五年级下册信息技术教案设计

小学信息技术备课专用【课时设计】

课题1.初识《wps表格》课时1课型新授

集体备课

于秀满主备人于秀满使用人

人员

（I）了解《WPS表格》的功能与特点。

（2）了解《WPS表格》中工作簿、工作表、活动单元格等有关概念。

核心素养（3）掌握工作簿的建立、保存和打开等操作。

（4）掌握输入和修改数据的方法。

（5）培养学生综合运用信息技术解决实际问题的能力。

本课是第一单元第1课，已经掌握了文字和演示的基本技巧，关于对表格

教材

知识很少接触，本节课的内容主要是认识表格工作界面，认识行，歹I],单元格，

分析

录入数据和修改数据等基本方法，为本章的学习打下基础。

1.认识WPS表格，掌握数据的输入与保存的方法，掌握如何进行数据表的

学习简单调整。

2.通过认识WPS表格，养成利用表格处理数据的意识。

目标3.通过数据的输入与保存，形成良好的信息技术习惯。

4.通过调整数据表，培养规则意识及对信息的敏感度等。

教学

WPS表格软件、教学课件、导学案（评价表）

准备

教学环节学习活动评价任务及标准二次设计

教师：同学们，我们的好朋友萌芽和阿尔

法各给我们带天了一份班费管理的明细，

我们一起来看。

课件出示：萌芽的手写记录和阿尔法的

一、创设WPS表格。

情境，引学生：观察、思考、总结。

出目标教师:用WPS制作的班费管理明细表，

不仅方便，而且还不容易出错。今天我们

就一起来学习初识《WPS表格》。

揭示课题。

课件出示学习目标。

二、任务任务一

驱动，自教师：同学们，我们学过如何打开WPS文

主探究字软件，那么怎么打开WPS表格软件呢？

学生尝试打开软件。

教师：下面我们一起来玩一个小游戏“你

指我说"，并思考下面的问题：

1.《WPS表格》和《WPS文字》的界面有

什么不同？评价任务：

2.如何表示第2列第3行单元格的地址？1.《WPS表格》和

《WPS文字》的界

学生两两一组玩游戏，共同认识WPS表格

面有什么不同？

软件。

2.如何表示第2列第

教师：老师发现这组同学配合最默契，靖

3行单元格的地

你们来为大家做个展示。

址？

学生上台展示。评价标准：

教师：接下来，大家可以结合课本，小组1.按任务要求能进

互帮，完成下面的学习：新建一张工作表，行正确操作。说出不

把《五年级二班班费管理明细表》中的班同点,表示地址的方

费数据输入到工作表中。

法C

学生结合课本，小组互助模式完成学习任

2.语言表述准确规

务。

范。

教师：那同学们想一想，我们完成了输入

之后，该怎么俣存它呢？

学生思考、回答。

教师：就和我们以前学习的画图程序一样，

在主菜单里选择保存就可以了。那同学们

想一想，如果输入了错误的数据，应该如

何修改？

学生总结、回答。

任务二评价任务：

教师：通过以上两个环节的学习，我们已1.如何调整行高

经对WPS表格有了一个初步的认识，那下和列宽？

面我们•起来看下如何把录入完成后的2.如何添加或删

三、学习

表格调整成如下的效果？除某行或某列？

探究，交

教师课件展示两个表格并出示问题：评价标准：

流分享

1.按任务要求能进

1.如何调整行高和列宽？

行正确操作。

2.如何添加或删除某行或某列？

2.语言表述准确规

学生组内合作讨论、思考。

范。

小组代表展小：

1.将鼠标指针移动到行标或列标的分割

线上，鼠标指针变成双向箭头时，可以调

整。

2.右键单击行标或列标，在窗口弹出菜单

中选择“删除”或“插入”

