部编人教版道德与法治4年级上册全册课件设计（2022年12月修订）

部编人教版道德与法治四年级上册全册教学课件

教学课件1.我们班四岁了1.我们班四岁了

教学课件学习目标

1.爱自己的班级、老师和同学。

2.了解班级的优点和不足，积极为班级成长作贡献。

3.知道班徽是班级的标志，班徽凝聚着一个班的奋斗目标和精神风貌。

教学课件参考资料少先队员：全称是中国少年先锋队队员。《中国少年先锋队章程》第十一条规定：凡是6周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向所在学校少先队组织提出申请，经批准，就成为队员。超过14周岁的队员应该离队。由大队举行离队仪式。

教学课件结构图示

教学课件板块一：我们班的成长足迹我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆。

教学课件记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团结的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。记得建队那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。

教学课件不知不觉中，我们班已经四岁了。让我们一起回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。

教学课件这是一年级时学校组织全班同学看菊花展后的合影。这是二年级时春季运动会。我们班在接力比赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。

教学课件学习活动活动过程

1.出示一年级刚入学的照片，说一说当时初到这个班的心情。我当时高兴坏了，能和这么多小朋友一起学习、生活，觉得小学生活很有趣。我当时的心情很紧张，第一次看见这么多同学和老师，觉得自己突然长大了。我当时又高兴，又担心。高兴的是自己是一名小学生了，担心的是有那么多我不认识的同学。我当时的心情是低落的，因为突然离开了幼儿园，来到一个陌生的环境，没有幼儿园熟悉的好伙伴。

教学课件学习活动

2.展示三段视频：

(1)少先队员入队仪式。

(2)春游时的合影。

(3)运动会比赛和颁奖。在这四年里，我们都举行过哪些活动？有过哪些经历呢？戴上红领巾的时候，我在心里偷偷告诉自己，以后每天早上上学的时候，我都要亲手给自己系红领巾。我入队时既高兴又激动，成为一名光荣的少先队员以后，我更加严格要求自己了。高年级同学给我戴上红领巾的那刻，我知道加入中国少年先锋队以后要更加好好学习。

教学课件交流园召开一个班级故事会1.讲讲班级中那些温暖感人的故事。2.讲讲班级中那些幽默有趣的故事。3.讲讲班级中那些伤心难过的故事。解读根据提问回忆班级中曾经发生的有趣的故事，引导我们回忆班级中的点点滴滴，感受班集体生活中的酸甜苦辣，进一步体会在班级生活中感受的幸福快乐。

教学课件交流园活动主题召开班级故事会。活动指导

1.回忆并选择一件温暖、伤心、幽默的事说一说，并说一说难忘的原因。

2.班级在你心里到底是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说为什么选择这种颜色。

教学课件元旦的时候，老师送给我们大家的新年贺词，让我感到班级大家庭的温馨。我记得“六一”文芑汇演的时候，我们班级的舞蹈获得了优秀奖，我很自豪。刚上一年级的时候，我有一次被别的班级的同学撞倒了，同学们扶我回班级休息，让我感到很温暖。班级在我心里就是一个温暖的大家庭，她是多彩的。有时她是红色的，充满热情；有时她是白色的，充满温馨。交流展示

教学课件

板块二：我们班很棒每个班都有自己的优点，你能说出自己班棒在哪里吗？

教学课件在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“岗位轮换”制度，每位同学都有机会体验不同岗位的工作。班里建立了图书角，让同学们增长了不少知识呢！

教学课件我爱我的班级，爱它的宽敞，爱它的明亮，更爱它的大量和包容。我爱我的班级，在这里我得到了知识，受到了教育，在这里我学习了如何看待生活。写一句话或一首小诗赞美一下我们班的优点。我爱我的班级，因为它带给我许多快乐。我爱我的班级，因为它给了我人生的目标，让我的未来充满了斗志与信心，我爱它——这个可爱而充满才华的班级，因为它给了我无数的知己好友，凝结了我的悲欢笑语。我爱我的班级

教学课件每个班都有自己的不足，我们一起来找一找自己班还存在哪些问题。通过找问题和不足，我们明白虽然班级有很多优点值得我们点赞和骄傲，但是每个班级也同样有不足，只有不断改正不足，我们的班级才能更加出色。我给班级找问题调查表我发现的问题存在问题的原因自己评一评(1)发现一个问题得★。(2)能说出存在问题的原因得★。

教学课件为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。我的金点子

教学课件我们的金点子学习单班级存在的问题我们的金点子小组评一评①能想出一个金点子得一颗★，能想出两个或两个以上金点子得两颗★。②能改进组员们的金点子得一颗★。我们小组的金点子是在班级尝试自律公约，通过自律公约，班级同学互相监督，让班级形成良好的班风班貌。我们小组的金点子是发挥班级干部的作用，协助老师管理班级，同时还要对班级干部加强管理，不能以身作则的要更换。做班级的主人翁，参与班级管理，才能让班级更棒！

教学课件板块三：班徽设计大赛班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。

教学课件设计班徽的步骤第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。第三步：把选定的图案有机地组合起来。第四步：写上解说词。第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。我的设计这个班徽的主题叫做“篮球火”，因为我们班级的同学篮球打得好，所以班徽上有个篮球，班徽上的火焰代表着班级的热情，火苗上的形状与3接近，代表着我们是三班。

教学课件

班级文化班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目的图案和标语等。软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。课外拓展

教学课件实战演练一、填空题。1.每个班都有自己的(

)和(

)。2.(

)是国家的标志，(

)是学校的标志，(

)是班级的标志。3.班徽是班集体的(

)，代表了一个班的(

)。4.设计班徽的第三步是(

)，第四步是

(

)。5.每个班级都有自己的优点，我们班级的优点有(

)。优点不足国徽校徽班徽象征奋斗目标把选定的图案有机地组合起来写上解说词

教学课件二、选择题。1.东东针对自己的班级说出了以下几点，其中不是优点的是(

)。①在我们班，人人都有自己的岗位。②班里建立了“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。③地上脏了没有人及时清扫，遇到困难没有人帮助④同学们参加集体活动的积极性不高。⑤同学们都爱学习。A.①②③④⑤B.①②⑤C.③④2.以下对班徽作用的说法正确的是(

