EEC英语三年级上册第一课What27s Your Name教案

EEC英语三年级上册第一课What27sYourName教案一、教学目标1.知识目标学生能够准确认读和书写字母AE。学生能够熟练掌握句型"What'syourname?"及其回答"Mynameis..."。学生能够听懂、会说并能运用所学的日常问候语和介绍自己名字的表达进行简单交流。2.能力目标培养学生的英语听说能力，使其能够在实际情境中运用所学句型进行对话。提高学生的认读和书写能力，规范字母的书写格式和笔画顺序。锻炼学生的观察力、记忆力和语言表达能力，激发学生学习英语的兴趣和自信心。3.情感目标培养学生积极参与课堂活动的意识，增强学生的团队合作精神。通过学习英语，拓宽学生的国际视野，培养学生对不同文化的理解和尊重。

二、教学重难点1.教学重点掌握字母AE的发音、书写及相关单词（如apple,book,cat,dog,elephant）。熟练运用句型"What'syourname?"及其回答"Mynameis..."进行日常交流。2.教学难点字母AE在四线三格中的规范书写，尤其是字母的大小写转换和笔画顺序。学生能够在实际情境中灵活运用所学句型，注意语音语调的准确性。

三、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的情景，如在动物园、学校等场景中引入新单词和句型，让学生在真实的语境中感受和学习英语。2.游戏教学法：通过各种游戏，如字母卡片游戏、问答游戏、角色扮演游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。3.直观演示法：利用图片、实物、多媒体课件等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。4.任务驱动法：布置一些简单的任务，如让学生介绍自己的名字、用所学单词描述身边的事物等，培养学生的语言运用能力和自主学习能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段欢快的英语儿歌《HelloSong》，老师带领学生一起跟着音乐摇摆，营造轻松愉快的课堂氛围。2.歌曲结束后，老师向学生提问："Doyoulikethissong?Whatcanyouhearinthesong?"引导学生回顾歌曲中出现的一些简单的英语单词和问候语，如hello,hi等。

（二）新课呈现（20分钟）1.展示一张动物园的图片，引导学生观察图片并提问："Whatcanyouseeinthezoo?"让学生用中文回答看到的动物，如大象、猫、狗等。2.依次教授新单词：elephant（大象）、cat（猫）、dog（狗）。老师通过模仿动物的动作和声音来帮助学生理解单词的含义，如伸出长鼻子模仿大象、学猫叫、学狗叫来分别引出这三个单词。教读单词时，老师先示范发音，让学生仔细观察老师的口型，然后带领学生逐句跟读，注意纠正学生的发音错误。利用单词卡片，通过开火车读、小组读、个别读等方式让学生反复练习单词的发音，确保每个学生都能准确读出单词。3.展示单词对应的实物或图片，如苹果、书等，引出新单词apple（苹果）、book（书），教学方法同上述三个单词。4.教授字母AE老师在黑板上依次写出字母AE的大写和小写形式，边写边讲解字母的笔画顺序和在四线三格中的位置。例如：A：大写字母A占中上格，先写一个斜半圆，再写一横。小写字母a占中格，一笔写成，先写左半圆，再写竖弯。B：大写字母B占上中格，先写竖，再写两个半圆。小写字母b占上中格，先写竖，再写右半圆。C：大写字母C和小写字母c都占中格，一笔写成，都是左半圆加右半圆。D：大写字母D占上中格，先写一个大半圆，再写一竖。小写字母d占上中格，先写左半圆，再写竖。E：大写字母E占上中格，三笔写成。小写字母e占中格，一笔写成，先写半圆，再写一横。老师带领学生书空字母，然后让学生在练习本上练习书写字母AE，每个字母写35遍，老师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。5.呈现句型"What'syourname?"及其回答"Mynameis..."老师指着自己，用清晰、响亮的声音说："Hello!I'mMiss/Mr...What'syourname?"然后引导学生回答："Mynameis..."老师多重复几遍这个对话，让学生感受句型的使用场景和表达方式。邀请几位学生到讲台前，老师与他们进行对话示范：T:What'syourname?S:Mynameis...让学生两两一组，模仿老师和同学之间的对话进行练习，鼓励学生大胆开口说英语，老师巡视并给予指导和鼓励。

（三）趣味操练（15分钟）1.字母卡片游戏将字母AE的大小写卡片打乱顺序，分给学生每人一张卡片。老师说出一个字母，持有该字母卡片的学生要迅速站起来，并举高手中的卡片，同时大声读出该字母。游戏过程中，老师可以逐渐加快速度，增加游戏的难度和趣味性。2.单词接龙游戏老师先说出一个单词，如apple，然后让学生以apple的最后一个字母"e"开头，说出一个新的单词，如elephant。下一个学生要以上一个单词的最后一个字母开头继续说单词，依次类推，看谁能接得又快又准确。老师可以引导学生用所学的五个单词进行接龙，如：appleelephanttigerrabbittable（如果学生学过tiger和rabbit这两个单词）。3.问答游戏将学生分成若干小组，每组推选一名代表作为"小老师"。老师给每个"小老师"发一张单词卡片或字母卡片，"小老师"要拿着卡片，向组内其他同学提问："What'sthis?"组内同学回答出相应的单词或字母。然后"小老师"再问下一个同学："What'syourname?"同学回答："Mynameis..."，依次轮流进行问答，最后评选出表现最佳的小组。4.角色扮演游戏创设一个学校开学第一天的情景，让学生分别扮演老师和新同学。老师引导学生运用所学的句型进行对话：老师（T）:Hello,weetoourschool!What'syourname?学生（S）:Mynameis...老师（T）:Nicetomeetyou!学生（S）:Nicetomeetyou,too!让学生分组进行角色扮演，鼓励学生发挥自己的想象力，添加更多的对话内容，如互相询问来自哪里等。每组表演结束后，其他小组的同学进行评价，老师给予总结和指导。

（四）巩固拓展（10分钟）1.多媒体展示一些含有字母AE和所学单词的图片，让学生快速说出图片中出现的字母和单词。2.让学生用所学的单词和句型描述自己身边的事物或人物，如："Thisisanapple.Mynameis..."鼓励学生尽量多说，锻炼学生的语言表达能力。3.布置课后作业：让学生回家后用所学的单词和句型向家人介绍自己，录制一段小视频发送到班级群里与同学们分享。

（五）课堂小结（5分钟）1.老师引导学生回顾本节课所学的内容，包括字母AE的发音、书写、相关单词以及句型"What'syourname?"及其回答"Mynameis..."2.请几位学生站起来，说一说本节课学到了什么，老师给予肯定和补充。3.强调字母书写的规范性和句型运用的注意事项，鼓励学生在课后继续练习和巩固所学知识。

五、教学资源1.多媒体课件，包含动物园图片、单词和字母的动画演示、英语儿歌视频等。2.字母卡片、单词卡片、实物道具（如苹果、书、玩具动物等）。3.小奖品（如贴纸、小书签等），用于奖励在课堂活动中表现优秀的学生。

六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够积极参与课堂活动，较好地掌握了字母AE的发音、书写以及相关单词和句型。在教学过程中，运用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但仍有部分学生在字母书写方面存在一些问题，需要在