教师总结：调整表格时应该注意表格的美

观、实用。

1.将鼠标指针移动到行标或列标的分割

线上，鼠标指针变成双向箭头时，可以调

整。

2.右键单击行标或列标，在窗口弹出菜单

中选择“删除”或“插入”，可选择插入

几行或几列

评价任务：

充分运用本节课所

教师课件展示消费情况统计表，并出示任学的录入数据，调整

务要求：表格的方法来对《消

费统计表》进行美化

在工作表中输入《消费情况统计表》中

1.设计。

的数据。评价标准：

1.按任务要求能进

四、综合2.对表格进行简单的调整，让表格更加美

行正确操作。

应用，巩观。

2.语言表述准确规

固提高

3.根据表格标题”消费情况统计表”的宽范。

度合并单元格，并使其居中显示。

学生完成任务。

教师：完成的分组组内同学相互评价，选

出一份最优秀的作品来为大家展示一下，

下面就让我们一起欣赏吧！

课题5.数据输入有诀窍课时1课型新授

集体备课

于秀满主备人于秀满使用人

人员

1.能够根据问题获取并处理问题。

核心素养2.学会举一反三、融会贯通的方法。

3.通过小组协作完成数据的收集、加工、处理

本课是第一单元第2课，上一课己经学习了WPS表格的简单操作，本节课

教材

主要是简单的数据处理,填充和数据有效性,为之后较为复杂的数据奠定基础。

分析

数据填充为之后的学习做准备。

1.掌握数据自动填充及文本数据输入的方法，了解如何设置数据的有效性。

学习2.通过认识WDS表格，提高处理数据的效率意识。

目标3.通过文本数据的输入，形成问题转换意识。

4.通过设置数据的有效性，培养学生分析叵题与解决问题的能力等。

教学

WPS表格软件的计算机、教学课件、导学案

准备

教学环节学习活动评价任务及标准二次设计

老师让我们将上学期班费管理明细表中的

数据进行整理，以便更加直观。但是我们

班费管理明细表中的数据实在是太多太繁

一、创设杂了，有没有更好更简便的方法来减轻我

们的工作量呢？

情境，引

学生带疑问进行小组讨论交流，提出自己

出目标的建议。

教师总结：那么我们这节课就来练习

《WPS表格》中一项特殊的功能一一数据

的填充！导入本课。

教师：填充柄是《WPS表格》中位于活动

单元格右下角的方块，如果我们将鼠标的

指针移动到填充柄上，指针的形状就会变

二、任务成黑的“+”。此时拖动鼠标就可以完成单

驱动，自元格数据的填充，请大家自己尝试一下如

主探究何将序号自动填充至65?

