人教版语文一年级教案

人教版语文一年级教案

人教版语文一班级教案1

教学目标

1.引导学生驾驭和运用两种识字方法，相识〃评、访、记〃等七个

生字。

2.正确读词语，初步理解感受春天的美景。

3.正确读写句了。

4.娴熟地读背短文，了解短文的意思。

5,唱一唱，说一说，画一画漂亮的春天，激发学生酷爱春天的感

情。

教学重点

驾驭两种识字方法，相识七个生字，正确读词语，读句子，会看

拼音写句子。

课时支配

2课时

课前打算

1.搜集有关春天的图片或资料。

2.学唱有关春天的歌曲。

3.春景图课件。

教学过程

第一课时

一、我的发觉

1.学生自由读，想一想你发觉了什么？

2.同桌互听互读，相互鼓舞说出自己的发觉。

3.指名读，说出上面三行和下血两行在排列上有什么规律?（学生

边说，老师边出示熟字加偏旁、熟字换偏旁两种字，在学生自主归纳

的前提下，引导其发觉两种识字方法。）

4.小组赛读。

5.出示含有〃评”、〃访〃、〃记〃等七个生字的词语和句子，在读词

句的过程中识记生字。

二、日积月累

（一）我会读

1.开火车赛读，看哪组读得又对又好。

2.出示春景图课件，感知词语大意，可以鼓舞学生选词语说句子。

（二俄会写

1.自由拼读，读后工整书写。

2.以小组为单位评出优秀者在班内展览。

3.全班齐读书写的句子。

（三）读读背背

1.自由读文，不相识的字请教同桌。

2.指名读，说说短文写了什么？

3.老师出示花园、果园图，引导学生边看图边背诵。

4.自由练背。

5.小组赛背。

三、课外延长

搜集有关春天的古诗、美丽句段，读一读，背一背。

人教版语文一班级教案2

教材分析：

《我的家》以一个孩子的口吻，写出了孩子和爸爸、妈妈之间的

爱，向人们勾画出一个暖和华蜜的家，赞美了人世间最为珍贵的情感

——亲人间的真挚的爱。虽然篇短小，却是小挚友们感情的真实流露,

富有人情味。阅读诗歌，一种自然质朴的亲情会自由呈现、升华，让

学生无形中感受到生活的奇妙、温馨，好像有吃冰淇淋果冻一样。

教材支配了12个生字：家、有、的、爸、妈、也、中、快、乐、

长、大。写3个字：人、个、大。

教学目标：

1、情感、看法、价值观：爱亲人、爱同学、爱家，有奉献爱的

愿望，体会华蜜的核心是爱。

2、识字：相识12个字，在生活中识字。写字：会写3个字;留

意笔顺：先撇后捺。

3、阅读：正确、流利、有感情的朗读课文，联系背诵。

4、口语交际：依据简洁的提纲介绍自己的家。

5、学法和习惯：接着学习听读识字的方法，起先培育每天阅读

的习惯。

教学重点、难点：

1、通过诵读，使学生感受亲情，体会亲人的爱，也打算付出自

己的爱。同时渗透爱祖国、爱集体、爱动物的教化。

2、用听读法识字。

教学打算：

挂图、录音机（相关磁带）、生字卡、

教学过程：

一、激情导入

1、小挚友们，我们每个人都有一个暖和、华蜜的家。在这个家

里，每个人互敬互爱，充溢温馨。出示卡片〃家”，谁相识这个字，大

声读出来。（创设情景，让学生进入温馨的气氛，有利于下面的课堂

教学。）

2、能介绍一下你的家吗?（指导学生完整的句子说话，培育学生

的语言表达实力，并敬重学生的个体差异，说的好的，赐予表扬，说

地不够完整的，赐予适当的补充、激励，调动他们的乐观性。）

3、揭题，板书《我的家》。

二、多种形式读课文，读中感悟

1、听录音读。

2、老师配乐范读，学生找出自己相识的字，在下面划上横线。

3、以小组为单位自由读课文，互帮互学。在文中找到自己相识

的字，同桌相互读一读。

