七年级英语上册第三单元的教学方案

七年级英语上册第三单元的教学方案一、单元教学目标（一）知识与技能目标1.词汇学生能够正确拼写并运用本单元的重点词汇，如"this,that,these,those,pen,pencil,book,eraser,ruler,box,schoolbag,dictionary,his,her,mine,yours,teacher,about"等。理解词汇在具体语境中的含义和用法。2.句型熟练掌握"Thisis...""Thatis...""Theseare...""Thoseare..."用来介绍人或事物。学会运用"Isthis/that...?""Arethese/those...?"进行一般疑问句，并能正确回答。掌握特殊疑问句"What'sthis/thatinEnglish?""Whatarethese/thoseinEnglish?"及其回答。学会使用名词所有格"'s"来表示所属关系，如"Tom'sbook"。3.语法进一步巩固指示代词"this,that,these,those"的用法和区别。掌握一般疑问句和特殊疑问句的构成及回答方式。理解名词所有格的概念和构成规则。

（二）过程与方法目标1.通过多种形式的听说活动，提高学生的英语听力和口语表达能力，培养学生用英语介绍物品和询问信息的交际能力。2.借助实物、图片、多媒体等教学手段，引导学生观察、描述和比较，培养学生的观察力和逻辑思维能力。3.组织小组合作学习，让学生在交流与合作中互相学习，共同提高，培养学生的合作意识和团队精神。

（三）情感态度与价值观目标1.激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生热爱英语学习的情感。2.通过介绍自己和他人的学习用品，增强学生对学习的热爱和对学习用品的珍惜之情。3.培养学生积极参与课堂活动、敢于开口说英语的勇气和自信心。

二、教学重难点（一）教学重点1.词汇和句型的掌握与运用。2.指示代词的用法和区别。3.一般疑问句和特殊疑问句的构成及回答。

（二）教学难点1.名词所有格的正确使用。2.指示代词在不同语境中的准确运用。3.一般疑问句和特殊疑问句的灵活运用，特别是在实际交际中的运用。

三、教学方法1.情景教学法：创设真实的语言情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的交际能力。2.任务驱动法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，培养学生的自主学习能力和合作精神。3.直观教学法：利用实物、图片、多媒体等直观教学手段，帮助学生理解和记忆知识，提高学习效果。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流与合作中互相学习，共同进步，培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学安排本单元教学共安排10课时，具体分配如下：

SectionA（4课时）第一课时1.教学内容词汇：this,pen,pencil,book,eraser,ruler,box,schoolbag句型：Thisis...2.教学目标学生能够正确认读和拼写本课时的重点词汇。学会运用"Thisis..."句型介绍近处的物品。3.教学过程导入展示一些学习用品的图片，与学生进行简单的交流，引出本节课要学习的词汇。教师拿出一支钢笔，问学生："What'sthisinEnglish?"引导学生回答"pen"，并教读单词。词汇教学利用图片、实物等方式依次呈现"pencil,book,eraser,ruler,box,schoolbag"等单词，让学生跟读、模仿发音。采用开火车、小组读、个人读等多种方式进行单词朗读练习，确保每个学生都能准确发音。进行单词拼写比赛，让学生在黑板上拼写单词，巩固记忆。句型教学教师再次拿起钢笔，说"Thisisapen."，并重复几遍，让学生模仿。引导学生用"Thisis..."句型介绍自己身边的其他物品，如"Thisisabook.""Thisisaneraser."等。进行两人一组的对话练习，互相介绍物品。课堂小结回顾本节课所学的重点词汇和句型。请几位学生用"Thisis..."句型介绍一些物品，巩固所学内容。作业布置背诵本课时的单词和句型。用英语向家人介绍自己的学习用品。

