译林版英语三年级下册第四单元教案

译林版英语三年级下册第四单元教案一、单元教学内容本单元围绕"Where'sthebird?"这一主题展开，主要学习用英语询问和描述物品的位置，涉及到一些常见的房间和家具词汇，如"bedroom""livingroom""table""chair"等，以及方位介词"in""on""under"等。通过本单元的学习，学生能够在日常生活情境中运用所学英语准确地表达物品的位置。

二、单元教学目标知识目标1.能正确听说读写单词"bedroom""livingroom""table""chair""sofa""fridge""where""under""in""on"。2.能正确运用句型"Where'sthe...?It'sin/on/under..."来询问和回答物品的位置。

能力目标1.能够在实际情境中听懂、会说、会用所学句型询问和描述物品的位置，培养学生的英语口语表达能力。2.能够根据图片或实物，用英语准确描述物品的位置，提高学生的观察力和语言运用能力。

情感目标1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。2.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学重难点教学重点1.掌握本单元的重点单词和句型。2.能够运用所学句型准确询问和描述物品的位置。

教学难点1.方位介词"in""on""under"的正确使用。2.能灵活运用所学句型在不同情境中进行对话交流。

四、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的生活情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。2.游戏教学法：通过游戏活动，如"HideandSeek""MemoryGame"等，增加学习的趣味性，帮助学生巩固所学知识。3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力和解决问题的能力。

五、教学准备1.教学课件，包含与本单元相关的图片、动画、视频等。2.单词卡片、实物道具（如玩具、家具模型等）。3.为每个小组准备一套拼图或卡片游戏材料。

六、教学过程

第一课时1.Warmup/Revision（5分钟）播放英语歌曲"Head,Shoulders,KneesandToes"，师生一起边唱边做动作，活跃课堂气氛，复习身体部位的单词。进行简单的日常对话问候，如："Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?"引导学生用英语回应，复习之前学过的问候语和简单句型。2.Presentation（15分钟）利用课件展示一张卧室的图片，问学生："What'sthis?"引导学生回答："It'sabedroom."教学单词"bedroom"，通过图片、发音示范、肢体动作等方式帮助学生理解和记忆。例如，做出睡觉的动作，指着图片说："Wesleepinthebedroom."同样的方法，展示客厅的图片，教学"livingroom"。可以提问："WheredowewatchTVandplay?"让学生回答出"inthelivingroom"。依次展示"table""chair""sofa""fridge"的实物或图片，教学这些单词。教师可以通过一些简单的动作或描述来帮助学生记忆，如坐在椅子上（chair），指着桌子（table）说："Weputthingsonthetable."利用单词卡片，带领学生认读单词，采用开火车、小组读、个别读等多种方式，及时纠正学生的发音。3.Practice（15分钟）让学生打开课本，观察图片，教师说单词，学生快速在图片中找到对应的物品，并用英语说出来。例如，教师说"chair"，学生就快速指出图片中的椅子并说："chair"。进行"MemoryGame"游戏。教师先展示所有单词卡片，让学生观察12分钟后，收起卡片，然后请学生回忆并说出看到的单词。说对一个得一分，最后统计得分，评选出记忆小能手。两人一组，互相用英语指着教室里的物品，说出它们的英文名称，如："Thisisatable.Thatisachair."进行简单的口语练习。4.Summary（3分钟）回顾本节课所学的单词，和学生一起再次认读，强化记忆。询问学生通过本节课的学习有什么收获，鼓励学生积极发言，培养学生的总结归纳能力。5.Homework（2分钟）让学生回家后，用所学单词向家人介绍自己房间里的物品，如："Thisismybedroom.Thereisabed,achairandatableinit."制作单词卡片，每个单词制作一张，一面画图案，一面写单词，帮助记忆。

第二课时1.Warmup/Revision（5分钟）播放上节课学习的单词朗读音频，学生边听边跟读，复习单词发音。请几位学生上台，利用单词卡片，快速读出单词并说出其对应的中文意思，对表现好的学生给予表扬。2.Presentation（15分钟）展示一张玩具小熊在桌子上的图片，问学生："Where'sthebear?"引导学生回答："It'sonthetable."教师趁机教学方位介词"on"，通过动作演示（将物品放在某个物体上面）帮助学生理解其含义。展示玩具小熊在桌子下面的图片，问："Where'sthebearnow?"学生回答："It'sunderthetable."教学方位介词"under"，同样用动作演示（将物品放在某个物体下面）让学生明白其用法。展示玩具小熊在盒子里面的图片，问："Where'sthebear?"学生回答："It'sinthebox."教学方位介词"in"，并通过动作演示（将物品放入某个容器里面）帮助学生理解。利用课件展示一些不同场景的图片，如物品在不同位置的图片，教师说方位介词，学生根据图片快速说出物品的位置，如教师说"in"，学生要能指出图片中在某个物体里面的物品，并说出："It'sin..."3.Practice（15分钟）进行"HideandSeek"游戏。教师将一个小玩具藏在教室的某个地方，让学生闭上眼睛，然后请一位学生来找，找到后其他学生用英语告诉他玩具的位置，如："It'sunderthechair.""It'sonthedesk.""It'sinthedrawer."小组活动：给每个小组发放一套拼图或卡片游戏材料，让学生合作完成拼图或卡片摆放。在摆放过程中，学生互相用英语交流物品的位置，如："Putthesofainthelivingroom.Putthechairnexttothetable."完成后，每个小组派代表展示并介绍他们摆放的场景及物品位置。完成课本上的相关练习题，如填空、选择等，巩固方位介词的用法和句型"Where'sthe...?It'sin/on/under..."4.Summary（3分钟）和学生一起回顾本节课学习的方位介词"in""on""under"及其用法，通过举例让学生再次理解在不同情境中如何正确使用这些方位介词。请学生分享在游戏和练习中的收获和体会，鼓励学生积极思考和参与课堂互动。5.Homework（2分钟）用所学方位介词和句型，画一幅自己房间的布局图，并标注出物品的位置，如："Thisismybedroom.Thebedisontheleft.Thedeskisnearthewindow.Thetoyboxisunderthebed."回家后，和家人一起玩"HideandSeek"游戏，用英语描述物品的位置。

