笋芽儿教学设计

笋芽儿教学设计一、教学目标1.会认"笋、唤"等14个生字，会写"芽、喊"等9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3.理解课文内容，明白只有在艰苦环境中经受磨练，才能健康成长的道理。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文。理解课文内容，体会笋芽儿的成长过程。2.教学难点体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神，明白成长需要磨练的道理。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、朗读法相结合

四、教学过程

（一）趣味导入1.猜谜语："小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。"（谜底：竹子）2.展示竹子的图片，引导学生观察竹子的外形，提问：竹子是由什么长成的呢？引出课题《笋芽儿》。3.板书课题，讲解"笋芽儿"的意思，让学生说说自己对笋芽儿的初步印象。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.教师范读课文，要求学生边听边注意生字的读音和句子的停顿。3.学生再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？4.指名回答，教师相机指导概括主要内容的方法：按照事情的起因、经过、结果，抓住关键人物和事件来概括。起因：笋芽儿被叫醒，想要钻出地面。经过：笋芽儿在春雨姑娘、雷公公的呼唤下，在妈妈的鼓励下，努力向上生长。结果：笋芽儿长成了一株健壮的竹子。

（三）学习生字1.出示生字词：笋、唤、揉、漆、辫、轰、敲、射、微、暖、冈、帽、安、静。学生自由认读，同桌互读，互相纠正读音。教师利用多种方式检查读音：指名读、开火车读、小组读等。2.分析字形结构，指导书写。"芽、喊、呼、唤、笋"：上下结构，上窄下宽。重点指导"芽"字，上面是"草字头"，下面是"牙"，注意笔画的穿插；"喊"字，右边"咸"字的笔顺要注意。"弟、哥"：上下结构，上宽下窄。"弟"字上面的"丷"要写得舒展，下面的"弓"字要写得紧凑；"哥"字上面的两个"可"字，大小要适中，下面的"口"字要写得扁一些。"抽、拐"：左右结构，左窄右宽。"抽"字左边的"扌"要写得挺拔，右边的"由"字最后一横要变成提；"拐"字左边的"扌"要写得短小，右边的"另"字要写得端正。"静"：左右结构，左边是"青"，右边是"争"。书写时要注意左高右低，左边的"青"字下面的"月"字要写得窄一些，右边的"争"字要写得舒展。3.学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。4.展示学生书写的生字，进行评价反馈，对写得好的学生给予表扬，对存在问题的学生及时指出并纠正。

（四）精读课文，感悟理解1.学习第1自然段指名朗读，思考：笋芽儿在哪里？它的心情是怎样的？学生回答后，引导理解"沉睡"一词，体会笋芽儿还在地下，渴望长大的心情。指导朗读，读出笋芽儿沉睡的状态和渴望的语气。2.学习第25自然段自由朗读这几个自然段，思考：笋芽儿听到了谁的呼唤？它们分别对笋芽儿说了什么？学生回答后，教师相机出示：春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿："笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！"雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿："笋芽儿，醒醒！春天来啦！"妈妈温柔地说："孩子，勇敢些，外面春光正好，赶快出来吧！"指导朗读春雨姑娘和雷公公的话，通过模仿声音、体会语气，读出它们呼唤的急切。春雨姑娘的话要读得轻柔，雷公公的话要读得响亮、有力。妈妈的话要读得温柔、亲切。分角色朗读这几个自然段，感受不同角色的特点。提问：笋芽儿听了它们的呼唤后，有什么反应？找出相关句子读一读。出示句子：笋芽儿听了，扭动着身子，一个劲儿地向上钻。引导学生体会"扭动""一个劲儿地向上钻"这两个词语，感受笋芽儿努力生长的样子，体会它奋发向上的精神。指导朗读，读出笋芽儿的努力和坚定。3.学习第67自然段默读这两个自然段，思考：笋芽儿在生长过程中遇到了什么困难？它是怎样克服的？学生回答后，教师引导理解"竹妈妈用衣服把笋芽儿裹得紧紧的"，体会笋芽儿生长环境的艰苦。出示句子：笋芽儿有点儿害怕。妈妈鼓励她："别害怕，孩子。看外面多么明亮，多么美丽！"笋芽儿听了，不再害怕了。她勇敢地往外钻。指导朗读妈妈鼓励的话，读出温柔、坚定的语气，让学生感受妈妈的爱和支持。体会笋芽儿从害怕到勇敢的变化，读出笋芽儿的勇敢。提问：从笋芽儿克服困难的过程中，你明白了什么？引导学生体会成长需要勇气和努力。4.学习第8自然段指名朗读，思考：笋芽儿终于钻出地面后，看到了什么？学生回答后，教师出示描写春天美景的句子，引导学生朗读，感受春天的美好。出示句子：桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着......引导学生想象画面，用自己的话描述春天的美景，体会笋芽儿看到春光后的喜悦心情。指导朗读，读出欢快、喜悦的语气。5.学习第9自然段自由朗读，思考：笋芽儿长成竹子后，它的心情是怎样的？学生回答后，引导体会笋芽儿长成竹子后的自豪和满足。指导朗读，读出自豪的语气。

（五）总结全文，拓展延伸1.总结全文引导学生回顾笋芽儿的成长过程，提问：笋芽儿是怎样长大的？它的成长离不开谁的帮助？学生回答后，教师总结：笋芽儿在春雨姑娘、雷公公的呼唤下，在妈妈的鼓励下，努力克服困难，终于长成了健壮的竹子。它的成长告诉我们，只有在艰苦环境中经受磨练，才能健康成长。2.拓展延伸让学生说一说自己在成长过程中遇到过哪些困难，是怎样克服的。推荐阅读《小毛虫》《一粒种子》等童话故事，进一步体会成长的道理。

（六）布置作业1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.仿照课文，写一写自己喜欢的一种植物的生长过程。3.帮爸爸妈妈做一件力所能及的事，体会成长的快乐。

五、教学反思通过这节课的教学，学生对笋芽儿的成长过程有了清晰的认识，体会到了笋芽儿奋发向上的精神和成长需要磨练的道理。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读来感悟文本，通过分角色朗读、模仿声音等方式，让学生更好地理解了不同