部编本二年级下册蜘蛛开店公开课教案

部编本二年级下册蜘蛛开店公开课教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。认识"店、蹲、寂"等15个生字，会写"店、决、定"等9个字。能根据示意图和提示讲故事。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作、角色扮演等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。引导学生学习预测，培养学生的想象力和思维能力。3.情感态度与价值观目标让学生明白做事情要持之以恒，不能朝三暮四。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，理解课文内容。能根据示意图和提示讲故事。2.教学难点体会蜘蛛开店的过程，明白其中蕴含的道理。引导学生进行合理的预测，并能根据预测进行阅读。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、角色扮演法、直观演示法

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.同学们，今天老师要带大家去一个神秘的地方动物王国。在这个王国里，住着许多有趣的小动物，它们每天都在上演着各种各样的故事。瞧，这是谁呀？（出示蜘蛛的图片）2.对，是蜘蛛。蜘蛛可勤劳啦，它会织网捉虫。可是有一天，蜘蛛却突发奇想，开了一家店。这到底是怎么回事呢？让我们一起走进课文《蜘蛛开店》。3.板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。2.检查生字认读情况出示生字词：店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆指名认读，正音。开火车读，小组读。3.再读课文，思考：蜘蛛开了哪些店？分别遇到了谁？结果怎样？4.学生回答，教师相机板书：口罩编织店河马围巾编织店长颈鹿袜子编织店蜈蚣5.引导学生用自己的话说说课文的主要内容。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习"口罩编织店"部分（5分钟）指名读第12自然段，思考：蜘蛛为什么要开一家口罩编织店？学生回答，教师引导理解"寂寞"一词。出示句子："有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。"指导朗读，读出蜘蛛的寂寞无聊。第3自然段写了蜘蛛开店遇到了谁？它是怎么想的？学生回答，教师板书：河马嘴巴大引导学生观察插图，想象河马嘴巴有多大。指导朗读蜘蛛的想法，读出它的惊讶。结果怎样呢？自由读第4自然段，找出相关句子。出示句子："蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的口罩。"理解"足足""才"，体会蜘蛛的辛苦。指导朗读，读出蜘蛛的疲惫。2.学习"围巾编织店"部分（5分钟）自由读第57自然段，思考：蜘蛛为什么又改卖围巾了？这次遇到了谁？它又是怎么想的？学生回答，教师板书：长颈鹿脖子长引导学生想象长颈鹿脖子的长度。出示句子："蜘蛛织啊织，足足忙了一个月，才织完那条长长的围巾。"比较两个"足足......才......"的句子，进一步体会蜘蛛的辛苦。分角色朗读蜘蛛和顾客的对话，读出不同的语气。3.学习"袜子编织店"部分（5分钟）默读第811自然段，思考：蜘蛛这次又遇到了什么问题？它最后是怎么决定的？学生回答，教师板书：蜈蚣脚多引导学生数一数蜈蚣有多少只脚。出示句子："蜘蛛吓得匆忙跑回网上。"理解"匆忙"，体会蜘蛛的害怕。指导朗读，读出蜘蛛的惊慌。思考：蜘蛛为什么要跑回网上？如果你是蜘蛛，你会怎么做？学生讨论交流，明白做事情不能朝三暮四，要有始有终。4.学习第12自然段（5分钟）齐读第12自然段，思考：从这里你明白了什么道理？学生回答，教师总结：做事情要持之以恒，不能遇到困难就退缩，不能朝三暮四。

（四）学习预测，拓展思维（10分钟）1.引导学生回顾课文内容，发现故事中的一些线索和规律，如蜘蛛开店的原因、遇到的顾客以及顾客的特点等。2.教师出示课文中没有写完整的情节，让学生进行预测。例如：蜘蛛看到蜈蚣那么多脚，吓得跑回网上，接下来它会怎么做呢？如果蜘蛛又开了一家店，你觉得它会卖什么？又会遇到什么样的顾客呢？3.学生自由思考后，小组内交流自己的预测。4.每组推选一名代表，全班分享自己小组的预测结果。教师引导其他学生认真倾听，并鼓励他们提出不同的想法和疑问。5.教师对学生的预测进行点评和总结，肯定学生合理的想象和思考，同时引导学生明白预测要有一定的依据，要结合前文的内容和生活实际。6.让学生根据自己的预测，接着把故事编下去，写在练习本上。

（五）识字写字（8分钟）1.出示要写的生字：店、决、定、商、品、期、终、完、换2.引导学生观察生字的结构和笔画特点。"店、决、定、商、品、换"都是左右结构，要注意左窄右宽。"期、终、完"是左右结构，左右大致等宽。3.教师示范书写，重点指导："店"：半包围结构，注意里面的"占"字写法。"决"：右边是"夬"，不要写成"央"。"定"：宝盖头写得要宽一些，盖住下面的部分。"商"：上面的"亠"和"冂"要写得紧凑，下面的部分笔画较多，要写得匀称。"品"：三个"口"要写得大小一样，排列整齐。"期"：左边的"其"最后一横变成提，右边的"月"要写得瘦长。"终"：左边的"纟"要写得紧凑，右边的"冬"两点要上下对齐。"完"：宝盖头的点要写在竖中线上，下面的"元"横画要写得长一些。"换"：右边的"奂"上面是"小"，不要写成"少"。4.学生书空，描红，临写。教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（六）总结全文，布置作业（4分钟）1.总结全文：这节课我们一起走进了蜘蛛开店的故事，了解了蜘蛛开店的过程，明白了做事情要持之以恒，不能朝三暮四的道理。同时，我们还学习了预测故事的方法，大家都表现得很棒！2.布置作业：把《蜘蛛开店》的故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。完成课后练习题。根据自己的预测，把蜘蛛开店的故事继续编下去，写一篇完整的小故事。

五、教学板书设计蜘蛛开店|店铺名称|顾客|特点|结果|||||||口罩编织店|河马|嘴巴大|足足忙了一个星期，才织完长长的口罩||围巾编织店|长颈鹿|脖子长|足足忙了一个月，才织完长长的围巾||袜子编织店|蜈蚣|脚多|吓得匆忙跑回网上|

六、教学反思在这堂公开课中，我通过多种教学方法引导学生学习《蜘蛛开店》这篇课文。从导入环节的趣味性入手，激发了学生的学习兴趣，使他们迅速进入学习状态。在初读课文和识字写字教学中，注重基础知识的落实，让学生读准字音、读通句子，并掌握生字的书写。

精读课文部分，引导学生深入理解课文内容，通过分析蜘蛛开店遇到的不同顾客及结果，体会到做事情要持之以恒、不能朝三暮四的道理。在教学过程中，运用了朗读感悟、角色扮演等方式，让学生更加深入地感受文本。

学习预测环节是本节课的一个亮点，培养了学生的想象力和思维能力，学生们积极参与，发挥了自己的创造力。然而，在教学中也