七年级地理上册 1.4地形图的判读教学设计 （新版）新人教版

七年级地理上册1.4地形图的判读教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，咱们今天要来探索一个神奇的地图世界——地形图！这可是我们地理课上的一大亮点哦。说到这，我猜你们对地图已经很熟悉了，比如我们常用的地图有行政图、交通图等等。今天咱们要学的就是地形图，它能告诉我们山川的高低、河流的流向，简直就像是一个缩小版的自然世界。

这节课我们主要学习的是“七年级地理上册1.4地形图的判读”。这里有几个关键点：等高线、等深线、坡度、山谷、山脊、河流等。这些都是地形图上的基本元素，掌握了它们，你就能像侦探一样，揭开大自然的神秘面纱。

说到这，你们可能会想：“这些内容和我之前学的地理知识有什么关系呢？”哈哈，其实呀，地形图是地理知识的一个缩影，它可以帮助我们更好地理解地形、气候、河流等地理现象。比如，我们之前学过的山脉对气候的影响，就可以通过地形图来直观地感受。

好啦，同学们，让我们一起走进地形图的世界，开启这场地理探秘之旅吧！🌟核心素养目标在本节课的学习中，我们旨在培养同学们以下几方面的核心素养：

1.**地理信息素养**：通过地形图的判读，提升同学们收集、分析和解读地理信息的能力。

2.**空间思维素养**：培养同学们对空间关系的感知和把握，增强空间想象力。

3.**综合思维素养**：引导同学们从多角度理解地理现象，发展综合分析和判断能力。

4.**实践探究素养**：通过实际操作，锻炼同学们将地理知识应用于解决实际问题的能力。

5.**环境伦理素养**：激发同学们对自然环境的尊重和保护意识，树立可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点

①等高线和等深线的识别与应用：掌握等高线和等深线的表示方法，能够根据这些线条判断地形的起伏和海洋的深度。

②地形图的符号解读：学会识别地形图中的各种符号，如山脊、山谷、河流等，并能根据符号判断地形特征。

③地形坡度的判断：通过等高线的间距，学会估算地形的坡度大小。

2.教学难点

①等高线复杂图形的解读：对于一些复杂的地形图形，如何准确判断其地形特征，需要较强的空间想象和分析能力。

②地形坡度变化的判断：在实际地形图中，坡度的变化往往不是均匀的，需要学生能够识别并准确判断坡度的变化趋势。

③地形与实际生活应用结合：如何将地形图中的知识应用到实际生活中，如旅游规划、城市规划等，是对学生综合运用能力的一种考验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《七年级地理上册》教材，特别是1.4地形图的判读部分。

2.辅助材料：准备地形图实例图片、等高线分布图、地形图解读视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：无需实验器材，但可准备一些地形模型或地形沙盘，供学生实际操作和感知。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组讨论地形图判读技巧；确保教室光线充足，方便学生观察地图。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地形图判读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在旅行或户外活动中，有没有遇到过需要使用地图的情况？”

展示一些户外探险、旅游地图的图片或视频片段，让学生初步感受地形图在生活中的应用。

简短介绍地形图的基本概念和重要性，比如它是如何帮助我们了解地形地貌的，以及它在导航、规划路线等方面的作用，为接下来的学习打下基础。

2.地形图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地形图的定义，包括其主要组成元素如等高线、等深线、比例尺等。

详细介绍地形图的组成部分，使用图表或示意图展示等高线的表示方法，比例尺的解读等。

3.地形图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地形图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地形图案例，如城市地形图、山区地形图等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地形图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，如城市规划、户外活动规划等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个地形图案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的地形特征、如何利用地形图进行路线规划等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论过程和结论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地形图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地形图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地形图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地形图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地形图知识。

布置课后作业：让学生尝试使用家中或学校的地图资源，绘制一个简单的地形图，并标注出等高线、河流等信息，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-地形图的历史与发展：介绍地形图的历史演变，从早期的手绘地图到现代的数字地图，以及地形图在地理学研究和日常生活中的重要性。