4、大声指读，边读边想：课文中的家是一个什么样的家?家中都

有谁?（这是一个华蜜的家，有我和爸爸、妈妈）

5、相识词语：爸爸、妈妈（指导后一个字读轻声）

6、老师带读课文。你从哪里感受到这是一个华蜜的家?（用课文

中的语言说）

7、同捉相互检查读，熟读成诵。

三、结合实际，绽开想象

小挚友们，爸爸妈妈爱不爱你们?你们爱不爱爸爸妈妈?怎么爱的

呢?请同学们说说自己实际的例子，再结合图画说说，图中的小挚友

是怎样爱自己的爸爸妈妈的，爸爸妈妈又是怎样爱她的。（让学生畅

所欲言，自由想象画面情景，留意回答问题时声音的洪亮及说完整话。）

四、有感情地朗读课文。（让学生依据自己的理解，结合自己的

想象，加上适当的动作。）

五、记忆生字，指导书写

1、出示生字卡片，指名说说自己记住了哪些字?是怎么记住的？

2、谁能诚恳地说，有的生字我还不能娴熟地读出它的名字，须

要别的小挚友帮一帮自己。（让该生认读生字新词，不娴熟的让他自

己指名同学带领自己读。）

2、相识笔画：撇和捺。

3、以〃人〃为例，相识书写笔顺：先撇后捺。

4、指导书写：老师范写，学生书空，同时留意视察各个笔画在

田字格中的位置。

5、学生练写，老师巡察，个别指导。

六、总结升华

小挚友们，你们的爸爸、妈妈每天照看你们的生活，关怀你们的

学习，教给你们做人的道理，你们爱他们吗?你们应当怎样做呢？

人教版语文一班级教案3

课本分两节。第一节描述了春天的特征，内容浅显，用来再现春

天特征的景物，为学生所熟知。教学这类儿童诗往往有两种不恰当的

处理方法。一种是易化之。老师以为没有什么讲头、练头，领学生读

读、背背算是完事;一种是难化之。不从诗本身的内容动身，不从教

学的要求动身，不从低班级学生的实际动身，兜了很多圈，硬塞进很

多东西，大讲特讲，结果并未抓到根本，收到实效。邵老师教学儿童

诗往往独具匠心，本教学片断，即表现出实与活的特色。

教学目标：

1、学会生字〃春、吹、绿、桃〃，读准字音，认清字形，会正确

书写。

2、理解〃春风、桃花〃，有感情地朗读第一节。

3、初步感受春天的改变。

教学重点、难点：

学会4个生字°

有感情地朗读第一节课文。

教学过程：

一、导入：

说话：你知道一年有哪四季吗?你最喜爱哪个季节?为什么？

激情：冬去春回，春风吹得大地渐渐变暖，春天是个漂亮的季节，

播种的季节，我们来听一听春姑娘的声音。

二、听朗读录音，初步感受课文：

1、投影出示观赏：看着春天的画面，听着音乐，你有什么感受

吗?句式说话：〃我看到了。〃

2、是啊，春风一吹，大自然的确变了，揭示课题：春风吹

⑴.拼读音节：chun春chui吹(读准翘舌音)

(2).识记字形,请小老师说说识记的方法。

读课题：你能读出〃柔缓〃的语气吗？

三、朗读理解第一节：

投影出示：春风一吹，植物有什么改变？

结合画面，自学第一节，要求：

框诞生字，读准字音，自己识记字形。

读读句子，想想句子写了什么。

指导学习生字：

练习朗读：

自由读，指名读。

指导：春风一吹，景色怎么样?用漂亮的语调读一读。

师生对读：

师：春风吹，春风吹---

生：吹绿了柳树，吹红了桃花。

尝试背诵：看投影指图朗诵;集体有感情地朗诵。

四、小结：

春天到了，植物还有哪些改变？

春风吹，O

2,你想说：春天真O

五、巩固生字，指导书写：

卡片认读生字，口头组词。

细致视察生字在田字格中的位置，说说关键笔画的写法。

老师范写。

学生练习。

六、选做作业：

编儿歌：

春风一吹，大自然还有哪些改变?你能学着课文的样子编儿句儿

歌吗?