)。①班徽是一个班级的标志。②班徽是班集体的象征。③班徽代表了一个班的奋斗目标。④班徽可有可无。A.①②③④B.①②③CB

教学课件三、判断题。1.班级活动和我没关系，只要好好学习就行。2.同学之间有了矛盾要及时化解。3.班徽只是一个图案，一点儿意义都没有。4.张丽说：“我们班级是最棒的，没有缺点。”(

)(

)(

)(

)四、简答题。1.用自己的方式赞美一下自己的班级。2.给自己的班级设计一个口号和一首班歌。×√××口号：时时自律，处处精彩。班歌：《我相信》。

教学课件1.整理课堂笔记，记忆本课的基础知识。2.把本课习题答案整理在作业本上。3.扫描《教材全解》课后实战演练栏目二维码，在线答题。课后作业

教学课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

教学课件2.我们的班规我们订2.我们的班规我们订

教学课件学习目标学习目标1.体会班规在班级生活中的作用。2.体验民主制订与修订班规的过程。3.自觉接受班规的约束，具有规则意识。

教学课件参考资料参考资料班规班规，指学生管理班级中采取的规章制度。每个班的班规都不一样，主要涉及学习、纪律、出勤、卫生等诸多方面，是学生自我管理的重要制度。班规的宗旨是更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围。

教学课件结构图示结构图示

教学课件板块一：班规的作用没有规矩，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

教学课件班规可以使我们的课堂学习有序又活跃。班规可以使我们的课间活动活泼又安全。

教学课件班规可以让我们做到爱护图书，读后放回原位。你认为班规还有哪些作用？说说你的看法。班规能规范班级的行为。每个班级成员都带着自己的个性进入班级，不同个性决定了不同的行为方式，彼此的行为方式难免会相互冲突。通过班规，大家可以求同存异，和睦共存，在交流合作中共享规范学习和生活的快乐。班规能引领班级风气。要通过班规的引领，使班级风向转正，营造乐学向善的班风。班规能够塑造班级文化。班规是班级文化塑造的起点，严格有序而不失民主自由、规范统一而不失灵动活泼的班规可以形成文化的氛围。

教学课件班规(一)早睡早起准时到，进出校门有礼貌。自主学习会合作，专心听讲爱思考。教室卫生勤打扫，诚实守信要记牢。排队集合快静齐，室内室外不追跑。用餐文明不挑食，对待公物如珍宝。班规(二)1.课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。2.同学之间相互尊重，说话文明，不打架。3.主动帮助遇到困难的同学。4.讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。5.保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。6.如果违反班规，向全班道歉。

教学课件说说你收集到的班规包含哪些方面的内容？我收集到的班规包含礼仪方面的内容。我收集到的班规包含纪律方面的内容。我收集到的班规包含学习方面的内容。我收集到的班规包含卫生方面的内容。我收集到的班规还包含生活方面的内容。

教学课件应当怎样制订班规呢？下面两种制订班规的方式，你认为哪种合理呢？第二种更合理。老师一个人制订班规。老师带领同学们一起讨论后确定。板块二：班规我们订

教学课件班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。制订班规的注意事项有哪些呢？

教学课件下面是制订班规时要注意的事项，请在你赞成的事项前面画上“√”，并想一想还有什么可以补充的。()班规的内容不能事无巨细、面面俱到。()针对班级中存在的问题，提出班规的内容。()每条班规都应由大家表决通过。()要有纠正违反班规行为的方法。()要有班规修订办法。√√√√√

教学课件如果你们班还没有班规，现在就动手制订吧。可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。有的同学课间在教室里踢球，应该把不能在教室里踢球作为一条班规。……老师总是爱提问前排的学，班规应该加一条，老师提问应该兼顾全班同学。

教学课件如果你们班还没有班规，现在就动手制订吧。解读解读制订班规时，多听听大家的意见，班规不是越多越好，而是尽可能做到语言简洁、内容简练，这样能够方便同学记忆和遵守。如果班规太多、太繁锁，就会缺乏执行性。

教学课件板块三：班规重执行我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。

教学课件

如果遇到下面的情况怎么办呢？你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？新老师上课时，有同学在下面交头接耳。有同学看到别人扔废纸，他也扔。

教学课件你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的建议写下来。

教学课件班级新公约课堂：上课专心不插嘴，积极举手声音亮！眼睛跟着老师走，同学讲话莫理他。……课间：文明游戏你我他，脚步轻轻不追跑。

……卫生：多提醒，给机会。按时做，不打闹。……文明：见到老师问声好，排队礼让不打闹。……

教学课件我们一起来夸夸班里的“遵守班规之星”，把他们的名字写进下面的光荣榜里。遵守班规之星

教学课件我选的是张丽，因为她能够严格要求。我选的是李明。他在学校的表现很出色，还经常得到老师的表扬。我们是班规的制订者，也是班规的守护者。希望有更多的同学成为“遵守班规之星”。

教学课件为了更好地执行班规，四(1)班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩罚。一天，吴林在教室里乱跑，撞倒了一位同学。班长按照“违反班规处理办法”要吴林写一份检查，并向同学道歉。吴林觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。如果你是班长你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？我的想法和建议阅读角

教学课件1.阅读短文，思考如何让班级成员严格执行班规。2.体会执行班规后为班级带来的变化。阅读目标

教学课件1.如果你是班长，你会同意吴林的要求吗？2.如果每个同学都像吴林这样违反了班规不愿意写检查，而是为班级打扫一周卫生，那我们制订的班规还有意义吗？3.这件事应该如何处理呢？阅读探究

教学课件阅读感悟那每个同学都会找各种理由不遵守班规。那班规就没有什么作用了。

教学课件板块四：班规可改进大家一起讨论、制订的班规，可能会有不完善的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方。

