八年级音乐《唱脸谱》教案 新人教版

八年级音乐《唱脸谱》教案新人教版一、教学目标1.知识与技能目标引导学生了解京剧脸谱的相关知识，包括脸谱的色彩、图案及其所代表的人物性格特点。让学生能够准确地哼唱《唱脸谱》的主旋律，感受京剧与流行音乐相结合的独特魅力，提高学生的节奏感和音准能力。指导学生学会运用京剧的韵味来演唱歌曲，掌握一些京剧演唱的基本技巧，如滑音、颤音等。2.过程与方法目标通过欣赏京剧片段、观察脸谱图片、讨论分析等活动，培养学生自主探究、合作交流的学习能力，提高学生对音乐作品的分析和理解能力。鼓励学生参与歌曲的演唱、表演，在实践中体验京剧音乐的风格特点，增强学生的音乐表现力和创造力。3.情感态度与价值观目标激发学生对京剧这一传统艺术形式的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感和文化认同感。引导学生在音乐学习中感受京剧所蕴含的丰富文化内涵，培养学生积极向上的审美情趣和团队合作精神。

二、教学重难点1.教学重点了解京剧脸谱的色彩、图案与人物性格的对应关系，熟悉《唱脸谱》的旋律和歌词。能够用京剧的韵味准确地演唱歌曲《唱脸谱》，表现出歌曲的风格特点。2.教学难点体会京剧唱腔的独特韵味，把握好歌曲中的滑音、颤音等演唱技巧，唱出京剧的风格。引导学生通过音乐感受京剧文化的博大精深，培养学生对京剧艺术的兴趣和热爱。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解京剧脸谱的知识、歌曲的创作背景、歌词含义等，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：播放京剧经典片段和《唱脸谱》的音频视频，让学生直观地感受京剧的魅力和歌曲的旋律、节奏、情感等，培养学生的音乐感知能力。3.讨论法：组织学生就京剧脸谱的色彩、图案、人物性格以及歌曲中的文化内涵等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，加深对知识的理解。4.演示法：教师亲自示范演唱《唱脸谱》，展示京剧的演唱技巧和韵味，让学生更直观地学习和模仿，提高学生的演唱水平。5.练习法：让学生通过多次演唱、跟唱、分组演唱等方式，巩固所学的演唱技巧和知识，提高学生的演唱能力和音乐表现力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放京剧《包龙图打坐在开封府》的经典唱段音频，同时在屏幕上展示一些京剧表演的精彩图片，营造京剧艺术的氛围。2.提问学生："同学们，刚才听到和看到的是什么艺术形式呀？"引导学生回答出京剧。3.教师继续提问："那你们对京剧有多少了解呢？谁能说一说你印象中的京剧是什么样的？"鼓励学生积极发言，分享自己对京剧的认识。4.教师总结学生的回答，引出本节课的主题《唱脸谱》，并说明京剧是我国的国粹，有着悠久的历史和丰富的文化内涵，而《唱脸谱》这首歌曲则将京剧与流行音乐巧妙地结合在一起，非常有特色，今天就让我们一起来学习这首歌曲。