学生尝试数据的自动填充。

教师：下面我们一起来做一个小练习，看

一下哪些同学做的又快又好，任务如下：

L借助填充柄把“记录”、“审核”列里的评价任务：

数据填充完整。1.借助填充柄把“记

录”、“审核”列里

2.一组序列为2、5、8……你能利用填充柄

的数据填充完整。

快速找出第100个数字是多少吗？

一组序列为、、

学生练习比赛。2.25

8……你能利用填充

教师：我们在WPS表格中输入数据时，如柄快速找出第100

果遇到首位含0的数据，该如何输入呢？个数字是多少吗？

请一位同学上台来演示一下。

评价标准：

学生上台展示。

L按任务要求能进

教师：0怎么没有了，真是奇怪。原来是行正确操作。

WPS把这种数据当成了数字，自动的把0

2.语言表述准确规

去掉了。大家有什么好方法吗？

范。

学生结合课本，边尝试边讨论。

任务二：数据有效性评价任务：

教师：下面我们一起来看一下萌芽的表格数据有效性的设置

评价标准：

里有什么问题没有？

1.按任务要求能进

学生：小数点位置不对

行正确操作。

教师：漏掉小数点或者弄错小数点的位置

2.语言表述准确规

是我们平时在操作《WPS表格》经常犯的错范。

三、学习误，我们该如何避免呢？

探究，交

学生组内合作讨论、思考。

流分享

小组代表展示如何设置数据的有效性。

总结

教师：在《WPS表格》时也经常出现数据输

入错误的现象，这就需要我们对错误数据

进行修改和删除，删除数据同《WPS文字》

中内容删除。数据修改我们只需要选中错

误的单元格进行重新输入就可以了。

评价任务：

教师：有一位同学统计的《五年级二班消

充分运用本节课所

费情况统计表》，请你利用本节课所学的

四、综合学的知识，完成电子

表格知识，帮他完成电子表格统计。

应用，巩WPS统计表格。

固提高评价标准：

教师课件展示消费情况统计表，并出示任

1.按任务要求能进

务要求：

行正确操作。

1.设置数据有效性。2.语言表述准确规

范。

2.把学号按照递增的顺序自动填充。

学生完成任务。

教师：完成的G组组内同学相互评价，选

出一份最优秀的作品来为大家展示一下，

下面就让我们一起欣赏吧！

学生作品展示与评价。

L梳理知识点。

教师：这节课我们学习WPS表格的输入诀

窍，通过本节课的学习相信大家一定收获

满满，哪位愿意说一下你都有哪些收获

呢？评价任务：

五、课堂学生回答。使用评价量表对本

梳理，拓教师：请大家课后想一想如何进行数课表现进行形成性

展延伸据的统计与计算呢，让我们一起带着问题评价。

下课吧。

2.学生对本堂课进行形成性评价。

通过本节课的学习，请大家课后想一

想如何进行数据的统计与计算呢，实际应

用一下吧！

评价等级

评价项目评价要素

优秀良好合格

自主学习

课堂表现

评价量表合作学习

技术与效果

作品评价特色与创新

展示与交流

数据输入有诀窍

1.填充：填充柄和自动填充

板书

2.文本数据的输入

设计

3.设置数据有效性

教学教、学、评一致性分析

反思

备课组长意见：学科负责人意见：

小学信息技术备课专用【课时设计】

课题3.数据计算有捷径课时1课型新授

集体备课

于秀满主备人于秀满使用人

人员

4.能够根据问题获取并处理信息。

5.学会举一反三、融会贯通的方法。

核心素养

6.通过小组协作完成数据的收集、加工、处理4.引导学生在学习过程中积极

思考、勇于实践，

本课是第一单元第3课，本节课通过数据的简单计算、工作表的保护操作

教材分方法，养成认真仔细的习惯，体验对新知识掌握的快乐与成功的喜悦。完成对

析数据表的操作。本部分内容是掌握Excel精髓一数据处理的入门，也是本单

元的重点章节。

1.理解WPS表格公式的基本概念。2.掌握在WPS表格中用公式进行四则

学习目

运算的基本方法。3.通过保护工作表的设置，培养学生的信息安全意识。

标4.通过公式的自动填充，培养学生的迁移能力。

教学准

微机室，WPS表格软件，学案

备

教学环节学习活动评价任务及标准二次设计

教师：萌芽要统计开学以来的班费结余、

一、创设收入与支出，你能帮助他使用WPS表格里

的公式快速计算出结果吗？课件出示：五

情境，引

年级二班班费管理明细表。学生：观察、

出目标思考、总结。教师：使用WPS里的公式，

可以进行轻松的运算，帮助我们做一个合

格的后勤部长。

任务一：数据的简单计算

教师：同学们，那么怎么才能进行运算呢，

请大家自己试一试吧？

学生自学教材，计算“五年级二班班费管

理明细表.Xis”工作表中的全部结余情况，

任务如下：

完成工作表中E3单元格中9月2日的结余

计算。

学生演示汇报。评价任务：

教师：有没有什么好的办法可以更加轻松完成工作表中E3单

的进行运算呢？元格中9月2日的结

余汴及。

学生自主尝试输入E3中的公式，然后用复

制的方法来输入其余的公式。

评价标准：

学生演示汇报。

二、任务L按任务要求能进

试一试：行正确操作。

驱动，自

2.语言表述准确规

主探究教师：接下来，大家可以结合课本，小组范。

互帮，完成下面的学习：

1.用公式统计《五年级二班班费管理明细

表》中每一个口期的结余情况。

2.统计“收入”和“支出”的总额，并分别

填写在C15和D15单元格中。

学生结合课本，小组互助模式完成学习任

券。

教师：那同学们想一想，使用公式时遵循

的原则和数学上的计算原则一样吗？

学生思考、回答。