教学课件有的同学认为，新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。有的同学认为，班规既然制订了，就要严格执行，不能随意更改。

教学课件上一页的观点你赞同吗？说一说你的观点。我赞同。如果情况发生改变，可以对班规进行修订。班规可以随着情况的变化、发展和与实际情况不符合的地方进行修改。我赞同。修订班规要遵循一定的程序。修订班规还需要人人参与，举手表决通过，达成一致后，新班规就可以执行了。我赞同。班规既然制订了，就应该严格执行，不能随意更改。如果班规与实际情况不符，就需要更改，当然更改也要遵循程序。

教学课件修订班规要遵循一定的程序。下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗？如果情况变了，可以对班规进行修订。班规中提了太多不准干这、不准干那的要求，应该告诉我们正确的做法是怎样的。班规既然制订了，就应该严格执行，不能随意更改。

教学课件你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修订？以小组为单位写下修订建议。修订班规的建议修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。你能说说理由吗？

教学课件在班规修订之前，即使班规中有不合理的内容也需要遵守，你认为这种说法对吗？说说你的理由。我觉得这种说法对，因为班规制订之后就是需要我们遵守的。我也认为这种说法对，无论什么时候修改，在修改之前，班规仍然是大家一起制订的，有约束大家的效力。如果我们每个人都能自觉遵守班规，那我们的班级会更有序，我们的同学会更优秀。生活在这样的集体中，相信大家也一定会更加快乐。

教学课件课外拓展课外拓展◆不以规矩，不能成方圆

“不以规矩，不能成方圆”出自《孟子·离娄上》。这是孟子要求当政者实施仁政的呐喊。具体落实到两个方面：一是“法先王”；二是“选贤才”。所谓“不以规矩，不能成方圆”的说法成了人们在生活中常用的名句，比喻做事要遵循一定的法则。◆诸葛亮挥泪斩马谡

诸葛亮攻祁山时，众人都建议用旧将魏延、吴懿等人任先锋，但诸葛亮不听，任命自己十分赏识的参军马谡领导诸军，后于军事重地街亭防御曹魏将领张郃的进攻。马谡在街亭违反诸葛亮节度，举措烦扰，更加舍弃水源，选择登上南山据守而非占据山下的城镇。裨将军王平曾多番规劝，但马谡都不接纳。张郃到后，包围山上，又断绝山上马谡军的水源，并且大举进击，大破马谡军，士卒四散，溃不成军。王平此时命自己所领的军队鸣鼓自守，张郃怀疑有伏兵，不敢进逼，王平得以有时间收拾残军，并率领败军撤回。马谡失守街亭后，诸葛亮失去重要据点，进退无据，无法再战，于是，迁西县一千多户撤回汉中。后马谡与将领李盛、张休等人被处死，黄袭被夺兵。

教学课件实战演练实战演练一、填空题1.没有()，不成方圆。国有国法，校有()，班有()，()

是班级共同生活的规则。2.班规的制订不是一件()的事情，我们必须掌握制订班规的()和

()。3.我们是班规的()，也应该是班规的()。4.大家一起讨论、制订的班规，可能会有()的地方。随着情况的变化、

发展，也会有班规与()不符合的地方。规矩校纪班规班规简单程序方法制订者守护者不完善实际情况

教学课件实战演练实战演练二、判断题。1.班规是班级共同生活的规则，违反几次也没事。()2.班规限制了我们的自由，不利于学习。()3.制订班规是班主任和班长的事情，其他学生不宜参与。()4.班规既然制订了，就应该严格执行，不能随意更改。()5.在学校里，每个班都有自己的特点，要互相学习，共同进步。()6.班规一旦制订了就不要更改。()7.对违反班规的行为要有惩戒措施。()8.发现不合理的班规，我就不执行。()×××√√×√×

教学课件实战演练实战演练三、选择题。1.应当怎样制订班规呢？下面做法合理的是()A.我们班的班规是由老师一个人制订的。B.我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。C.班规的制订是一件很简单的事情，我们不必讲究制订的程序和方法。B

教学课件实战演练实战演练三、选择题。2.以下做法违反班规的有()①今天是新老师上课，小东和李明在下面交头接耳。②赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。③小明做错了事，班长要求他向全班同学认错。④小刚请同桌替自己写作业。A.①②④B.①②③④C.①③④A

教学课件实战演练实战演练三、选择题。3.下列说法错误的是()A.班规修订前，即使有不合理的内容，也需要遵守。B.班规是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。C.班规由班主任和科任老师一起制订即可。C

教学课件实战演练实战演练四、简答题1.你认为班规有什么作用？说说你的看法。2.想一想应该怎样制订班规？班规能规范同学们的行为；班规能在班级中形成良好的文化氛围；班规能让同学们形成良好的行为习惯……制订班规要民主，要结合班级实际情况，修订班规要有程序和修改的规定……

教学课件课后作业课后作业1.整理课堂笔记，记忆本课的基础知识。2.把本课习题答案整理在作业本上。3.扫描《教材全解》课后实战演练栏目二维码，在线答题。

教学课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

教学课件3.我们班他们班3.我们班他们班

教学课件学习目标学习目标1.主动了解学校其他班级的特点和值得学习的地方。2.能够积极增进班级间的合作，用正当方式参与班级

间的竞争。3.能够尊重和欣赏其他班级。

教学课件参考资料参考资料道德风尚奖道德风尚奖主要包括赛场上的道德行为、公平竞赛以及诚信。也可以通过比赛加强团结合作、友爱、互信，体现热爱集体、顽强拼搏、努力进取的精神。

教学课件结构图结构图

教学课件

在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的。他们各有什么特点呢？板块一：走进他们班

教学课件有的班级的同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。有的班级的同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。

教学课件小调查班级人数任课老师社团、文艺活动获奖项目同学关系四(3)班43李虹合唱、体育赛事学校合唱比赛一等奖相处融洽

教学课件1.问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。2.了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。3.问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。4.通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。小贴士解读要想了解其他班级，我们不仅可以问问这个班级的同学，还可以去看看他们班级获得过哪些奖项，以及听听老师对他们班级的评价，这样对他们班级的了解才能既全面又准确。