人教版语文一班级教案4

【教学目标】

1、学问与实力：引导学生发觉汉字规律，自己小结识字的方法，

初步了解多义词，积累词语。

2、过程与方法：合作练习

3、情感看法价值观：培育学生擅长动脑的好习惯。

【教材分析】

“我的发觉〃有两项内容：一是识字，让学生发觉“加一加、减一

减〃的识字方法，并用这样的方法相识6个生字;二是读六个带有"张〃

字的词语，体会''张’字在不同的词语中有不同的意思，即一字多义。

日积月累这里包含三个内容：〃我会读〃要求读一些常用词语，在积累

词语的同时巩固生字;〃读读背背〃要求读背一首小诗《花园果园》。〃识

字加油站〃，是让学生展示自己从电视上相识的汉字，目的在于培育

学生通过各种途径自主识字的好习惯。

【学情分析】

学生驾驭学问较好，所以学习语文园地一时较简洁，

【教学打算】

老师：投影

学生：生字卡片

【课时】2课时

教学过程

第一课时

一、我的发觉

1、引导学生发觉汉字规律，自己小结识字方法，学习自识字。

要充分体现学生的自主性。可放手让学生去视察、争论，鼓舞学

生发表个人见解

2.让学生用自己的话来说，再加以归纳。如"熟字加偏旁〃、〃熟字

换偏旁〃等。

3、驾驭和运用两种识字方法，老师引导学生从本处列出的字中，

发觉其它的识字方法，还可说说自己用什么方法记住了课外望见的字。

4、生字条中的7个生字，让学生在充分自学的基础上，巩固、

检查认读和识记状况。用生字卡片巩固，通过读词语巩固。如：评比、

家访、挤进、邮车、局长、轿子、钱包等。

这个教学支配中出现的识字方法，同学们在上学期的学习中已经

接触并学会了应用，发觉规律不会很难，可以联系口语交际把意思表

述完整。

【设计意图】：引导学生学习识字的两种方法，并练习运用。

二、日积月累

我会读〃让学生说说还知道有关春天的什么词语（如鸟语花香、

万紫千红等）。〃万、颜、百、欢〃是本组学的生字，要留意巩固。

2、〃我会写〃要求看拼音写两个句子：①春天来了。②小挚友们

长高了。教学时，先让学生自己读一读拼音，比一比谁先知道要写的

是什么句子。然后想想要写的字是由哪些笔画构成的，这些笔画应当

写在田字格中的什么位置。老师可示范写一两个字，再让学生自己练

写。写完一句后，评一评，再写其次句。句子末尾的句号可提示学生

留意。

充分留意激发、调动和爱护学生写句子的爱好，留意打好写话的

基础，特殊是细致写字的习惯。

三、〃读读背背〃

让学生自己读课文，如有不相识的字，引导学生回忆，让他们向

别人请教。〃村〃是本组学的生字，要留意巩固。然后，让学生简洁说

说短文写的是什么。最终，用竞争的方法，看谁先把短文背下来C背

诵时，留意不要用唱读的方式，而要用正常朗读的方式。

训练学生朗读和背诵的实力。

人教版语文一班级教案5

教学内容：

1、相识4个二类生字。

2、带领学生参观我们的校内，看看我们的校内里都有哪些字，

通过识记标牌上的汉字，了解学校的设施和场所的用途。

教学过程：

一、让学生拿出语文书，看看书面上最醒目的两个字是什么？

拿出课程表，请同学们找一找一周共有几节语文课，各在第几节

课？

二、在我们学校里有很多字，我们一起出去看一看。

讲清要求：不说话;排好队，手拉手;前后不落队;细致视察。

路途：

1、校门口看看学