Unit 4 Plants around us PA Letters and sounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPALettersandsounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索我们身边的植物，它们的名字和声音。这节课，我们不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用嘴巴说。让我们一起走进“Unit4PlantsaroundusPALettersandsounds”，感受大自然的魅力吧！🌿🌼🌳💚核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中植物的不同名称和象征意义。

2.提升学生的语言运用能力，通过听、说、读、写活动，运用所学词汇和句型描述植物。

3.增强学生的观察力和想象力，通过观察身边的植物，激发学生对自然的好奇心和探索精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生对植物有一定的认知，能够识别一些常见的植物，如树木、花草等。他们对植物的基本特征，如颜色、形状和生长环境有所了解。在之前的课程中，他们可能已经接触过关于植物的基础词汇和简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这年龄段的学生对自然界充满好奇，对植物的兴趣通常很高。他们喜欢通过观察和互动学习，动手操作能力较强。学习风格上，他们偏好直观、生动的教学方式，如游戏、故事和实地考察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一些不常见的植物名称和描述，学生可能会感到困惑。此外，正确发音和拼写新的词汇可能是一个挑战。此外，学生在运用英语描述植物时，可能会遇到语法和表达上的困难，需要教师给予适当的指导和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：人教PEP版三年级上册英语课本

-图片资源：植物图片集，包括常见和罕见植物

-视频资源：植物生长过程或与植物相关的动画片

-实物资源：植物标本或种子，用于观察和实验

-软件资源：英语学习软件，用于辅助词汇和句型练习

-教学手段：多媒体投影仪、白板、黑板、录音机、英语卡片教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会带领学生进行一个简单的英语问候，然后展示一幅校园内植物的照片，引导学生用英语描述它们。我会提问：“Whatplantsdoyouseeinourschool?”（你们在学校看到了哪些植物？）让学生自由发言，激活他们的语言表达欲望。接着，我会引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouttheplantsaroundus.”（今天，我们将学习我们周围的植物。）以引起学生的兴趣。

2.新课讲授

-第一条：词汇学习

-详细内容：我会展示一些常见的植物图片，如tree,flower,grass等，并带领学生学习这些单词的发音和拼写。通过反复拼读和游戏，帮助学生记忆单词。

-第二条：句型练习

-详细内容：我会给出一些句型，如“Iseea...”或“Youcanfind...”，让学生根据图片或实物进行替换练习，提高他们的语言运用能力。

-第三条：发音指导

-详细内容：针对一些容易混淆的发音，如“th”和“t”、“f”和“v”，我会进行特别的发音指导，并通过例句让学生练习。

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：我会让学生分成小组，每组选择一种植物进行角色扮演，用英语描述这种植物的特征。例如，一组扮演“tree”，另一组扮演“flower”。

-第二条：植物寻宝

-详细内容：我会准备一些植物图片的卡片，让学生在校园内寻找对应的植物，并用英语描述它们。

-第三条：绘画创作

-详细内容：让学生观察校园内的植物，然后用英语描述它们，并画出自己最喜欢的植物。

4.学生小组讨论

-第一方面：植物的特点

-举例回答：Whatcoloristheflower?（花是什么颜色的？）

-第二方面：植物的用途

-举例回答：Whatcanwedowiththeleaves?（我们可以用树叶做什么？）

-第三方面：植物与人类的关系

-举例回答：Howdoplantshelpus?（植物如何帮助人类？）

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束时，我会让学生回顾本节课所学的单词和句型，并让他们用英语描述一种他们喜欢的植物。我会强调本节课的重难点，如植物单词的发音和拼写，以及如何用英语描述植物的特征。最后，我会鼓励学生在课后继续观察和了解身边的植物，用英语分享他们的发现。

**用时：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-**植物的生长周期**：介绍不同植物的生长周期，如树木、花草等，让学生了解植物从种子到成熟的过程。

-**植物的生态作用**：探讨植物在生态系统中的作用，如光合作用、氧气产生、土壤保持等。

-**植物文化**：介绍不同文化中对植物的象征意义，如中国的梅、兰、竹、菊“四君子”文化，以及西方的圣诞树传统。

2.拓展建议：

-**课外阅读**：推荐适合三年级学生的植物科普书籍，如《神奇植物世界》等，鼓励学生自主阅读。

-**家庭作业**：布置观察日记作业，让学生记录家中或校园内植物的生长变化，并尝试用英语描述。

-**社区活动**：组织学生参与社区绿化活动，如植树节活动，让学生亲身体验种植和养护植物的过程。

-**科技活动**：利用科技手段，如植物生长监测器，让学生通过科技了解植物生长的细节。

-**艺术创作**：鼓励学生用绘画、手工艺等形式表达对植物的理解和喜爱，可以是植物拼贴画、植物主题的诗歌创作等。

-**多媒体资源**：推荐相关的英语学习视频和音频资料，如植物英语教学视频、英语科普播客等，帮助学生提高听力和口语能力。

-**科学实验**：设计简单的科学实验，如观察植物在不同光照条件下的生长差异，让学生通过实验了解植物的生长原理。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价他们学习效果的重要指标。我会观察学生在课堂活动中的发言次数、准确性以及表达的流利度。例如，我会记录哪些学生在角色扮演中能够准确使用新学的词汇和句型，哪些学生能够主动提问或回答问题。