教学课件小贴士我的发现我还知道小贴士告诉我们调查其他班级情况的几种途径，可以问他们班的同学，可以了解他们班的获奖情况和擅长事项，可以向我们两个班共同的老师了解情况，还可以通过他们班的板报了解情况。除了小贴士列出的四种调查方法，我们还可以直接去采访他们班的班主任，因为班主任是最了解一个班级特点的人，这样既省时又省力。

教学课件◆根据搜集的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习。解读根据搜集的资料，我们可以清晰地看到这个班级的优点，和我们班级进行比较后，我们就能找到应该向其他班级学习的地方。，我们认为，

班的特点是：值得我们班学习的地方有：

教学课件活动任务活动过程讨论我们所调查班级的特点。我了解的班级是四(3)班，这个班级的班主任是张丽老师，他们班的体育项目特别厉害，每次运动会上他们班都能拿第一。我所调查的是四(4)班，这个班级的班主任是李华老师，他们班的行为习惯特别好，班级物品摆放得整整齐齐，在学校每周的评比中，总是能够获得流动红旗。

教学课件

每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。还记得大家都有哪些合作吗？板块二：增进班级间的合作

教学课件

3班和5班成立了宣传小组，他们设计的海报非常精美。演出小组的同学都是来自各个班的舞蹈高手。

教学课件

2班的电脑小组为6班的音乐小组提供技术支持，一起负责联欢会音乐的准备与播放。文稿小组由各个班的文学爱好者组成，他们在老师的指导下撰写主持人讲稿。

教学课件活动过程

3班和5班在设计海报的过程中成立了宣传小组，然后集思广益，集合了大家的智慧，把海报设计得既精美又与众不同。各个班级的舞蹈高手在一起经过反复排练，表演的节目受到了老师和同学们的欢迎，让联欢会的表演达到了高潮。1.看插图，了解四年级这几个班级是如何团结合作，组织“文化月”活动的。

教学课件电脑兴趣小组是做幕后工作的，6班同学选择的音乐，由2班同学来负责播放无论是音乐的选择，还是现场的播放，都配合得天衣无缝。各个班级的文学爱好者在一起为联欢会的主持人写讲稿，他们的相互配合让联欢会的主持人妙语连珠。正是各个班级间的相互配合，才让“文化月”活动获得了成功。

教学课件1.发挥自己的想象，设计一个班级合作活动方案。2.班内讨论，评选出可行的合作活动方案。3.在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作

开展活动。设计合作活动

教学课件

教学课件大家可以从中收获什么？大家可以从中收获什么学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。加强班级间的合作，不仅能培养我们的能力，也能促进班级、年级、学校的发展。

教学课件在班级合作的过程中，我们能收获很多意想不到的东西，比如友谊，我们可以认识更多的朋友，能够收获更多的友谊。在班级合作举办的各种活动中，我们能锻炼自己的才干，能够培养我们团结合作的精神，还能启迪我们的智慧。

教学课件

班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。班级间的竞争会使我们有哪些收获呢？板块三：正确对待班级间的竞争

教学课件为了在合唱比赛中获得好成绩，我们班每天放学后都认真练习。在班级之间的知识竞赛活动中，我们都学到了很多知识。

教学课件摄影比赛时，为了让班级获得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。卫生评比时，部分卫生检查员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。这是不光彩的行为！

教学课件话剧比赛时，不要制作贬低其他班级的横幅。可以换成“剧剧都精彩”。不要对其他班的运动员起哄、喝倒彩。班级之间的竞争必须使用正当方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。

教学课件板块四：为他班喝彩

每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

教学课件阅读角为他人喝彩

我曾应邀参加一所小学的运动会。有一个班获得了“道德风尚奖”，我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说：“其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。”

教学课件由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面。2001年8月22日，在北京举行的世界大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地发现，法国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功”。巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手送上祝福，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。

教学课件为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声呢？

教学课件

真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。××√下面哪种想法是合适的呢？

1.我只为我们班喝彩。

2.我们班在上次运动会上输给了2班，我才不会给他们班喝彩。

3.只要2班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。

教学课件

你如何看待上述想法？你会为他班喝彩吗，为什么？

教学课件你是如何看待三位同学的看法的？

教学课件课外拓展课外拓展负荆请罪蔺相如因为“完璧归赵”与“渑池之会”有功

而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬

言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢进攻我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的仇怨放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。

教学课件演练实战一、填空题。1.在学校里，除了自己班以外，还有很多(

)。每个班都是

(

)。2.每个班都是学校大家庭中的(

)。在学校生活中，大家一起

(

)，共同(

)和(

)美好的校园生活。3.(

)对待班级间的竞争。班级与班级之间既有(

)，也

有(

)。竞争给我们带来(

)和(

)。其他班不同的一员合作创造分享合作正确竞争成长收获

教学课件4.班级之间有竞争是(

)的，但是，如果使用不正当的方式获

胜，那是(

)的，甚至会产生(

)。5.班级间的竞争必须使用(

)。这话说起来容易，要真正

做到，也不是那么简单。6.每个班级都有自己的(

)，都有值得(

)和(

)的

地方。能够为他班(

)，就是对他们的(

)和(

)。正常不光彩不良后果正当方式特点尊重欣赏喝彩认可赞赏

教学课件二、判断题。1.每个班级都有值得尊重和欣赏的地方。(

)2.在学校活动中，各班尽力做出自己的特色即可，不需要班级合作。(

)3.一个真正懂得为他人喝彩的人，不会在意胜败的结果。(

)4.班级间可以有竞争，但要使用正当方式。(

)5.有些同学看到其他班级在比赛中失误后就拍手起哄。(

)6.学校运动会上，我只给自己班加油。(

)×√√√××

教学课件三、选择题。1.运动会上的大型团体操表演主要体现了班级之间的(

)。

A.竞争B.批评C.合作2.我们学校四年级有五个班级，这五个班级(

)