第二课时1.教学内容词汇：dictionary句型：Thatis...指示代词this和that的区别2.教学目标学生能够正确认读和拼写"dictionary"这个单词。学会运用"Thatis..."句型介绍远处的物品。理解指示代词this和that的区别，并能正确运用。3.教学过程导入复习上节课所学的词汇和句型，让学生用"Thisis..."句型介绍一些物品。教师拿出一本字典，问学生："What'sthisinEnglish?"引导学生回答"book"，然后教师说："No,it'sadictionary."并教读单词。词汇教学展示字典的图片，再次强调"dictionary"的发音和拼写。让学生用"dictionary"造句，加深对单词的理解。句型教学教师拿着字典，走到教室的另一头，说"Thatisadictionary."，并让学生注意观察"that"的用法。引导学生用"Thatis..."句型介绍远处的其他物品，如"Thatisaruler.""Thatisaschoolbag."等。进行小组活动，让学生互相指着远处的物品用"Thatis..."句型进行介绍。指示代词this和that的区别教师通过对比近处和远处的物品，用"Thisis..."和"Thatis..."进行示范，让学生观察并总结this和that的区别。进行一些练习，如教师说"Thisisapen."，让学生用that改写句子；或者教师指着远处的物品问"What'sthat?"，让学生用this回答等，强化学生对两者区别的理解。课堂小结总结本节课所学的词汇、句型以及指示代词this和that的区别。请学生用this和that分别介绍近处和远处的一些物品。作业布置背诵本课时的单词和句型。用this和that写五组句子，描述近处和远处的物品。

第三课时1.教学内容句型：Isthis/that...?一般疑问句的肯定和否定回答2.教学目标学生能够掌握一般疑问句"Isthis/that...?"的构成和用法。学会对一般疑问句进行肯定和否定回答。3.教学过程导入复习上节课所学的指示代词和句型，让学生用"Thisis..."和"Thatis..."介绍物品。教师拿出一支铅笔，问学生："Thisisapencil.Isthisapen?"引导学生回答"No,itisn't."，引出本节课的一般疑问句。句型教学教师通过更多的例子，如"Thisisabook.Isthisadictionary?""Thatisaruler.Isthatapencil?"等，让学生观察一般疑问句"Isthis/that...?"的构成方式。教学生回答一般疑问句的肯定和否定形式，如"Yes,itis.""No,itisn't."进行师生对话练习，教师问，学生答；然后学生两人一组进行对话练习。听力练习播放教材上的听力材料，让学生听并判断听到的物品是用this还是that介绍的。再次播放听力材料，让学生根据听到的内容回答一般疑问句。课堂小结总结本节课所学的一般疑问句"Isthis/that...?"及其回答方式。请几位学生进行一般疑问句的问答表演。作业布置背诵一般疑问句及其回答。用"Isthis/that...?"句型编写三组对话，并与同学互相练习。

第四课时1.教学内容词汇：his,her句型：Arethese/those...?一般疑问句的复数形式及回答2.教学目标学生能够正确认读和拼写"his"和"her"这两个单词。掌握一般疑问句"Arethese/those...?"的构成和用法，并能正确回答。3.教学过程导入复习上节课所学的一般疑问句"Isthis/that...?"及其回答，进行一些简单的问答练习。教师拿出一些男生的学习用品，说"Thisishisbook."，引出"his"这个单词，教读并解释其含义。然后拿出一些女生的学习用品，说"Thisisherpen."，引出"her"这个单词。词汇教学展示更多分别属于男生和女生的物品图片，让学生用"his"和"her"进行描述，如"Hisruler""Hereraser"等，巩固词汇。让学生用"his"和"her"造句，加深对单词的理解。句型教学教师拿出一些铅笔，问学生："Arethesehispencils?"引导学生回答，并教学生一般疑问句"Arethese/those...?"的构成和回答方式。进行小组活动，让学生拿出自己的一些学习用品，用"Arethese/those...?"句型互相问答，判断物品所属。听力练习播放教材上的听力材料，让学生听并判断听到的物品是用these还是those介绍的，以及对应的一般疑问句回答。再次播放听力材料，让学生根据听到的内容填空，完成相关练习。课堂小结总结本节课所学的词汇、一般疑问句的复数形式及其回答方式。请学生用"Arethese/those...?"句型进行一些问答展示。作业布置背诵本课时的单词和句型。用"Arethese/those...?"句型写五组句子，并询问同学答案。