2.小组讨论成果展示：

-通过小组讨论，我可以评估学生之间的合作能力和英语交流能力。我会检查小组展示的内容是否涵盖了课程目标中的所有知识点，以及学生是否能够用英语清晰、准确地表达自己的观点。例如，我会评价学生在描述植物特点时是否使用了正确的词汇和语法结构。

3.随堂测试：

-为了评价学生对新知识的掌握情况，我会在课程结束后进行随堂测试。测试形式可以是选择题、匹配题或简答题。我会根据学生的答案来评估他们对植物名称、特征和用途的理解程度。

4.家庭作业完成情况：

-家庭作业是评价学生课后学习态度和效果的重要方式。我会检查学生是否按时完成作业，作业内容是否准确，以及学生在完成作业过程中是否遇到了困难。例如，我会查看学生的观察日记，看他们是否能够用英语描述植物的变化。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，我会给予及时的反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于表现不佳的学生，我会提供具体的指导和建议，帮助他们克服学习中的困难。以下是一些具体的反馈例子：

-对于积极参与课堂讨论的学生：“Greatjobonparticipating!Keepupthegoodworkandtrytospeakmoreconfidentlynexttime.”

-对于在随堂测试中遇到困难的学生：“Inoticedyouhadsometroublewiththevocabulary.Let'sworkonittogetherafterclass,andyou'llseeimprovementsoon.”

-对于在家庭作业中表现出色的学生：“Yourobservationjournalisfantastic!Keepupthegreatworkandshareyourfindingswiththeclass.”

-我还会在课程结束后进行自我反思，评估教学方法和内容的适用性，以及如何更好地调整教学策略以适应学生的需求。通过这种持续的评价和反馈过程，我可以确保每个学生都能在英语学习上取得进步。教学反思与总结哎呀，这节课上完了我得好好想想，哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。咱们就聊聊这节课吧。

首先，我觉得导入新课那块儿做得还不错。我用校园里的植物图片吸引了孩子们的注意力，让他们很快就进入了学习状态。不过，我发现有些孩子对于不常见的植物名称还是有点儿懵，看来我得在之后的课上多准备一些图片和实物，让他们有更多的直观感受。

新课讲授这部分，我尝试了多种教学方法，比如通过游戏和角色扮演来学习新词汇和句型。孩子们挺喜欢这样的，参与度很高。不过，我也注意到有些孩子在发音上还有点问题，尤其是那些含有特殊音标的单词。我得在接下来的教学中加强发音练习，可能还需要设计一些专门的发音练习活动。

实践活动这部分，我挺满意的。孩子们在角色扮演和植物寻宝活动中表现得都很积极，他们不仅用英语描述了植物，还学会了如何合作。不过，我发现有些小组在展示时，英语表达不够流畅，看来我得在小组讨论环节多加指导，帮助他们提高口语表达能力。

在小组讨论环节，我看到了孩子们之间的互动和合作，他们能够互相帮助，共同解决问题。这让我很高兴，但也意识到我需要更多地去引导他们如何更有效地进行讨论，比如如何提出问题、如何倾听他人的观点等。

不过，也有不足之处。比如，我在课堂上没有很好地控制时间，导致一些活动进行得不够充分。我得学会更好地把握时间，确保每个环节都能得到充分的练习。

接下来，我打算这样改进：

-在导入新课时，我会准备更多样化的图片和实物，特别是那些孩子们不太熟悉的植物。

-在新课讲授时，我会增加一些发音练习，特别是针对那些容易混淆的音标。

-在实践活动和小组讨论环节，我会更细致地指导学生，帮助他们提高合作和表达能力。

-在总结回顾时，我会鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程。

教学是一个不断学习和改进的过程，我会继续努力，希望下次的课能更上一层楼！内容逻辑关系①本文重点知识点：

-植物的基本特征：颜色、形状、生长环境等。

-植物名称：tree,flower,grass,leaf等。

-植物用途：氧气产生、食物来源、生态保护等。

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