A.成绩最好的班级才值得我们学习。

B.比我们班强的才值得我们学习。

C.每个班级都值得我们学习。CC

教学课件3.班级之间的合作有什么意义？一些中国谚语给了我们启示，比如(

)A.独木不成林B.疾风知劲草，板荡识诚臣。

C.温故而知新。4.四(3)班准备与其他班级进行拔河比赛，你认为正当方式是(

)A.偷偷地多上一个人。

B.场外一人指挥队员步调一致。

C.用男生顶替女生上场。5.在学校年级组乒乓球决赛中，经过五局苦战，王峰战胜了对手获得了年级组冠军。赛后握手时他应该对对手说：“(

)”

A.你的水平还不行。

B.下次你也不是对手。C.今天你的表现很优秀。ABC

教学课件四、实践题。学校要开展庆祝中华人民共和国成立71周年文艺晚会，要求四年级与其他年级共同合作，请你设计各年级合作的节目。合唱、舞蹈、情景剧、小品、歌伴舞。

教学课件1.整理课堂笔记，记忆本课的基础知识。2.把本课习题答案整理在作业本上。3.扫描《教材全解》课后实战演练栏目二维码，在线答题。课后作业课后作业

教学课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

教学课件4少让父母为我操心4少让父母为我操心

教学课件学习目标1.了解父母的辛苦，体谅他们的不易，激发感激父母、孝顺长辈的情感。2.管好自己，少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母。

教学课件参考资料母亲节母亲节(Mother’sDay)，是一个感谢母亲的节日。公历5月第二个周日是母亲节。这个节日最早出现在古希腊，母亲们在这--天通常会收到礼物，康乃馨被视为献给母亲的花，而中国的母亲花是萱草花，又叫忘忧草。父亲节父亲节(Father’sDay)，顾名思义是感恩父亲的节日。约始于二十世纪初,现已广泛流传于世界各地，节日日期因地域而存在差异。最广泛的日期在每年6月的第三个星期日，世界上有很多国家和地区是在这一天过父亲节的。节日里有各种庆祝方式，大部分都与赠送礼物、家族聚餐或活动有关。

教学课件结构图示4少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦管好自己少添麻烦少给父母添麻烦观察体会父母生活中的辛苦尝试换位思考体验感悟父母工作中的劳累主动为父母分忧具体指导不给父母添麻烦的行为多角度理解父母的辛苦

教学课件板块一：爸爸妈妈多辛苦

从早到晚，父母总在忙碌,为工作努力，为生活奔波，为我们操心……让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！

教学课件我妈妈一般6:00起床，起床之后做饭、打扫卫生，6:30叫我起床，吃完早饭送我上学，然后去上班。我妈妈一般6:00起床，做早饭、打扫卫生，然后喊我起床吃早饭，爸爸送我上学。爸爸妈妈晚上一般5:00下班下班后，就要买菜做饭，吃完晚饭后，就要做家务，有时候还要辅导我写作业，帮我检查作业。爸爸妈妈如果晚上不加班，回来还能早一点儿，如果公司里忙的话，还要加班，有的时候，要到晚上九、十点钟才能到家，他们回来的时候我都睡着了。

教学课件时间父母在忙什么我的发现我发现每天父母最忙碌的时间是……我发现每天比我起得早的……睡得晚的是……我发现每天父母下班后，还要在家里做……我发现……当和父母在一起时，你留意过他们在忙些什么吗？仔细观察，体会他们的辛苦。我以前觉得，他们好像没什么事情做，很清闲，可是经过这两天的观察，我发现，爸爸妈妈一天到晚都没有空闲的时间，真的很辛苦。父母一天要做的事洗衣服拖地煮饭洗碗到医院照顾奶奶

教学课件阅读角爸爸，您辛苦啦!星期一清早，爸爸像往常一样骑车送我去上学。一路上，自行车在坑洼不平的道路上颠簸得厉害，爸爸不停地叮嘱我:“小鹃，抓紧啦，当心别摔着!”我拽住爸爸的衣角，猛然间发现这件衣服他已经穿了那么久，因为洗的次数太多，衣角早已发白、起毛。爸爸一直踩着自行车，看到他吃力的样子，我不由得鼻子一酸……在我的记忆中，爸爸永远是忙忙碌碌的。妈妈的身体很不好，因此，照顾我的重任就落在了爸爸的肩上。爸爸上班的地方离家很远，每天早上为了赶在上班前给我做早饭，送我去上学，他总是天不亮就起床。下午放学时，他又会准时出现在学校门口，接我回家，辅导我学习。除此之外，还要做晚饭、打扫卫生、照顾妈妈……等忙完了这一切，爸爸早已累得精疲力尽。

教学课件小鹃的爸爸在离家很远的地方上班，他每天都要很辛苦地往返于家和单位之间。爸爸经常叮嘱小鹃抓紧自己，担心摔着小鹃。你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦？

教学课件父母在家里的辛劳，我们可以看得到。他们工作时……这位妈妈在菜市场卖菜。每天天不亮，她就要去菜市场把蔬菜整理好，顾客来买菜的时候，她非常忙碌，连喝水的工夫都没有。这位妈妈在采茶。采茶的时候很辛苦，她顶着烈日，长时间弯腰站在那儿，一天下来，腰酸背痛。这位爸爸是柜台的工作人员。每天要处理很多业务，不能有丝毫的差错，一天下来，他都是坐在那里，眼睛盯着电脑屏幕，腰酸背痛，头昏眼花。

教学课件征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧！1.事先了解爸爸妈妈上班的地方有什么规定和要求，特别

要记住哪些是不能做的。2.在爸爸妈妈工作的时候仔细观察，但不要打扰他们。3.要注意安全，讲礼貌。小贴士

教学课件父母工作时的辛苦体现在哪儿呢?请你从工作时间、上班路程、工作内容等方面说一说。我的爸爸在一家企业上班，工作单位离家比较远,每天乘地铁要一个小时左右才能到工作单位，还经常加班，有的时候要到晚上十点钟才能回来。我的妈妈是一位教师,每天上班之后，就要忙着上课、备课、批改作业、与学生交流谈心,基本上都没有空闲时间，一天下来常常累得瘫在沙发上，不想动。我的妈妈是一个企业的车间女工，每天要上班12个小时，再加上交接班的时间，经常要上到13个小时，我很心疼妈妈。我的爸爸是一名急诊科医生，他每天的工作都很辛苦。即使休息在家，同事来了电话就要马上赶到医院，因为急诊科是人命关天的地方啊!

