教育信息技术应用能力提升校本培训方案

教育信息技术应用能力提升校本培训方案一、培训背景随着信息技术的飞速发展，教育领域也在不断变革。为了适应新时代教育教学的需求，提升教师的教育信息技术应用能力，推动学校教育教学质量的提高，特制定本校本培训方案。

二、培训目标1.使全体教师能够熟练掌握常用教育信息技术工具的基本操作，如办公软件、多媒体教学软件等。2.提升教师运用信息技术进行教学设计、教学实施、教学评价的能力，促进信息技术与学科教学的深度融合。3.培养教师利用网络资源获取教学素材、开展教学研究和交流的意识与能力，推动教师专业发展。4.鼓励教师在教学中创新应用信息技术，形成具有本校特色的信息化教学模式和优秀教学案例。

三、培训对象全体在职教师

四、培训内容与方式

（一）培训内容1.信息技术基础操作计算机基本操作技能，如文件管理、打字输入、网络应用等。常用办公软件（Word、Excel、PowerPoint）的高级应用，包括文档排版、数据处理、演示文稿设计等。多媒体教学软件（如希沃白板、鸿合π等）的操作与应用，如课件制作、课堂互动功能使用等。2.信息化教学设计基于信息技术的教学目标设计、教学内容分析与处理。教学资源的收集、整理与利用，包括网络资源、数字教材等。信息化教学方案的撰写，如教学流程设计、教学方法选择、教学评价设计等。3.信息技术与学科融合各学科课程标准与信息技术融合的要点与策略。不同学科教学中信息技术工具的创新应用案例分析，如语文教学中的电子阅读、数学教学中的几何画板应用、科学教学中的虚拟实验等。开展学科融合教学实践活动，引导教师探索适合本学科的信息化教学模式。4.教学评价信息化利用信息技术工具进行教学过程性评价，如在线测试、课堂反馈等。教学评价数据的收集、分析与利用，通过数据分析了解学生学习情况，为教学改进提供依据。基于信息技术的学生综合素质评价体系构建与实施。5.网络教研与资源共享网络教研平台的使用，如在线备课、教学论坛、教学反思交流等。如何在网络环境下开展教学研究活动，撰写教学论文、教学案例等。学校教学资源库的建设与管理，鼓励教师上传与共享优质教学资源。

（二）培训方式1.集中培训邀请教育信息技术专家或专业讲师进行专题讲座，系统讲解培训内容的理论知识和操作要点。定期组织集中培训课程，每次培训时长为[X]小时，培训时间安排在[具体时间段]。培训过程中设置互动环节，如提问、讨论、答疑等，增强教师与培训讲师之间的交流与沟通。2.小组研讨根据教师的学科和兴趣，将教师分成若干小组，每组[X]人。针对培训内容中的重点和难点问题，组织小组研讨活动。每次研讨设定一个主题，如"如何在数学教学中有效应用几何画板"，小组成员围绕主题进行深入讨论，分享经验和见解。每个小组推选一名代表，在全体教师面前汇报小组研讨结果，促进不同小组之间的交流与学习。3.实践操作安排专门的实践操作时间，让教师在计算机教室或多媒体教室进行实际操作练习。培训讲师在现场进行指导，及时纠正教师的操作错误，解答教师在操作过程中遇到的问题。布置实践操作任务，如要求教师利用所学的多媒体教学软件制作一个完整的课件，或者设计一份基于信息技术的教学设计方案等。教师完成任务后提交作品，由培训讲师进行评价和反馈。4.在线学习搭建在线学习平台，上传培训课程视频、电子文档、案例资料等学习资源，供教师自主学习。设立在线学习论坛，教师可以在论坛上交流学习心得、提出问题、分享学习资源等。培训管理员定期对论坛进行管理和维护，及时回复教师的帖子。定期发布在线学习任务和作业，如在线测试、观看视频后撰写心得体会等，督促教师按时完成在线学习。5.师徒结对对于信息技术应用能力较弱的教师，安排与信息技术应用能力较强的教师进行师徒结对。师傅定期指导徒弟学习教育信息技术知识和技能，帮助徒弟解决在教学实践中遇到的信息技术应用问题。徒弟在师傅的指导下，通过观摩师傅的课堂教学、参与师傅的教学设计等方式，快速提升自己的信息技术应用能力。

