三年级英语下册第一单元Let27s spell教案

三年级英语下册第一单元Let27sspell教案一、教学目标1.知识目标学生能够掌握字母组合oo、ou在单词中的发音规则。学生能够准确读出含有oo、ou发音的单词，如book、look、good、ou、house、mouse等。学生能够根据发音规则拼写所学单词。2.能力目标通过听、说、读、写的训练，培养学生的语音、语调及语感。提高学生的单词拼写能力和英语学习的综合运用能力。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。让学生在学习中体验成功的喜悦，增强学习英语的自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握字母组合oo、ou的发音规则。能够准确认读和拼写含有oo、ou发音的单词。2.教学难点区分oo在不同单词中的发音，如oo在book中发短音/u/，在food中发长音/u:/。让学生能够灵活运用发音规则拼写单词，提高拼写的准确性。

三、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学习兴趣。2.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，增强学习效果。3.任务驱动法：布置任务让学生自主探究和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Ss:Goodmorning/afternoon,teacher!2.FreetalkT:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mfinetoo.What'stheweatherliketoday?Ss:It'ssunny/cloudy/rainy...3.ReviewthelettersT:Let'sreviewtheletterswelearnedlasttime.I'llshowyousomeletters,andyoutellmetheirnamesquickly.教师出示字母卡片，学生快速认读。

（二）Presentation（10分钟）1.引出字母组合ooT:Lookatthispicture.Whatcanyousee?（展示一本书的图片）Ss:Abook.T:Yes,it'sabook.Theword"book"hasaspecialletterbination.Lookatthesetwoletters"oo".（板书book，并用红色粉笔标注oo）教师带领学生认读字母组合oo，让学生感受其发音。2.教授oo的发音规则T:Listentomecarefully.（教师示范发音/u/）Readafterme./u/学生跟读，教师纠正发音。T:Now,lookatthesewords:cook,look,good.（板书这三个单词）Let'sreadthemonebyone.学生认读，教师引导学生观察这几个单词中oo的发音，总结发音规则：oo在单词中通常发短音/u/。3.巩固oo的发音教师出示更多含有oo发短音/u/的单词卡片，如foot,wood等，让学生认读。进行小组读、个别读等多种形式的朗读练习。

（三）Practice（15分钟）1.Readandcircle教师在黑板上呈现一些单词，其中一部分单词含有oo发短音/u/，另一部分单词不含oo或oo发其他音。让学生快速找出含有oo发短音/u/的单词，并圈出来。例如：moon,zoo,cook,room,book学生完成后，教师核对答案，并带领学生再次朗读含有oo发短音/u/的单词。2.Listenandwrite教师播放一段录音，里面包含一些含有oo发短音/u/的单词，让学生听后写出听到的单词。录音内容：Ihaveabook.Ilookatit.It'sgood.Icookfoodwithit.学生写完后，同桌之间互相检查，教师进行点评。3.Game:Bingo将含有oo发短音/u/的单词写在卡片上，分发给学生。教师说出一个单词的特征，如单词中有oo发短音/u/，首字母是b等，让学生快速找出符合特征的单词并摆在课桌上。当学生摆成一个完整的Bingo方阵时，喊出Bingo，最先完成的学生获胜。

（四）Presentation（10分钟）1.引出字母组合ouT:Lookatthispicture.What'sthis?（展示一座房子的图片）Ss:Ahouse.T:Right.Theword"house"hasanewletterbination"ou".（板书house，并用红色粉笔标注ou）教师带领学生认读字母组合ou，让学生感受其发音。2.教授ou的发音规则T:Listentothepronunciationof"ou"in"house".（教师示范发音/aʊ/）Readafterme./aʊ/学生跟读，教师纠正发音。T:Now,lookatthesewords:mouse,mouth.（板书这两个单词）Let'sreadthem.学生认读，教师引导学生观察这几个单词中ou的发音，总结发音规则：ou在单词中通常发/aʊ/。3.巩固ou的发音教师出示更多含有ou发/aʊ/的单词卡片，如cloud,out等，让学生认读。进行男女读、小组读等多种形式的朗读练习。

（五）Practice（15分钟）1.Readandmatch教师在黑板上左边写出一些含有ou发/aʊ/的单词，右边写出一些单词的图片。让学生将单词与对应的图片进行连线。例如：mouse老鼠的图片，mouth嘴巴的图片，cloud云的图片等学生完成后，教师核对答案，并带领学生再次朗读单词。2.Listenanddraw教师播放一段录音，里面包含一些含有ou发/aʊ/的单词，让学生听后根据听到的单词画出相应的图片。录音内容：Thereisamouseinthehouse.Itrunsoutofthehouse.Acloudisinthesky.学生画完后，同桌之间互相展示并描述所画的内容，教师进行点评。3.Game:Memorygame教师依次出示含有ou发/aʊ/的单词卡片，快速展示后让学生尝试回忆并说出单词。每次展示的时间逐渐缩短，增加游戏的难度。能准确说出最多单词的学生获胜。

（六）Consolidationandextension（10分钟）1.Let'schant教师带领学生一起朗读下面的chant，巩固字母组合oo和ou的发音。Book,book,Ihaveabook.Look,look,Ilookatthebook.Good,good,it'sagoodbook.House,house,abighouse.Mouse,mouse,alittlemouse.Cloud,cloud,awhitecloud.学生先跟老师读，然后分组读、个别读。2.Writingpractice让学生在练习本上写出所学的含有oo、ou发音的单词，每个单词写3遍。教师巡视，纠正学生的书写姿势和拼写错误。3.拓展活动让学生回家后用所学的单词制作一张单词卡片，一面画图片，一面写单词和发音，与家人分享。

（七）Summary（5分钟）1.回顾本节课内容T:Whatdidwelearntoday?Ss:Welearnedtheletterbinationsooandou.T:Whataretheirpronunciations?Ss:oousuallypronounces/u/,andouusuallypronounces/aʊ/.2.强调发音规则和重点单词教师再次强调字母组合oo、ou的发音规则，以及本节课所学的重点单词。3.鼓励学生课后复习T:Remembertoreviewthewordsandpronunciationsafterclass.Practicemakesperfect.

（八）Homework1.背诵本节课所学的chant。2.用所学的含有oo、ou发音的单词制作一份手抄报。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对字母组合oo、o