年可以模仿作者的语言风格，提升自己的写作水平。

最后，阅读能够激发青少年的创造力。在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊利用有限的资源，创造性地解决了生活中的各种问题。这种创造力对于青少年的成长至关重要，阅读可以激发他们的想象力，培养创新思维。

试卷答案如下：

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.D

解析思路：分析四个选项，A、B、C选项都是形容词，而D选项“悲凉”是一个形容词，且与“悲伤”、“悲惨”、“悲痛”在语义上有所区别，符合题意。

2.C

解析思路：分析四个选项，A、B、D选项中的句子都使用了比喻修辞手法，而C选项中的句子没有使用修辞手法，因此选C。

3.D

解析思路：分析四个选项，A、B、C选项都是形容词短语，而D选项“满载而归”是一个成语，符合题意。

4.A

解析思路：分析四个选项，B、C、D选项中的句子语序正确，而A选项中的句子“我把书放在桌子上，然后离开房间”语序不当，应改为“我离开房间，然后把书放在桌子上”。

5.D

解析思路：分析四个选项，A、B、C选项中的词语与“绿意盎然”在语义上有所区别，而D选项“绿意葱茏”与“绿意盎然”意思相近，符合题意。

6.D

解析思路：分析四个选项，A、B、C选项中的词语使用正确，而D选项中的词语“可以休息一下了”用词不当，应改为“可以休息一会儿了”。

7.D

解析思路：分析四个选项，A、B、C选项中的词语都是动词或形容词，而D选项“高兴”是形容词，符合题意。

8.D

解析思路：分析四个选项，A、B、C选项中的句子标点符号使用正确，而D选项中的句子“那朵花，红得像火，艳得像霞”中逗号使用错误，应改为句号。

9.D

解析思路：分析四个选项，A、B、C选项中的词语都是动词或形容词，而D选项“小明”是名词，符合题意。

10.D

解析思路：分析四个选项，A、B、C选项中的词语使用正确，而D选项中的词语“可以休息一下了”用词不当，应改为“可以休息一会儿了”。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.ABCD

解析思路：分析四个选项，A、B、C、D选项中的句子都使用了比喻修辞手法，因此都符合题意。

2.ABD

解析思路：分析四个选项，A、B、D选项中的词语都是形容词，而C选项“青天白日”是一个成语，不符合题意。

3.ABC

解析思路：分析四个选项，A、B、C选项中的句子语序不当，而D选项中的句子语序正确，因此选ABC。

4.ABCD

解析思路：分析四个选项，A、B、C、D选项中的词语都是成语，符合题意。

5.ABCD

解析思路：分析四个选项，A、B、C、D选项中的句子标点符号使用正确，因此都符合题意。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.√

解析思路：判断题需要根据文章内容或常