第三课时1.Warmup/Revision（5分钟）让学生拿出上节课画的房间布局图，同桌之间互相用英语介绍图中物品的位置，复习句型"Where'sthe...?It'sin/on/under..."教师通过课件展示一些物品位置的图片，快速提问学生："Where'sthe...?"学生快速回答，巩固方位介词和相关句型。2.Presentation（15分钟）创设情境：今天是小明的生日，他邀请朋友们到家里玩。展示小明家客厅的图片，引导学生观察并描述客厅里的物品位置。教师先示范说："Where'sthesofa?It'sinthelivingroom.Wherearetheballoons?Theyareonthewall."教学复数形式的方位描述及对应的问答句型，如："Wherearethe...?Theyarein/on/under..."利用课件展示更多不同场景的图片，有多个物品在不同位置的情况，让学生两人一组进行对话练习，互相询问和回答物品的位置，如："Wherearethebooks?Theyareontheshelf.Where'sthefootball?It'sunderthechair."教师引导学生注意在描述多个物品位置时，要根据物品的数量正确使用"is"或"are"，通过举例进一步说明："Thebookisonthetable.Thebooksareonthetable."3.Practice（15分钟）角色扮演：将学生分成小组，每组分配一个场景图片（如教室、餐厅、花园等），让学生根据图片内容进行角色扮演。一名学生扮演主人，其他学生扮演客人，客人用英语询问房间里物品的位置，主人进行回答，如："Guest:Wherearetheflowers?Host:Theyareonthewindowsill."然后小组内交换角色继续练习。完成课本上的对话填空练习，让学生根据上下文和所学知识，填入合适的单词和句子，巩固所学句型和方位介词的运用。进行听力练习：教师播放一段关于物品位置描述的听力材料，学生听完后，根据听到的内容在课本或练习纸上圈出正确的物品位置或画出相应的简单示意图，培养学生的听力理解能力。4.Summary（3分钟）总结本节课学习的复数形式的方位描述句型及相关注意事项，强调正确使用"is"和"are"的情况。请各小组代表分享在角色扮演和练习中的收获和遇到的问题，教师进行总结和点评。5.Homework（2分钟）用英语写一篇短文，描述自己家中某个房间里物品的位置，不少于5句话，如："Thisismydiningroom.Thereisatableinthemiddle.Fourchairsarearoundthetable.Theflowersareonthetable.Thepictureisonthewall."帮助家人整理房间，并用英语告诉家人物品应该放在哪里，如："Mum,thebooksshouldbeonthebookshelf.Thetoysshouldbeinthetoybox."

第四课时1.Warmup/Revision（5分钟）请几位学生上台展示他们写的关于房间物品位置描述的短文，其他学生认真倾听并给予评价，教师最后进行总结和指导。教师通过课件展示一些打乱顺序的单词和短语，如"bedroom,under,chair,the,is,table"，让学生快速组成正确的句子，复习句型"Where'sthe...?It'sin/on/under..."2.Presentation（15分钟）创设一个新的情境：学校要举办一个小型展览，展示同学们的绘画作品。展示一些绘画作品的图片，问学生："Wherearethepictures?Theyareonthewallintheartroom."引导学生思考如何用英语描述展览中的物品位置。展示一些展览场景的图片，让学生分组讨论并设计一个展览布局图，然后用英语描述图中每个区域和物品的位置，如："Inthemiddleoftheexhibitionhall,thereisabigtable.Somebeautifulpaintingsareonthetable.Aroundthetable,therearesomechairsforpeopletositandenjoythepaintings.Onthewalls,therearemanyphotos."教师巡视各小组，给予指导和帮助。请各小组派代表上台展示他们设计的展览布局图，并进行描述，其他小组认真倾听并可以提问或提出建议，培养学生的创新思维和语言表达能力。3.Practice（15分钟）小组竞赛：教师给出一些物品位置的描述句子，每个小组根据句子快速在纸上画出相应的简单示意图，然后小组之间互相交换检查。最先完成且正确的小组得一分，最后统计得分，评选出最佳小组。完成课本上的综合练习题，包括阅读理解、填空、选择、写作等多种题型，全面巩固本单元所学的单词、句型和方位介词的用法。让学生根据自己的实际生活经验，用英语描述学校图书馆里物品的位置，如："Inthelibrary,thebooksareontheshelves.Therearesomedesksandchairsforstudentstoread.Theputersareonthedesksnearthewindow."4.Summary（3分钟）回顾本单元所学的内容，包括重点单词、方位介词、句型以及如何在不同情境中运用这些知识描述物品的位置。请学生分享在本节课的小组活动和练习中的收获和成长，鼓励学生在今后的学习中继续积极参与英语学习活动。5.Homework（2分钟）制作一张自己喜欢的地方（如公园、动物园等）的地图，并用英语标注出不同区域和一些设施的位置，如："Thisisapark.Thelakeisinthemiddle.Therearesomebenchesaroundthelake.Theflowerbedsarene