七年级英语下册 Module 8 Story time Unit 3 Language in use第5课时教学设计（新版）外研版

七年级英语下册Module8StorytimeUnit3Languageinuse第5课时教学设计（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容七年级英语下册Module8StorytimeUnit3Languageinuse第5课时教学设计（新版）外研版

1.Text:Learntousethepresentperfecttensetodescribepastactionswithpresentresults.

2.Vocabulary:Reviewandpracticevocabularyrelatedtopastexperiencesandpresentsituations.

3.Grammar:Focusonthestructureofthepresentperfecttenseanditsusageindifferentcontexts.

4.Reading:Readapassageaboutaperson'spastexperiencesandpresentfeelings.

5.Writing:Writeashortparagraphdescribingapersonalpastexperiencewithapresentconnection.二、核心素养目标1.Cultivatetheabilitytounderstandandusethepresentperfecttenseaccuratelyinreal-lifesituations.

2.Enhancevocabularyacquisitionandretentionbyrecognizingandusingnewwordsrelatedtopasteventsandpresentstates.

3.Developcriticalthinkingskillsthroughanalyzingandinterpretingtheconnectionsbetweenpastactionsandpresentoutcomes.

4.Improvewritingskillsbyexpressingpersonalexperiencesusingthepresentperfecttense,demonstratingeffectivecommunication.三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了英语的时态基础，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。他们应该能够识别和运用这些时态的基本结构。此外，学生可能对过去发生的动作如何与现在的情况相关联有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对英语学习保持着较高的兴趣，尤其是当他们能够将所学知识应用于实际情境时。学生的学习能力各异，一些学生可能在语法理解和应用上表现出色，而另一些学生可能需要更多的时间和练习。学习风格方面，有的学生可能更倾向于视觉学习，通过图表和例子来理解语法规则；有的学生则是听觉学习者，需要通过听力和对话来加强记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习现在完成时可能会遇到以下困难：理解过去动作与现在结果的联系；正确运用现在完成时的结构，包括助动词have/has和过去分词；区分现在完成时和其他时态的差异。此外，学生可能难以在写作中自然地使用现在完成时来表达个人的经历。针对这些挑战，教师需要提供足够的练习和反馈，以及使用多种教学方法来帮助学生克服这些难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级下册Module8StorytimeUnit3Languageinuse。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示现在完成时结构的动画和与主题相关的图片。

3.教学工具：准备语法练习册和写作模板，以便学生在课堂上进行练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于过去事件对现在生活产生影响的小视频，引发学生思考。

2.提问：视频中的主人公的过去经历是如何影响他们现在的生活的？

3.引导学生思考过去与现在的联系，引出本节课的主题：现在完成时。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解现在完成时的结构：主语+have/has+过去分词。

2.展示例句，讲解现在完成时的用法，强调过去发生的动作对现在造成的影响。

3.介绍现在完成时的否定句和疑问句结构，并通过例句进行讲解。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组练习：学生两人一组，根据提供的情境，用现在完成时完成对话。

2.教师巡视指导，纠正错误，鼓励学生积极参与。

3.小组展示：每组选派一名代表展示对话，其他小组进行评价。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：现在完成时与一般过去时有什么区别？

2.学生回答后，教师总结并强调现在完成时的特点。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一幅图片，要求学生用现在完成时描述图片内容。

2.学生展示后，教师点评并纠正错误。

3.教师提出问题：如何用现在完成时描述你的过去经历？

4.学生回答后，教师总结并强调现在完成时的实际应用。

（六）创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一段音乐视频，要求学生根据歌词内容，用现在完成时填空。

2.学生填写后，教师检查并纠正错误。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调现在完成时的结构、用法和特点。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的学习心得。

（八）作业布置（5分钟）

1.完成教材配套练习册的相关练习。

2.选择一个个人经历，用现在完成时写一篇短文。

教学时间共计45分钟。在教学过程中，教师需关注学生的学习情况，适时调整教学进度和难度，确保每位学生都能理解和掌握现在完成时。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实际应用能力。六、知识点梳理1.时态概述

-英语的时态分为过去、现在、将来三种基本时态。

-每种基本时态又包含相应的进行时和完成时。

2.现在完成时的结构

-主语+have/has+过去分词。

-have/has根据主语的人称和数来变化。

3.现在完成时的用法

-描述过去发生的动作，对现在造成的影响或结果。

-通常与表示过去的时间状语连用，如yesterday,lastweek,just,recently等。

-可以与表示现在的副词或短语连用，如already,just,ever,never等。

4.现在完成时的否定句和疑问句

-否定句：主语+haven't/hasn't+过去分词。

-疑问句：Have/Has+主语+过去分词？

5.现在完成时的否定句和疑问句的用法

-用于询问过去发生的动作对现在的影响。

-用于表达对过去动作的否定。

6.现在完成时的否定句和疑问句的例句

-否定句：Ihaven'tfinishedmyhomeworkyet.