SectionB（4课时）第一课时1.教学内容词汇：mine,yours名词所有格的概念2.教学目标学生能够正确认读和拼写"mine"和"yours"这两个单词。理解名词所有格的概念。3.教学过程导入复习上节课所学的"his"和"her"，让学生用这两个词描述一些物品所属。教师拿出自己的一本书，说"Thisismybook."，然后问学生："Whosebookisthis?"引导学生回答后，教师说："It'smine."，引出"mine"这个单词，教读并解释其含义。同样的方法引出"yours"。词汇教学展示一些物品的图片，让学生用"mine"和"yours"进行描述，如"Thispenismine.""Thatrulerisyours."等，练习词汇。进行单词拼写比赛，巩固记忆。名词所有格的概念通过举例，如"Tom'sbook""mymother'sbag"等，向学生介绍名词所有格的构成方式和含义。让学生观察并总结名词所有格的规则，教师进行补充和完善。课堂小结回顾本节课所学的词汇和名词所有格的概念。请学生用"mine"和"yours"以及名词所有格描述一些物品所属。作业布置背诵本课时的单词。用"mine""yours"和名词所有格写三个句子描述物品所属。

第二课时1.教学内容词汇：teacher,about句型：Whatabout...?2.教学目标学生能够正确认读和拼写"teacher"和"about"这两个单词。学会运用"Whatabout...?"句型提出建议或询问意见。3.教学过程导入复习上节课所学的名词所有格，让学生用名词所有格描述一些物品所属。教师说："Let'splayagame.Ihaveabook.Whosebookisit?"引导学生回答后，教师说："Whatabouthavingaparty?"引出"Whatabout...?"句型。词汇教学展示教师的图片，教读"teacher"这个单词，并让学生用这个单词造句。利用图片或语境教读"about"，并讲解其常见用法，如"Whatabout..."。句型教学教师通过更多的例子，如"Whataboutplayingfootball?""WhataboutwatchingTV?"等，让学生理解"Whatabout...?"句型的用法。进行小组活动，让学生互相用"Whatabout...?"句型提出建议或询问意见，然后进行交流分享。对话练习教师展示一些场景图片，如购物、聚会等，让学生根据图片内容用"Whatabout...?"句型编写对话。请几组学生上台表演对话，其他学生进行评价。课堂小结总结本节课所学的词汇和句型。请学生分享在对话练习中运用"Whatabout...?"句型的感受。作业布置背诵本课时的单词和句型。用"Whatabout...?"句型写五组对话，内容可以是邀请朋友做某事、讨论周末活动等。

第三课时1.教学内容复习本单元的词汇和句型单元知识综合练习2.教学目标帮助学生系统复习本单元所学的词汇、句型和语法知识。通过练习，提高学生对知识的综合运用能力。3.教学过程词汇复习采用单词接龙、猜单词等游戏方式，复习本单元的重点词汇，如"this,that,these,those,pen,pencil,book..."等，让学生快速回忆单词的拼写和含义。教师出示一些单词的首字母或图片，让学生写出完整的单词。句型复习进行句型问答练习，教师提问，学生回答，复习"Thisis...""Thatis...""Isthis/that...?""Arethese/those...?"等句型。让学生用所学句型互相介绍自己和他人的学习用品，巩固句型运用。语法复习回顾指示代词、名词所有格等语法知识，通过例句让学生进一步理解其用法。进行一些语法专项练习，如用适当的指示代词填空、将句子改为一般疑问句或特殊疑问句等。综合练习发放单元综合练习题，让学生独立完成，包括选择题、填空题、句型转换、阅读理解等。教师巡视指导，及时解决学生遇到的问题。课堂小结总结学生在练习中出现的问题，强调重点知识和易错点。鼓励学生在课后继续复习巩固本单元知识。作业布置完成未做完的练习题。复习本单元的词汇和句型，准备下节课的测试。

第四课时1.教学内容单元测试2.教学目标通过测试，检测学生对本单元知识的掌握情况。了解学生在学习过程中存在的问题，以便进行有针对性的辅导和强化训练。3.教学过程测试说明向学生说明测试的