-不同类型地形图的特点：介绍平原、丘陵、山地、高原、盆地等不同地形类型的特点，以及它们在地形图上的表现。

-地形图的绘制技巧：探讨地形图的绘制方法，包括等高线的绘制、比例尺的使用、符号的标注等。

-地形图的现代应用：介绍地形图在现代地理信息系统（GIS）、城市规划、环境保护、军事侦察等领域的应用。

2.拓展建议：

-阅读地理科普书籍：推荐一些适合初中生的地理科普书籍，如《地理的故事》、《地图的故事》等，帮助学生更深入地了解地理知识。

-观看地理纪录片：推荐一些关于地形地貌的纪录片，如《地理中国》、《地球脉动》等，通过视觉和听觉的结合，增强学生对地形图的理解。

-利用在线地理学习平台：介绍一些在线地理学习平台，如国家地理频道、地理知识库等，让学生可以自主学习和探索地理知识。

-参与实地考察活动：组织学生参与实地考察活动，如参观地形地貌博物馆、地质公园等，让学生亲身体验地形地貌的多样性。

-设计个人地形图：鼓励学生利用所学知识，设计自己家乡或感兴趣地区的地形图，锻炼学生的实际应用能力。

-开展小组研究项目：让学生分组研究特定地区的地形地貌，通过收集资料、分析数据、制作报告等方式，提高学生的研究能力和团队合作精神。

-参加地理竞赛：鼓励学生参加地理知识竞赛，如全国中学生地理奥林匹克竞赛等，激发学生对地理学习的兴趣和竞争意识。

-制作地形模型：指导学生利用纸板、塑料等材料制作地形模型，通过动手操作，加深对地形地貌的理解。教学反思与总结嗯，今天的地形图判读课终于结束了，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入新课的时候，用了户外探险和旅游地图的图片和视频，这个方法挺有效的，学生们对地形图的应用有了直观的认识，也激发了他们的学习兴趣。不过，我发现有些学生对于这些图片和视频的理解还不够深入，可能是因为他们对地理知识的背景知识不够扎实。所以，我觉得在以后的教学中，我可以在导入环节加入一些简单的地理知识背景介绍，帮助学生们更好地理解图片和视频内容。

然后，在讲解地形图基础知识的时候，我尽量用通俗易懂的语言和图表来解释等高线、比例尺等概念。我觉得学生们对等高线的理解还是不错的，但是在实际应用上，比如判断坡度大小，他们还是有些困难。这可能是因为我对案例的讲解还不够生动，或者是案例的难度超出了他们的接受范围。所以，我需要在今后的教学中，挑选更贴近学生生活经验的案例，同时也要注意讲解的节奏和深度。

案例分析环节，学生们表现得相当活跃，他们对于案例的讨论很投入，提出的问题也很有深度。这让我很欣慰，也让我看到了他们地理思维的发展。但是，我也发现有些学生对于复杂地形图的解读还是有些吃力，这说明我们在基础知识的铺垫上还需要加强。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作和沟通的能力，他们能够互相帮助，共同解决问题。不过，我也发现有些小组在讨论时有些混乱，没有明确的讨论方向。这可能是因为我在指导学生分组和分配任务时没有做得很好。因此，我需要在未来的教学中，更加细致地指导学生如何分组、如何分配任务，以及如何进行有效的讨论。

课堂展示与点评环节，学生的表现让我感到满意，他们能够清晰地表达自己的观点，也能够认真倾听他人的意见。但是，我发现有些学生在展示时缺乏自信，这可能是因为他们在准备过程中没有得到足够的支持和鼓励。我需要在今后的教学中，更加关注学生的心理需求，提供更多的正面反馈和鼓励。

最后，课堂小结和布置作业环节，我强调了地形图的重要性，并且布置了一个实践性的作业。我觉得这个作业能够帮助学生巩固今天所学的知识，但是我也意识到，作业的难度可能需要根据学生的实际情况进行调整。课后拓展1.拓展内容：

-《地形图的奥秘》：推荐一本适合初中生的地理科普书籍，书中详细介绍了地形图的起源、发展以及在实际生活中的应用，如城市规划、自然灾害预测等。

-《探索地球》：这是一套关于地球地貌的科普系列视频，内容涵盖了山脉、高原、平原、盆地等多种地形类型，以及它们对气候、生物的影响。

-《地理知识竞赛题库》：这是一本专门为中学生设计的地理知识竞赛题库，包含了大量的地形图判读题目，有助于学生巩固所学知识，提高解题能力。

2.拓展要求：

-阅读材料：《地形图的奥秘》这本书，让学生了解地形图的历史和发展，以及它在现代社会的应用。要求学生在阅读过程中，做好笔记，并思考地形图如何影响我们的生活。

-观看视频：让学生观看《探索地球》系列视频，通过视频中的实际案例，加深对各种地形类型的认识，并尝试分析地形对气候和生物的影响。

-练习题库：让学生利用《地理知识竞赛题库》中的地形图判读题目进行练习，巩固所学知识，提高解题速度和准确率。

教师指导与帮助：

-针对阅读材料，教师可以组织一次读书分享会，让学生分享自己的阅读心得和体会。

-观看视频后，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对地形地貌的理解和认识。

-在练习题库环节，教师可以针对学生提出的问题进行解答，帮助学生克服学习中的困难。

-鼓励学生利用互联网资源，如地理论坛、科普网站等，进行更深入的自主学习。

-对于有特殊需求的学生，教师可以提供个别辅导，帮助他们更好地掌握地形图判读的知识和技能。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.课堂提问：

-在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对地形图判读知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我等高线是什么？它在地形图上有什么作用？”

-通过学生的回答，我可以了解他们对等高线概念的理解程度，以及是否能够将其与实际地形联系起来。

-对于回答正确的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，我会耐心引导，帮助他们找到正确的答案。

2.观察学生参与度：

-在课堂讨论和案例分析环节，我会观察学生的参与度，包括他们是否积极发言、是否能够与同学进行有效沟通等。

-通过观察，我可以了解学生对地形图判读的兴趣和热情，以及他们在课堂上的学习态度。

3.小组合作评价：

-在小组讨论环节，我会评价每个小组的合作效果，包括他们是否能够明确分工、是否能够共同解决问题等。

-我会观察每个学生在小组中的角色和贡献，以及他们是否能够尊重他人意见，共同达成共识。

4.课堂测试：

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试，如选择题、填空题、简答题等。

-测试内容会涵盖地形图判读的基本概念、原理和应用，以及一些实际案例