教学课件小记者访问如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况。比如，我们可以进行一次小记者访问。

教学课件访问实录访问对象：妈妈职业：公交车驾驶员访问人：洋洋(女儿)女：妈妈，每天早上我还没醒，您就上班去了。请问您为什么那么早上班呢？母：妈妈负责开首班车，每天必须早上六点准时把车开出站。所以要在五点半之前赶到总站，做好

出发前的准备工作。女：您一整天都在开车吗？什么时候吃饭和休息呢？母：是呀，按规定一天要开完五个来回。妈妈跑的这条线路经过市中心，道路拥挤,乘客也特别多，

情况复杂，经常堵车。为了不耽误大家坐车，平时我连水都不敢多喝，生怕因为上厕所而延误

开车。吃饭很难准时，午饭经常要到下午一两点才能吃上。女：妈妈，原来您的工作这么辛苦呀！工作中您遇到的最大苦恼是什么呢？母：乘客不理解我的工作最让我苦恼。有些乘客因为等车时间长而埋怨我，甚至还会因为鸡毛蒜皮

的小事和我吵架。这不仅让妈妈感到很委屈，甚至还影响到安全驾驶。

教学课件采访活动

你想采访爸爸还是妈妈？为什么？我想对妈妈进行一次访问，因为我的妈妈平时不能经常陪伴我，我想知道妈妈的工作忙不忙，工作中有没有不顺心的地方。我想采访我的爸爸，我的爸爸平时对我很严厉,我只知道爸爸每天要出摊卖货，不知道爸爸是不是很辛苦。我想采访爸爸，因为我的奶奶身体一直不好，爸爸每天在单位上午忙完之后，中午要赶回家照顾奶奶，他这样身体能吃得消吗？我要采访我的妈妈，因为妈妈这一年都在国外工作，每天我们只能视频通话，我想了解她的工作情况，想知道她的工作是否辛苦。

教学课件设计访问提纲

如果要对父母的工作进行一次访问，你想提哪些问题呢?事先设计-个访问提纲吧。访问对象职业访问人访问时间问题一问题二问题三

教学课件1.可以就职业特点和工作内容提问。2.可以根据自己的疑问，有针对性地提问。3.可以抓住细节，询问工作中的辛苦和烦恼。小贴士

教学课件访问实录访问对象：爸爸职业：银行职员访问人：明道(儿子)儿：爸爸，每天早上您送完我上学就上班去了，请问您为什么这么早去上班？爸：早上我要到单位对来到银行办理业务的客户进行服务，因为很多客户一早需要汇款取钱、存钱，

所以要早早到单位做好准备。儿：您一天都坐在柜台前进行服务吗？什么时候吃饭和休息呢？爸：是的，每天银行都有很多人办理业务，特别是在中午休息的时候，因为那个时间客户也休息，

所以很多客户选择这个时间来银行办理业务，我只能和其他叔叔、阿姨交替吃饭休息。儿：爸爸,您的工作真是太辛苦了，您在工作中遇到的最大苦恼是什么?爸：有的时候客户办理业务时间很长，影响了后面的客户办理，所以经常会有客户对我们的服务不

满意，这也让我们感到付出没有得到理解。

教学课件对父母进行访问后，别忘了整理访问实录，写下自己的感受，与大家一起交流。访问实录我的感受

教学课件朗诵诗歌妈妈的手把我高高举起的是这双手，教我学会走路的是这双手，第一次送我上学，为我遮风挡雨的，还是这双手。整天忙里忙外的是这双手，为我洗衣做饭的是这双手，撑起这个家，把我拉扯大的，还是这双手。握住妈妈的手，一股暖流涌上心头。看着这双渐渐苍老的手，我愧疚的心和泪水一起流。握住妈妈的手，一股暖流涌上心头。看着妈妈手上的老年斑，我心疼的泪水滴在妈妈的手。

教学课件板块二：少给父母添麻烦

父母要做那么多事,很辛苦。我们都爱父母,也想为他们分担。很多事情我们帮不上忙,但起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。

教学课件我把学习用品带齐，就不会麻烦家人给我送了！学校里——爸爸妈妈每天都为我的事操心，我好像什么也没为他们做。爸爸妈妈很关心我，从学习上、生活上把我照顾得无微不至，但是我从来没像这样关心过他们。

教学课件我不能吃这么多冰糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了！在家中——我会自己整理房间替妈妈分担家务，我是家人的小棉袄。不行！回家晚了，家人会担心的！玩耍时——小亮，别走，在我家再玩一会儿吧！你是家人的小棉袄还是小麻烦？我会按时完成作业，不需要爸爸妈妈督促，我是家人的小棉袄。我总是丢三落四的，要妈妈跟着我收拾烂摊子，我是家人的小麻烦。我有时候会玩过头忘记回家，让爸爸妈妈担心，我是家人的小麻烦。

教学课件我们怎么做才能少给父母添麻烦呢？我们在学校里要遵守纪律、认真学习，和同学友好相处……爸爸妈妈就不用操心了。在家里，我们要听从父母的话，还要自己的事自己做。爸爸妈妈就不用操心了。在外出玩耍时，我们要保护好自己，玩有益的游戏。爸爸妈妈就不用操心了。外出活动时，我们小声说话，遵守秩序，处处讲文明。爸爸妈妈就不用操心了。