教师总结：公式要遵循“先乘除后加减、

内层括号中的算式优先计算”。公式是以

开头的？运算符有哪些？+-*/在单元格F1中输

入“=(E1+A1)*(D1-C1)/B1"，按回车键后观察Fl

中的数值。

任务二：俣护工作表

教师：有时候我们存放在公共电脑中的数

据被人修改的乱七八糟，有什么方法可以

评价任务：

帮助我保护自己的表格中的数据呢？

I.WPS表格中的保护工作表功能有什么如何进行文件保护

用？加密。

2.设置保护密码时为什么要输入两次密

三、学习

码？评价标准：

探究，交

L按任务要求能进

学生组内合作讨论、思考如何进行文件保

流分享

行正确操作。

护加密。

2.语言表述准确规

小组代表展示C

范。

教师总结：在“保护工作表”对话框中可

以设置工作表中的单元格不能被编辑或进

行其他操作（如插入、删除、格式设置等）。

评价任务：

教师：下面的表格是萌芽记录的170月的

充分运用本节课所

日常消费情况，任务要求；

学的公式的用法和

1.用公式计算出每月的消费总额，并填写工作表保护对《植树

节倡议书》进行整体

在相应的单元格里。

设计。评价标准：

四、综合

3.对工作表设置密码保护。1.按任务要求能进

应用，巩

行正确操作。

固提高学生完成任务。

2.语言表述准确规

完成的小组组内同学相互评价，选出一份范。

最优秀的作品及为大家展示一下，F面就

让我们一起欣赏吧！

学生作品展示与评价。

L梳理知识点。

教师：这节课我们学习WPS表格中数据的

简单计算及保护工作表，通过本节课的学

习相信大家一定收获满满，哪位愿意分享

评价任务：

你的收获呢？学生回答。

使用评价量表对本

五、课堂2.学生对本堂课进行形成性评价。

课表现进行形成性

梳理，拓试着把自己家庭每周的花费制作成一个工

评价。

展延伸作表，然后进行简单的数据统计，不要忘

了设置工作表俣护呀！

评价等级

评价项目评价要素

优秀良好合格

自主学习

课堂表现

评价量表合作学习

技术与效果

作品评价特色与创新

展示与交流

板书设3.数据计算有捷径

计数据的简单计算与计算原则

保护工作表与保护工作簿

教、学、评一致性分析

教学反

思

备课组长意见：学科负责人意见：

小学信息技术备课专用【课时设计】

课题4.巧用函数效率溜j课时1课型新授

集体备课

于秀满主备人于秀满使用人

人员

7.能够根据问题获取并处理问题。

核心素养8.学会举一反三、融会贯通的方法。

9.通过小组协作完成数据的收集、加工、处理

教材本课是第一单元第4课，上一课已经学习了表格数据的计算，本课主要内

分析容是对数据计算的加深理解，利用函数对数据进行计算。通过本课的学习，能

够继续对自己表格的数据计算加以应用。

1.了解SUM、AVERAGE函数的含义，掌握函数的使用方法，学会自动填充的

使用。

学习

2.通过利用SUM函数进行数据的求和，掌握利用数学函数进行数据统计的方

目标法，提升使用信息技术方法简化复杂问题的能力和思路。

3培.养使用数字化学习方法的能力，树立终身学习的理念。

教学

准备微机室，WPS表格软件，学案。

教学环节学习活动评价任务及标准二次设计

教师：同学们，萌芽接到一项任务，统计

近期班费的总支出和总收入，老师将统计

表也发给你们，看看你们谁完成的更快。

一、创设学生：动手计算总收入。

情境，引教师：同学们，你们现在计算到哪里了呢？

出目标学生回答。

教师：萌芽使用了巧妙方法已经完成，

你们想知道是什么方法吗？这节课我们一

起学习《巧用函数效率高》。

任务一：sum函数

教师：同学们，请你们带着下面几个问题，

来认识SUM求和函数。

1.思考总收入是计算哪些数据的总和，说一

说这些数据所在的单元格地址。

2.尝试SUM求和函数的使用方法。

学生讨论，实践。请学生上台展示SUM的

评价任务：

使用方法。（教师对表现好的学生给予肯

1.尝试SUM求和函

二、任务定的评价、对有待进步的学生给予鼓励）

数的使用方法

驱动，自教师总结SUM的使用方法。“=SUM（单2.快速计算数据总

主探究元格地址：单元格地址）”和

评价标准：

教师：接下来，请同学们完成《五年级二

班班费管理明细表》中的总收入和总支出.1.按任务要求能进

行正确操作。

学生结合课本，小组互助模式完成学习任

务。2.语言表述准确规

范。

教师：同学们，每完成一项计算不要忘了

先保存、再继续。

教师巡视指导。

教师：同学们，现在请两位同学来公布他

们计算的结果。

学生回答，核对答案。

任务二：快速填充工具

教师：有的同学发现了工具栏上有个快速

计算数据总和的小工具，我们请他来展示

他的操作方法。

学生展示，如昊课堂未有提出求和工具的

学生，老师演示。

教师：这个方法真巧妙。看来同学们又快

又准确地完成了求和运算，赶紧将现在的

表格进行保存。

任务三：平均数函数

教师：通过求和函数的使用，老师看到了

评价任务：

你们熟练的操作能力，那如果我们想计算

l.=AVERAGE(B4:B13

这12天的平均收入和支出，该如何计算

)表示什么意思？

呢？请同学们合作讨论、思考。

2.=SUM(B4:B13)/10

学生组内合作讨论、思考。表示什么意思？

三、学习学生提出平均教函数后，请学生思考：评价标准：

探究，交

1.二AVERAGE(B4:B13)表示什么意思？1.按任务要求能进

流分享行正确操作。

2=.SUM(B4:B13)/10表示什么意思?