-疑问句：HaveyoueverbeentotheGreatWall?

7.现在完成时与一般过去时的区别

-现在完成时强调过去动作对现在的影响，一般过去时则强调动作本身。

-现在完成时与现在的时间有关，一般过去时则与过去的时间有关。

8.现在完成时的结构变化

-单数第三人称主语使用has，其他主语使用have。

-根据句子的时态和语态，过去分词前可加助动词do/does或done。

9.现在完成时的语法规则

-过去分词要和主语在人称和数上保持一致。

-现在完成时不能与表示过去具体时间的时间状语连用，如in1999,onSunday等。

-现在完成时可以与表示现在或将来时间的时间状语连用，如today,thisweek,nextmonth等。

10.现在完成时的应用

-用于描述过去的经历对现在的影响。

-用于表达过去的经历对现在的认识或评价。

-用于描述过去发生的动作，其结果或影响仍在持续。七、典型例题讲解1.例题：

-I_______(go)tothecinemalastnight.

-答案：havegone

-说明：本例题考查现在完成时的构成。根据句意，表示昨晚去看电影，对现在造成的影响，因此使用现在完成时。

2.例题：

-She_______(live)inthiscityforfiveyears.

-答案：haslived

-说明：本例题考查现在完成时的构成。根据句意，表示她从五年前开始住在这个城市，对现在造成的影响，因此使用现在完成时。

3.例题：

-Bythetimeyouarrive,I_______(finish)mywork.

-答案：willhavefinished

-说明：本例题考查现在完成时的将来时态。根据句意，表示到你到达的时候，我的工作将已经完成，因此使用现在完成时的将来时态。

4.例题：

-Haveyou_______(read)thisbookbefore?

-答案：read

-说明：本例题考查现在完成时的疑问句。根据句意，询问对方是否读过这本书，因此使用现在完成时的疑问句结构。

5.例题：

-He_______(study)Englishfortenyears.

-答案：hasstudied

-说明：本例题考查现在完成时的构成。根据句意，表示他学习英语已经十年了，对现在造成的影响，因此使用现在完成时。

补充说明：

1.现在完成时可以与表示过去的时间状语连用，如yesterday,lastweek,afewdaysago等。

2.现在完成时可以与表示现在或将来时间的时间状语连用，如today,thisweek,nextmonth等。

3.现在完成时可以与表示频率的时间状语连用，如everyday,twiceaweek,onceamonth等。

4.现在完成时可以与表示条件的状语从句连用，如if,unless等。

5.现在完成时可以与表示原因的状语从句连用，如because,since等。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-现在完成时的构成：主语+have/has+过去分词。

-现在完成时的用法：描述过去发生的动作，对现在造成的影响或结果。

-现在完成时的否定句：主语+haven't/hasn't+过去分词。

-现在完成时的疑问句：Have/Has+主语+过去分词？

②本文重点词汇：

-过去分词（过去式形式，如gone,finished,studied等）。

-助动词（have/has）。

-时间状语（如yesterday,lastweek,just,recently等）。

③本文重点句型：

-主语+have/has+过去分词（如Ihavefinishedmyhomework.）。

-Have/Has+主语+过去分词？（如HaveyoueverbeentotheGreatWall?）。

-主语+haven't/hasn't+过去分词（如Ihaven'tfinishedmyhomeworkyet.）。

-Bythetime+时间状语，主语+willhave+过去分词（如Bythetimeyouarrive,Iwillhavefinishedmywork.）。

-If/When+条件状语从句，主语+have/has+过去分词（如Ifyoucome,Iwillhavefinishedthework.）。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调现在完成时的构成和用法。

2.总结现在完成时与一般过去时的区别，强调现在完成时强调对现在的影响。

3.强调现在完成时的疑问句和否定句的结构和用法。

4.强调现在完成时在句子中的时间状语和条件状语的使用。

当堂检测：

1.单项选择题：

-I_______(go)tothecinemalastnight.

A.went

B.go

C.havegone

D.hadgone

-答案：C

2.完形填空：

-Myparents_______(leave)fortheirvacationnextweek.

-A.aregoingto

-B.havegone

-C.havebeen

-D.willgo

-答案：A

3.简答题：

-Whatisthedifferencebetweenthepresentperfecttenseandthesimplepasttense?

-答案：Thepresentperfecttenseisusedtodescribeactionsthatstartedinthepastandcontinuetothepresent,oractionsthathaveapresentresult.Thesimplepasttenseisusedtodescribeactionsthathappenedinthepastandarenotrelatedtothepresent.

4.写作练习：

-Writeashortparagraphdescribingarecenteventthathashadanimpactonyou.Usethepresentperfecttensetoexpresstheeventanditseffectonyou.

5.课堂讨论：

-Discusswithapartneraboutanexperienceyouhavehadthathaschangedyourlife.Usethepresent