教学课件相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦……

教学课件三位同学导致麻烦出现的原因是什么？我们做事情的时候要多想想自己的行为会不会为父母带来麻烦。嘉伟如果能够从爸爸的角度想问题，就不会给爸爸增添麻烦。楠楠如果能够从爸爸的角度想一想，就不会那么任性了，她就会知道良药苦口利于病，爸爸是多么辛苦。王鑫如果能够从妈妈的角度想一想，就不会自作主张买复读机了。

教学课件你给父母添过怎样的麻烦呢？下次你会怎样做?我给父母添的麻烦不小心把向同学借的图书遗失。在学校上体育课时不小心将膝盖磕破了。放学后没有告诉父母就去同学家玩。我下次会认真看管好借阅的图书。上体育课时做好防护，注意安全。以后去哪儿要及时告诉父母。

教学课件我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去散步，奶奶可高兴了，以后我要天天陪奶奶散步！

教学课件如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到……父母会感到很欣慰，会认为张小宇很懂事。父母会觉得张小宇长大了，因为张小宇知道关心长辈了。

教学课件我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。如果早上我能按时起床，父母就可以

。如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以

。如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以

。如果我会

，父母就可以

。如果早上我能按时起床，父母就可以早点儿去上班。如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以多点儿时间休息了。如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以早点儿睡觉了。如果我会做早饭，父母就可以不用那么忙碌了，上班时也不用那么着急了。

教学课件把这些设想变成实际行动吧!项目按时起床是否完成自己整理房间自觉完成作业……是否

教学课件课外拓展孟母三迁孟子的母亲，世人称她孟母。孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些祭拜之类的事，玩起办理丧事的游戏。他的母亲说：“这个地方不适合孩子居住。”于是将家搬到集市旁，孟子又学了些做买卖和屠杀的东西。孟母又说：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学堂旁边。孟子学习了鞠躬行礼的礼节。孟母说：“这才是孩子应该居住的地方。”就在这里定居下来了。等孟子长大成人后，学成六艺，获得大儒的名望。

教学课件游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。赏析：深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，却是诗人深沉的内心情感。这是一首母爱的颂歌，在宦途失意的境况下，诗人饱尝世态炎凉，穷愁终身，故愈觉亲情之可贵。这首诗虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美。

教学课件实战演练一、填空题。1.爸爸妈妈多(

)。从早到晚,父母总在(

)，为工作努力，为生活奔波，为我们操心。2.父母在家里的(

)，我们可以看得到。3.父母要做那么多事，很(

)。我们都爱父母，也想为他们(

)。很多事情我们帮不上忙，但起码能做到(

),少给父母添麻烦。4.我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个(

)的孩子开始吧。5.我们已经长大了，如果我们能(

)，父母就可以少为我们操心。辛苦忙碌辛劳辛苦分担管好自己懂事做得更好

教学课件二、选择题。1.走进父母工作的地方，注意事项中不正确的是(

)

A.在爸爸妈妈工作时仔细观察，不要打扰。B.注意安全，讲礼貌。

C.好玩的机械，可以试一试操作一下。2.我有办法了解父母工作的情况。不正确的是(

)

A.访问家人。B.自己想象。C.实地考察。3.下列行为中，(

)是在给父母添麻烦。

A.把学习用品带齐，不让父母给我送B.不吃过凉、过辣的食物

C.在同学家玩到天黑，未告诉父母CBC

教学课件三、判断题。1.从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心，我们应该体会他们的辛劳!(

)2.爸爸像往常一样骑车送我去上学，我觉得他很轻松，一点儿也不辛苦。(

)3.在学校里，我经常让家人帮我送作业到学校，我觉得很光荣。(

)4.在家中，我不能吃这么多冰糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了!(

)5.相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，

无意中给他们增添了麻烦。(

)√××√√

教学课件四、怎样做才是管好自己，少给父母添麻烦？请你写一写。1.学校里：我们把学习用品带齐，就不会麻烦家人给我们送了；要认真

学习，少让父母担心。2.在家中：我不能吃这么多冰糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了；

放学回家，先完成作业，就不用让父母督促学习了。3.玩耍时：注意安全,按时回家，免得家人担心。

教学课件谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。

教学课件5这些事我来做5这些事我来做

教学课件学习目标1.了解做家务的意义，能主动承担家务劳动。2.掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。3.正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取、参与家务劳动的机会。

教学课件参考资料美国哈佛大学的研究者们从20世纪50年代开始，对456名10岁左右的孩子进行跟踪调查。结果发现，那些经常做家务的孩子，在成年后获得良好人际关系的可能性是普通人的3倍；获得高收人的可能性是普通人的5倍；而其长期失业率要比普通人低85%。相反，那些很少或根本不做家务活的孩子，成年后和普通人相比，因违法被逮捕的可能性要高出3倍；产生精神疾病的可能性高出9倍，因此而死亡的可能性要高出5倍。做家务活的孩子有出息

教学课件结构图示

教学课件家务活有许多，买菜做饭、擦桌洗碗、洗衣叠被、买日用品……你平时都做过哪些呢？板块一：家务擂台赛我每天放学后负责喂家里的小羊，慢慢知道了小羊的生活习性。我经常扫地，既锻炼了动手能力，又为家人带来了干净的空间。我先淘米煮饭，等家人下班回来做晚饭就轻松了。

教学课件说说他们做的是什么家务，从中又收获了什么。你们家的家务活大多数时候是谁在做呀？

这三位同学做的家务活分别是喂小羊、扫地、淘米煮饭。喂小羊的同学慢慢知道了小羊的生活习性；扫地的同学既锻炼了动手能力，又为家人带来了干净的空间；淘米煮饭的同学减轻了家人的负担。

教学课件说一说：自己做过哪些家务？从这些家务中自己收获了什么？

教学课件小伙伴中有这样的家务小能手吗？去采访一下吧。

教学课件家务擂台赛举办一次“家务擂台赛”，大家都来露一手

教学课件我们尝试着做家务,不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做的过程中,还会有许多收获呢!知识窗做家务好处多1.有助于形成良好的生活习惯。2.可以形成良好的劳动态度。3.可以增进对家人的理解,帮助我们体会家庭责任。4.能够提高生活技能,让人自信。5.为成年后的生活打下良好基础。