2.语言表述准确规

学生回答，教师总结。

范。

评价任务：

请打开《五年级二班消费情况统计表》，

完成《五年级二班消

完成以下任务：

费情况统计表》的相

1.计算每个人的消费总额，并填在相应的关任务。

评价标准：

四、综合单元格里。

应用，巩1.按任务要求能进

2.计算每个单项的平均消费额，并填在相

固提高行正确操作。

应的单元格里。2.语言表述准确规

范。

学生完成任务。

教师：完成的G组可以互相检查。师生互

评

学生展示，教师总结。

1.梳理知识点。

教师：这节课我们学习巧妙的使用函数，

评价任务：

提高了数据的统计效率，通过本节课的学

五、课堂习相信大家一定收获满满，哪位愿意分享使用评价量表对本

梳理，拓一下你的收获呢？学生回答。课表现进行形成性

展延伸2.学生对本堂课进行形成性评价。评价。

教师：请大家课后完成自己消费统计

表的总额和平均消费额的计算，真正做到

学以致用。

评价等级

评价项目评价要素

优秀良好合格

自主学习

课堂表现

评价量表合作学习

技术与效果

作品评价特色与创新

展不与父流

4.巧用函数效率高

板书

求和函数和平均数函数

设计

二函数（单元格地址：单元格地址）

快速填充工具

教、学、评一致性分析

教学

反思

备课组长意见：学科负责人意见：

小学信息技术备课专用【课时设计】

课题5.数据排序见伯仲课时1课型新授

集体备课

于秀满主备人于秀满使用人

人员

10.能够根据叵题获取并处理信息。

核心素养11.在合作解决问题中愿意与成员共享信息。

12.通过完成学习任务，形成创新作品的能力。

4.具有积极学习的态度和行动能力。

本课是第一单元第5课,数据排序的简单方法，以及使用双关键字排序的方法，

教材

能利用多种方法对数据进行排序。锻炼根据实际情况选择“主要关键字”和“次

分析

要关键字”的计算思维能力。

L学会数据排序的简单方法，以及使用双关键字排序的方法，能利用多种方法

对数据进行排序。

学习2.通过利用简单方法排序的过程，理解“升序”“降序”的意义。

目标3.通过使用双关键字排序的过程，锻炼根据实际情况选择“主要关键字”和“次

要关键字”的计算思维能力。

4.培养学生运用数据排序、解决实际问题的能力。

教学

微机室，WPS表格软件，学案。

准备

教学环节学习活动评价任务及标准二次设计

教师：五年级二班进行了“节约小明星”

的评选，他们使用WPS表格对“消费统计

表”进行了设置，很快就评选出了5位“节

约小明星”。

一、创设

生成问题：同学们，使用WPS表格节省了

情境，引大量的计算时间，又可以对数据进行准确

的计算。如何使用WPS表格找到消费最少

出目标

的5位同学呢？

这节课我们一起学习《数据排序见伯

仲》。揭示课题。

课件出示学习目标。

任务一：简单排序

我们如果对表格中的消费数据进行从小到

大的排列，是否可以找到消费最少的5位

二、任务

同学呢？

驱动，自思考：（1）以哪一列数据作为依据进

主探究行排列？

（2）如何排列？

引导学生将操作步骤演示、分享

（1）以“个人总额”作为依据进行排列。评价任务：

（2）对全部人员进行“升序”排列。在“数（1）以哪一列数据

作为依据进行排

据”选项卡下选择合1升序（$）按

列？

钮。重新排列后的表格按照从小到大的顺（2）如何排列？

序排列，因此，前5个即消费最少的5位可以对文字进行排

同学。序吗？

（3）同时发现在“数据”选项卡下选择评价标准：

1.按任务要求能进

却M（o）按钮。重新排列后的

行正确操作。

表格按照从大到小的顺序排列，后5位即2.语言表述准确规

消费最少的5位同学。范。

教师评价学生，总结数据排序顺口溜：

打开表格选数据，数据菜单点排序。

根据要求选关键，单击“确定”出答案。

生成问题：可以对文字进行排序吗？

学生表达观点，师引导学生认识“选项”：

在“排序”对话框中单击“选项”，可以

设置按照笔画的多少或拼音的顺序对文字

排序。

任务二：双关键字排序

教师引导：对于总额相同的3个同学，应

该再选择一个合理的排序标准进行比较。

下发表格

评价任务：

学生思考：（1）什么是“次要关键字”？

完成方案一和方案

（2）选哪一列作为标准？

（3）如何完成？

小组讨论、操作、分享：评价标准：

（1）以“主要关键字”排序后，对于

1.按任务要求能进

数据相同的情况，可以使用“次要关键

字”作为排序的标准，对相同数据再次行正确操作。

排序。2.语言表述准确规

（2）方案一：用“玩具”作为“次要范。

关键字”评比“节约小明星”。

三、学习方案二；用“零食”作为“次要关键字”

