一分钟公开课教学设计

一分钟公开课教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。认识13个生字，会写7个字。借助关键语句，理解元元因为多睡了一分钟而迟到了20分钟，体会时间的宝贵。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，培养学生的语感。引导学生自主学习、小组合作，探究元元迟到的原因，提高分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标使学生懂得珍惜时间，严格要求自己，养成良好的时间观念和生活习惯。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文。理解课文内容，明白时间的宝贵。2.教学难点体会元元的心理变化，感受时间的宝贵，从而引导学生珍惜时间。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文内容等基础知识，使学生系统地掌握知识。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，培养语感。3.讨论法：组织学生小组讨论，探究元元迟到的原因，激发学生的思维能力和合作精神。4.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文。

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁能最先猜出来："滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。"（谜底：时钟）2.时钟能告诉我们时间，时间对于我们来说非常重要。如果我们不珍惜时间，就会像今天的主人公元元一样，发生意想不到的事情。今天我们就来学习课文《一分钟》。（板书课题）

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.检查生字认读情况。出示生字卡片，开火车读，读对的同学领读。重点指导"钟、元、迟、洗、背、刚、叹"等生字的读音。利用多种方法识字，如加一加、减一减、换一换、编字谜等。例如："钟"，金字旁加个"中"就是"钟"，可以编字谜"一口咬掉牛尾巴"（告）帮助记忆"咬"字。3.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，思考：课文讲了一件什么事？4.指名回答，教师总结：课文讲了元元多睡了一分钟，结果迟到了20分钟的事。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一自然段自由读第一自然段，思考：元元为什么迟到了？指名回答，引导学生找出关键语句"元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。"指导朗读，读出元元的慵懒和侥幸心理。2.学习第二至五自然段默读第二至五自然段，思考：元元在上学路上遇到了哪些情况？他心里是怎么想的？小组合作交流，完成以下表格：

|遇到的情况|元元的想法|||||走到十字路口，红灯亮了|要是早一分钟就好了。||等了一会儿，绿灯亮了，他才走过十字路口|要是能赶上公共汽车就好了。||等了很久，才等到一辆公共汽车，车开了一会儿，又到站了|唉，要是不迟到就好了。||走到学校，已经上课了|悔之晚矣。|

小组代表汇报交流结果，教师适时引导学生体会元元的心情变化。指导朗读，通过朗读表现出元元不同的心情。3.学习第六自然段自由读第六自然段，思考：元元为什么非常后悔？指名回答，引导学生理解因为多睡了一分钟，导致后面一系列的耽误，最终迟到了20分钟。指导朗读，读出元元后悔的心情。4.总结全文引导学生回顾课文内容，说说从元元身上明白了什么道理。教师总结：时间是宝贵的，一分钟虽然短暂，但能做很多事情。我们要珍惜每一分钟，严格要求自己，不能浪费时间。

（四）识字写字（10分钟）1.出示要写的生字"钟、元、洗、共、已、经、坐"，学生认读。2.分析生字的结构和笔画。"钟、洗"是左右结构，左窄右宽；"元、共"是上下结构；"已、经、坐"是独体字。重点指导"钟"字，金字旁的横画要短，竖提的竖要垂直，提画要有力；"经"字，绞丝旁的两个撇折大小不同，第二个撇折的折角处要顿笔；"坐"字，注意两个"人"字的写法，上面的"人"撇捺要舒展，下面的"人"撇捺要收缩。3.教师示范书写，学生书空。4.学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。5.展示学生书写作品，进行评价，表扬写得好的同学，指出存在的问题并及时纠正。

（五）拓展延伸（5分钟）1.一分钟能做什么？引导学生思考，小组内交流自己一分钟能做的事情。全班汇报，如一分钟能跳绳100下、能写20个字、能背一首古诗等。2.制作时间计划表让学生根据自己的实际情况，制作一份一天的时间计划表，合理安排学习、休息和娱乐时间。下节课进行展示和交流，看看谁能充分利用时间，做时间的小主人。

（六）课堂小结（2分钟）1.今天我们学习了《一分钟》这篇课文，知道了元元因为多睡了一分钟而迟到了20分钟，明白了时间的宝贵。2.希望同学们能珍惜每一分钟，合理安排时间，做一个守时的好孩子。

（七）布置作业（2分钟）1.背诵课文。2.把自己制作的时间计划表拿给爸爸妈妈看，并请他们监督自己执行。

五、教学板书设计一分钟多睡一分钟→迟到20分钟时间宝贵

六、教学反思通过这节课的教学，学生能够积极参与课堂活动，较好地掌握了生字词，理解了课文内容，明白了时间的宝贵。在教学过程中，采用多种教学方法，如讲授法、朗读法、讨论法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。但在教学中也存在一些不足之处，例如在引导学生体会元元的心理变化时，可