教学课件回想一下，自己在做家务的过程中有哪些收获。1.可以培养我们的自信心和责任心。2.可以培养我们的动手能力和实践能力。3.可以培养我们的自理能力。4.可以加深我们对生活的认识。

教学课件我还知道哈佛大学一项长达20年的研究表明，爱做家务的孩子跟不爱做家务的相比，就业率为15:1，收人前者比后者高20%，而且婚姻更幸福。中国教育科学研究院对全国2万个小学生家庭进行的调查也表明，孩子做家务的家庭比不做家务的家庭，成绩优秀的比例高了27倍。

教学课件板块二：愿做哪种人作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母的负担。夏丛艳日记3月29日晴爸爸妈妈一直在外地工作，所以，下午放学我都要等妹妹下课，带她回家。可是，今天我只能拜托邻居姐姐接妹妹回家。因为我需要赶紧回家背水，用来煮饭、喂牛、洗衣服……我用塑料瓶装水,并且装得满满的,因为路程有点远,装少了跑一趟很不划算。一路上，我打起十二分的精神，背着沉重的水在崎岖的山路上艰难行走。一下午，我背了三趟，把近百斤水背到了家里。我很骄傲，因为至少在两天之内用水不用发愁了!背完水，爷爷奶奶还没从地里回来，我又忙着洗菜烧饭……

教学课件读了这篇日记，你有什么感受？你能从主人公的身上学到些什么呢？

教学课件为什么我们在做家务方面不如夏丛艳呢？结合你的实际说一说。

教学课件有人愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色。但也有人有不同的想法，来看看他们的做法。

教学课件你们觉得这些孩子可爱吗？想想自己身上有他们的影子吗？

教学课件你是怎样看待这两个同学的行为的？你是家里的“小皇帝”吗？

教学课件你想对下面这些观点说些什么？小讨论

教学课件

教学课件有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。他们总是担心这个，担心那个。板块三：不让做怎么办你们在家中做家务的时候，爸爸妈妈和爷爷奶奶，会让你们做吗？

教学课件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行。本课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！作品整理不易，仅供一线教师教学参考使用，禁止转载！

教学课件大人为什么不让我们做家务呢？你也有过类似的烦恼吗？说给大家听听。

教学课件亲爱的妈妈：今天，我给您写这封信，想跟您说说心里话。也许在您的眼中，我一直是个长不大的孩子，但是我已经十岁了，很想尝试着做自己力所能及的事情，可您总是担心这，害怕那，什么也不让我做。看到您每天下班后这么疲惫，我就想在您做晚饭的时候帮帮忙，可是脚还没踏进厨房，您就冲着我说：“厨房里全是油烟，你来这里干什么？作业写好了吗？还不抓紧时间看书去！”我只好悻悻地走开了。星期天早上，我想陪您一起去菜场买菜，帮着拎菜，可是您却不同意，说：“不用了，太重了！你把劲儿留着好好学习吧！”帮不上忙的我，心里就像压了块大石头，一句话也说不出来。妈妈，我想对您说：“我知道您所做的一切都是在关心我爱护我，但是您的女儿已经长大啦！我想锻炼自己，慢慢学会独立，这样才能更好地适应生活呀！请您信任我，让我试试看，好吗？”此致敬礼!您的女儿刘晓慧

教学课件从这封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢?

教学课件除了写信的办法外，我们还有哪些办法能说服家长，使他们理解我们呢？

教学课件要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要智慧的。

教学课件送你三块魔石，它们能帮助你实现做家务的愿望!

教学课件明治也像晓慧一样，写了一封信，用小故事(一屋不扫，何以扫天下)成功说服了奶奶和妈妈。明治开心极了，于是她想要大展身手为家人做一顿饭。结果，不仅做出来的菜半生不熟，还把厨房弄得一团糟。家人又感到非常不放心了……明治为什么会失败呢？你觉得她应该怎么做？

教学课件任何人都不是天生就能把家务做好的。只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”！板块四：与家务活签约

教学课件我们虽然不会做某些家务活，但可以学。你会向谁学？怎么学呢？

教学课件

教学课件说到“学”，那么，我们向谁学，怎么学呢？请你说一说，我们有哪些途径可以学习做家务。

教学课件做家务有很多诀窍，运用诀窍可以让做家务事半功倍。知识窗家务小妙招1.扫地的时候要顺着地砖或地板的纹路扫。2.把刷好的湿白球鞋表面用卫生纸包好后阴干，能防止白球鞋变黄。3.擦玻璃时可以先用湿抹布擦去灰尘和污渍，再用废报纸擦干玻璃土的水迹，这样更干净。4.如果桌子或白色皮具上沾有油污，尤其是圆珠笔笔迹，可以用纸巾蘸取少许风油精，轻轻擦拭即可去掉。

教学课件你还知道哪些家务小妙招？赶紧向大家介绍一下吧！

教学课件

教学课件我们已经掌握了一些做家务的本领，如何才能促使自己更积极主动地做家务呢？

教学课件阳阳的家务作业早上起床后自己整理床铺,吃饭时自己盛饭，饭后帮着收拾桌子，自己清洗内衣，还要经常打扫卫生……这些都是四年级学生阳阳的家务作业内容。这个学期，学校举行“家务我能行”的主题活动，专门布置了一项名为“勤做家务”的家庭作业，通过学生自我测评和家长记录表，将每个学生做家务的情况反馈给学校。

教学课件了解阳阳是怎样积极主动做家务的，从中你得到了什么启发?

教学课件除了书本上提到的这些主题活动之外，你还能设计出哪些有趣的活动来调动大家做家务的积极性呢？可以把班级分成几个小组进行比赛，每天早上到学校交流，看哪个小组的同学做家务最积极，评选出“家务优胜小组”。

教学课件家务承诺书身为家中的小主人，我自愿承担的家务是：__________，为美好的家庭生活贡献力量。现在,我郑重承诺：每天负责这些家务活保证按时、认真地完成，接受爸爸妈妈的监督。