评比“节约小明星”。

探究，交

完成统计表，发现使用不同的评比标准

流分享会产生不同的结果。

（3）教师总结：当我们选中的数据包

含了表的标题，勾选此项可以自动排除

标题行进行排序，避免造成混乱。在排

序对话框中，添加条件，分别选择“主

要关键字”所在列名，以及“次要关键

字”所在列名，按照升序排列，点击“确

定”按钮。

将健身比赛表发送给学生，出小实践任务评价任务：

利用本节课学到的知识解决以下问题：

1.分类统计各班报名情况。解决问题

2.把比赛人员按性别分组，并按赛前成绩

“降序”排列。评价标准：

3.把比赛人员按班级分组，并按赛前成绩

四、综合1.按任务要求能进

“升序”排列。

应用，巩提示：①3个任务，可将工作表复制3份分行正确操作。

别进行操作。

固提高②分组可利用“主要关键字”排序2.语言表述准确规

实现。

范。

学生操作，教师巡视

学生展示，互相评价，教师总结

1.梳理知识点。

教师：这节课我们学习巧妙的使用函数，

提高了数据的统计效率，通过本节课的学

习相信大家一定收获满满，哪位愿意分享评价任务：

五、课堂一下你的收获呢？使用评价量表对本

梳理，拓学生回答关于不课排序的知识，所掌握的课表现进行形成性

展延伸方法以及表格带给生活的便捷等。评价。

2.学生对本堂课进行形成性评价。

教师：请大家课后帮助家人完成生活

使用的各组数据的排序，真正做到学以致

用。

评价等级

评价项目评价要素

优秀良好合格

自主学习

课堂表现

评价量表合作学习

技术与效果

作品评价特色与创新

展示与交流

板书5.数据排序见伯仲

设计简单排序升序和降序

双关键字排序

教、学、评一致性分析

教学

反思

备课组长意见：学科负责人意见：

小学信息技术备课专用【课时设计】

课题6.美化打印工作表课时1课型新授

集体备课

于秀满主备人于秀满使用人

人员

1.具备根据不同需要进行设置单元格格式的能力。

核心素养

2发挥学生的自主探索能力。培养学生的美感。

教材木课是第一单元最后一课，是对表格设计的综合应用，木节课通过设置表格边

框、改变表格底色和图案的方法，掌握打卬工作表的方法和技巧。提升美化工

分析作表的技巧和能力。

1.学会设置表格边框、改变表格底色和图案的方法，掌握打印工作表的方法和

技巧。

学习2.通过改变表格的样式、美化工作表的过程，提升美化工作表的技巧和能力。

3.通过使用工作表打印功能，培养学生根据实际情况设定打印效果的思维能

目标为。

4.通过“打印预览”查看打印效果，避免纸张浪费，培养学生的环保意识。

教学

安装WPS软件的计算机、教学课件、导学案

准备

教学环节学习活动评价任务及标准二次设计

教师：下周学校准备举行快乐健身比赛，

很多同学都踊跃报名，老师整理了一份报

名表，想把它张贴在公告栏里，需要将表

格打印出来。

一、创设

生成问题：同学们，使用表格可以方

情境，引WPS

便地生成表格并且打印出来。但是如何将

出目标

整理好的表格变得更加美观和引人注目

呢？

这节课我们一起学习《美化打印工作

表》。

任务一：设置边框

整理好的表格在打印时并不显示边框，看

起来很不方便，是否可以为其添加合适的

边框呢？

思考：(1)怎样添加边框？可以改变

边框的样式吗？

(2)应注意哪些问题？评价任务：

1)怎样添加边框？

自主探究，引导学生将操作步骤演示、分

可以改变边框的样

享

式吗？

方法一：选择“开始”一“格式”一“单

元格”，打开“单元格格式”对话框，切评价标准：

换至“边框”选项卡，即可为表格添加边1.按任务要求能进

框并修改边框样式和颜色。行正确操