芦叶船教学设计

芦叶船教学设计一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四自然段。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，感受芦叶船给"我们"带来的欢乐，体会作者对童年生活的怀念之情。4.学习作者观察生活、抓住特点描写事物的方法，激发学生热爱生活的情感，培养学生的想象力和创造力。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，感受芦叶船给"我们"带来的欢乐。学习作者观察生活、抓住特点描写事物的方法。2.教学难点体会作者对童年生活的怀念之情，感受文中蕴含的童真童趣。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、自主探究法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.谈话导入同学们，童年是一段充满欢乐和幻想的时光。在你们的童年里，一定有许多有趣的玩具和游戏，它们陪伴着你们度过了美好的时光。今天，老师要带你们走进作者的童年，去看看他小时候最喜欢玩的玩具芦叶船。（板书课题：芦叶船）2.提问引导看到这个课题，你们想知道些什么呢？（学生自由提问，如：芦叶船是什么样的？它是怎么做的？孩子们是怎样玩芦叶船的？）

（二）初读课文，整体感知（12分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词，指名认读，正音。运用多种方式理解生字词的意思，如：结合上下文、联系生活实际、找近义词反义词、直观演示等。例如："乖巧"一词，可让学生先说说自己对这个词的理解，再联系上下文看看文中是怎样描写芦叶船的，从而体会芦叶船的"乖巧"。"航行"一词，可通过动作演示让学生明白其含义。3.默读课文，思考：课文围绕芦叶船写了哪几件事？4.指名回答，教师相机板书：做芦叶船放芦叶船找芦叶船

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习"做芦叶船"部分（第13自然段）自由朗读第13自然段，思考：作者是怎样做芦叶船的？指名回答，教师引导学生找出关键语句："我们上学的路上，有一条小河。河边种着许多芦苇。芦花开的时候，远远望去，碧绿的芦苇上像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。"引导学生体会这段环境描写的作用：为下文做芦叶船做铺垫，同时也描绘出了芦花村美丽的景色。再找出描写做芦叶船过程的句子："我们把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷成喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。"指导朗读，读出孩子们做芦叶船时的兴奋和喜悦之情。提问：从这段描写中，你能体会到孩子们怎样的心情？（学生自由发言，体会孩子们对芦叶船的喜爱以及做芦叶船时的快乐）2.学习"放芦叶船"部分（第4自然段）指名朗读第4自然段，其他同学边听边思考：这一段是从哪些方面描写放芦叶船的情景的？学生回答后，教师总结：从"我们一个个光着小脚丫，伏在河滩上，小心翼翼地把小船移到水面上"可以看出孩子们放芦叶船时的认真和小心；从"用手拔动着浪花，朝着它们欢呼"可以看出孩子们的兴奋和快乐；从"等到玩腻了，又把它们一个个放在地上，用脚踩扁"可以看出孩子们的天真活泼。指导学生有感情地朗读，读出不同的语气。先读得轻柔缓慢，表现出放船时的小心翼翼；再读得欢快激昂，表现出欢呼时的兴奋；最后读得轻松随意，表现出玩腻后的举动。引导学生想象画面，说一说自己仿佛看到了怎样的情景。提问：孩子们为什么这么喜欢放芦叶船？（学生交流回答，感受芦叶船给孩子们带来的自由和欢乐）让学生尝试背诵这一自然段，加深对课文内容的理解和记忆。3.学习"找芦叶船"部分（第56自然段）自由朗读第56自然段，思考：孩子们为什么要找芦叶船？指名回答，教师引导学生理解：孩子们希望找到远方来的芦叶船，因为那意味着远方的伙伴也在玩芦叶船，能给他们带来更多的惊喜和快乐。找出描写孩子们寻找芦叶船时动作和神态的句子："我们一个个跑到村头，在小溪里寻找。""找到一只，我们便惊喜地欢呼起来。"指导朗读，读出孩子们寻找芦叶船时的急切和找到后的惊喜之情。提问：从孩子们找芦叶船的过程中，你能体会到他们怎样的情感？（学生体会到孩子们对远方伙伴的期待以及对友谊的向往）

（四）总结全文，体会情感（8分钟）1.引导学生回顾课文内容，思考：课文通过描写做芦叶船、放芦叶船和找芦叶船这三件事，表达了作者怎样的情感？2.学生小组讨论后，全班交流。教师总结：课文表达了作者对童年生活的怀念之情，以及对童年时自由快乐、充满童趣的生活的热爱。3.提问：在你的童年生活中，有没有类似这样让你难忘的趣事呢？（学生自由发言，分享自己童年的快乐时光）4.教师引导学生体会童年生活的珍贵，鼓励学生珍惜现在的时光，同时学习作者观察生活、记录生活的方法，用文字留住美好的回忆。

（五）拓展延伸（5分钟）1.让学生仿照课文，写一写自己童年中最喜欢的玩具或游戏，注意运用描写动作、神态、心理等的方法，表达出自己的情感。2.推荐阅读一些描写童年生活的文章或书籍，如林海音的《城南旧事》、萧红的《呼兰河传》等，让学生进一步感受童年生活的丰富多彩。

（六）课堂小结（2分钟）1.总结本节课的主要内容，回顾学习的重点。2.强调童年生活的珍贵，鼓励学生积极面对生活，用心感受生活中的美好。

（七）布置作业（2分钟）1.背诵课文第四自然段。2.完成课后的练习题，巩固生字词和课文内容。3.把自己写的童年趣事分享给家人或朋友。

五、教学板书设计芦叶船做芦叶船：取材、制作放芦叶船：认真、兴奋、快乐找芦叶船：急切、惊喜

六、教学反思通过本节课的教学，学生对课文内容有了较深入的理解，感受到了芦叶船给作者童年带来的欢乐，体会到了作者对童年生活的怀念之情。在教学过程中，注重引导学生朗读感悟，通过多种形式的朗读，让学生在读中理解、读中体会。同时，鼓励学生积极参