五、培训时间安排本次校本培训为期[X]个月，具体时间安排如下：

（一）准备阶段（第1个月）1.成立校本培训领导小组，负责培训方案的制定、组织实施和监督管理。2.开展教师信息技术应用能力现状调查，了解教师的信息技术水平、需求和存在的问题，为培训内容和方式的选择提供依据。3.搭建培训平台，包括在线学习平台、教学资源库等，准备培训所需的硬件设备和软件工具。4.邀请培训专家和讲师，确定培训课程内容和培训时间安排。

（二）培训实施阶段（第24个月）1.第2个月：集中培训信息技术基础操作和信息化教学设计，同时组织教师进行小组研讨和实践操作练习。2.第3个月：开展信息技术与学科融合培训，通过专题讲座、案例分析和学科组研讨等方式，引导教师探索信息技术在学科教学中的应用方法。组织教师进行实践教学活动，并进行课堂观察和评价。3.第4个月：进行教学评价信息化和网络教研与资源共享培训，介绍利用信息技术进行教学评价的方法和工具，以及网络教研平台的使用技巧。组织教师开展网络教研活动，上传和共享教学资源。同时，安排师徒结对活动，加强对信息技术应用能力较弱教师的指导。

（三）考核与总结阶段（第5个月）1.制定培训考核方案，对教师的培训学习情况进行全面考核。考核内容包括理论知识考核、实践操作考核、教学应用考核等。2.组织教师进行培训总结交流活动，教师分享自己在培训中的收获、体会和应用成果，总结经验教训，提出改进建议。3.对培训工作进行全面总结，分析培训效果，总结培训过程中的成功经验和不足之处，为今后的校本培训提供参考。评选优秀学员和优秀教学案例，进行表彰和奖励。

六、培训考核1.理论知识考核（30%）采用在线测试或书面考试的方式，对培训内容中的理论知识进行考核。考核题型包括选择题、填空题、简答题等，全面考查教师对教育信息技术知识的掌握程度。2.实践操作考核（30%）根据培训过程中布置的实践操作任务，对教师的实际操作技能进行考核。考核内容包括办公软件操作、多媒体教学软件应用、信息化教学设计等，要求教师在规定时间内完成操作任务，作品应符合质量要求。3.教学应用考核（40%）通过课堂观察、学生评价、教学成果展示等方式，考查教师在教学实践中应用信息技术的能力和效果。观察教师在课堂教学中是否能够熟练运用信息技术工具进行教学，教学方法是否得当，教学效果是否良好。收集学生对教师信息化教学的评价意见，了解学生的学习体验和收获。同时，要求教师提交基于信息技术应用的教学成果，如优秀教学设计、教学课件、教学案例、教学论文等，对教学成果进行评价和打分。

七、培训保障1.组织保障成立以校长为组长，教务处主任、教研组长为成员的校本培训领导小组，负责统筹规划、组织协调和监督管理培训工作。明确各成员的职责分工，确保培训工作顺利进行。2.制度保障建立健全校本培训制度，包括培训考勤制度、培训考核制度、培训档案管理制度等。严格执行培训制度，对教师的培训学习情况进行记录和管理，将培训考核结果与教师的绩效考核、职称评定等挂钩，激励教师积极参与培训学习。3.经费保障学校安排专项培训经费，用于培训师资聘请、培训资料印刷、培训设备购置、教师外出学习交流等方面的支出，确保培训工作的顺利开展。合理使用培训经费，提高经费使用效益。4.资源保障加强学校教学资源库建设，收集、整理和整合各类优质教学资源，为教师提供丰富的教学素材和参考资料。同时，充分利用网络资源，引导教师关注教育信息技术领域的最新动态和研究成果，拓宽教师的视野。

八、培训预期效果1.教师的教育信息技术应用能力得到显著提升，能够熟练运用信息技术工具进行教学活动，提高教学效率和质量。2.信息技术与学科教学实现深度融合，教师能够根据学科特点和教学需求，合理选择和运用信息技术手段，创新教学模式和方法，激发学生的学习兴趣和主动性。3.学校形成良好的信息化教学氛围，教师之间的交流与合作更加密切，教学研究活动更加活跃，涌现出一批具有本校特色的信息化