（二）新授（25分钟）1.京剧脸谱知识讲解（10分钟）展示不同颜色、图案的京剧脸谱图片，如红色的关羽、黑色的包公、白色的曹操等。向学生讲解京剧脸谱的色彩所代表的人物性格特点：红色代表忠诚正义，如关羽。黑色代表刚正不阿，如包公。白色代表阴险狡诈，如曹操。黄色代表勇猛暴躁，如典韦。蓝色代表刚强骁勇，如窦尔敦。绿色代表顽强暴躁，如程咬金。紫色代表肃穆稳重，如专诸。金色、银色代表神妖，如孙悟空、如来佛祖。讲解脸谱图案的含义，如脸谱上的眉、眼、鼻、嘴等部位的图案也都有特定的象征意义，有的表示人物的年龄、身份，有的表示人物的性格特征等。组织学生进行小组讨论，让学生根据所展示的脸谱图片，说一说自己对这些脸谱所代表人物性格的理解，每个小组推选一名代表进行发言，教师对学生的发言进行点评和补充。2.歌曲《唱脸谱》介绍（5分钟）向学生介绍《唱脸谱》这首歌曲的创作背景：它是一首由阎肃作词、姚明作曲的具有京剧风格的流行歌曲。歌曲巧妙地将京剧的唱腔和旋律与现代流行音乐元素相结合，以生动形象的歌词描绘了京剧脸谱的魅力，深受广大听众喜爱。播放歌曲《唱脸谱》的音频，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏特点。再次播放歌曲，引导学生跟随音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的韵律。3.学唱歌曲《唱脸谱》（10分钟）教师范唱歌曲《唱脸谱》，让学生近距离感受京剧韵味的演唱风格。在范唱过程中，教师注意展示出歌曲中的滑音、颤音等演唱技巧，让学生有更直观的学习体验。范唱结束后，教师一句一句地教唱学生，比如："蓝脸的窦尔敦盗御马"，教唱时强调"蓝脸"的"脸"字要唱得有京剧的韵味，"窦尔敦"三个字的发音要清晰、准确，"盗御马"的节奏要把握好。"红脸的关公战长沙"，注意"红脸""关公"的发音特点，以及"战长沙"的节奏变化。逐句教唱完后，带领学生一起完整地跟唱几遍，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。采用分组唱、个别唱等方式，让学生反复练习演唱，教师及时纠正学生的发音、节奏等问题，如发现学生在某个乐句上演唱困难，可单独拎出来重点辅导。

（三）巩固练习（15分钟）1.分组演唱比赛将学生分成若干小组，每组推选一名组长负责组织练习和指挥。每个小组依次上台演唱《唱脸谱》，其他小组认真倾听，并进行评价。评价内容包括音准、节奏、音色、情感表达以及对京剧韵味的把握等方面。教师对每个小组的演唱进行点评，肯定优点，指出不足之处，并给予鼓励和指导。最后评选出表现最佳的小组，给予表扬和奖励。2.创意表演展示鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，为歌曲《唱脸谱》设计一些简单的表演动作。可以是与京剧相关的手势、台步等，也可以加入一些现代舞蹈元素，但要注意保持京剧的风格特点。学生分组进行排练，然后依次上台展示自己的创意表演。教师和其他学生一起观看，并给予掌声鼓励和评价建议。通过这种方式，进一步增强学生对歌曲的理解和表现力，同时培养学生的创新能力和团队合作精神。

（四）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括京剧脸谱的知识、《唱脸谱》这首歌曲的旋律、歌词、演唱技巧以及通过演唱和表演所感受到的京剧文化魅力等。2.再次强调京剧作为我国传统文化的瑰宝，有着深厚的历史底蕴和独特的艺术价值，希望同学们能够在课后继续关注京剧艺术，欣赏更多的京剧作品，感受京剧的魅力，传承和弘扬我国优秀的传统文化。3.对学生在本节课中的表现给予肯定和鼓励，表扬同学们积极参与课堂活动、认真学习的态度，以及在演唱和表演中所展现出的进步和亮点，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。

（五）课后作业1.回家后完整、有感情地演唱《唱脸谱》给家人听，并搜集其他京剧唱段，与家人一起欣赏。2.尝试用自己的方式（绘画、手抄报等）表现京剧脸谱，下节课与同学们分享。

五、教学资源1.多媒体设备，用于播放京剧音频视频、展示脸谱图片等教学资料。2.《唱脸谱》的音乐伴奏音频。3.各种京剧脸谱实物或图片。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对京剧脸谱和《唱脸谱》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。在教学过程中，运用多种教学方法，如讲授法、欣赏法、讨论法、演示法和练习法等，让学生在了解京剧脸谱知识的基础上，较好地掌握了歌曲的演唱技巧，感受到了京剧与流行音乐相结合的独特魅力。

在教学中，也发现了一些不足之处。例如，在引导学生体会京剧唱腔的韵味方面，虽然进行了示范演唱，但部分学生仍然难以把握，需要在今后的教学中加强针