《玩转线条》教学设计

《玩转线条》——解救小熊大挑战教学内容：教材是学生获取知识的主要来源。本节课选自五年级上册、第三单元第9课《玩转线条》，是学生计算机软件学习的起始课。本节课所学内容是画图软件中直线、曲线、刷子工具的使用方法。“画图”软件是Windows7系统自带的非常简单却很实用的软件之一，具有一般软件的通性，而且具有较强的趣味性，能在很大程度上吸引学生的兴趣和注意力。掌握好“画图”软件的使用技巧，有助于我们更深刻地理解软件，以便后面学习和使用更多的软件；使用“画图”工具设计签名、头像和名片，能激发学生的想象力和潜能。教学目标:1.学会画图软件中直线、曲线、刷子工具的使用。2.综合运用画图软件中直线、曲线、刷子工具进行创作。3.激发学生学习信息技术的兴趣，让学获得勇于尝试、创新后的成功感。教学重点难点：重点:画图软件中直线、曲线、刷子工具的使用难点:曲线工具的使用及其所学工具的综合运用教学准备：Windows7系统的电脑教学课件画图创作素材包学习指导卡教学过程：（一）情景导入激发兴趣

师：同学们，今天老师给大家带来了一组连环画,想不想看?师：那请你们盯紧大屏幕，老师有一个要求，边看边思考，这组连环画里有一个什么故事？师：请看师：看明白了吗

?谁能把这个故事讲给大家听听？

（评价语：你真有讲故事的天赋。你的观察能力很强，看得仔细。你是一个讲故事的小天才。你讲的故事很符合连环画的场景。）师：是的，这个连环画里的主人公是只爱冒险的小熊,他呢坐着热气球去环球旅行,不料，途中遇到了狂风暴雨，热气球坏了,幸好他就被降落到了一座小岛上。师：孤岛上，可怜的小熊现在多想回家了啊，怎样才能渡过这茫茫的大海回家呢？谁能帮他想想办法？(做一艘小船、游回家、别人开船来接)师：你讲的办法能解决小熊的问题，就按你说的办，做一艘船。师：那这艘船就要我们自己去设计啦！师：老师也给小熊设计了一艘船。大家看一下怎么样？（出示图片）师：大家可别小瞧这副画，其实，这里面藏着很多关于画图的一些小秘密，你们想知道吗？师：今天老师就带着大家一起玩转线条。（板书：玩转线条）（二）演示操练，掌握方法1.认识画图软件师：这幅画中，你发现了哪几种线条？生：直线、曲线，还有一些不规则的线条。（板书）（评价语：你对图画中的线条感很强。）师：你们想知道这些美丽的直线和曲线是怎么画出来的吗？要画好这些线条，我们首先来认识一下画图软件。先请同学们打开书本，翻到64页，自学两分钟，完成以下操作。（一、打开画图软件。二、调整画布大小。）（评价语：看你们求知若渴的样子，老师觉得很幸福。）师：哪个同学能帮老师打开画图软件？（生操作时，老师强调鼠标师平移过去的。）（评价语：你真厉害，此处应该有掌声来表扬。）师：请同学们打开画图软件，先认识一下画图软件。最上面栏是标题栏，第二栏是菜单栏，下面分为几个板块，这边是颜料盒。（工具、形状等）2.直线工具师:先请同学们找到直线工具。师:请先看老师画一条直线。师:（演示）先选中直线工具,然后再画布合适的位置按住鼠标左键,拖动到合适的位置再把左键松开,再单击鼠标左键确定，这条直线就画好了。生：操练画一条直线师：其实我们在画画中，需要不同粗细、不同颜色的直线，画图软件的开发者早就为我们考虑好了，现在看老师画一条较粗的红色直线。师：先选中直线工具,在类型框选择线条的粗细、在颜料盒里选择想要的颜色，再用相同的方法画出一条红色直线。师：接下来，请同学们练习画直线，听清楚老师的要求：画两条红色的较粗的水平的直线，两条蓝色的较粗的竖直的直线，两条黄色的较粗的倾斜的直线。画好了就请举手示意。（评价语预设：你们按照老师的要求画出了不同粗细、不同颜色的直线，非常漂亮！）师:你们画得真快，老师刚刚看了你们画的直线，发现了一个小问题，你们画的两条横线并不是绝对水平的，要像没有风时的水面一样。两条蓝色的竖直线也并不像大街上路灯杆那样竖直。我们怎样才能确保自己画的横线是绝对水平，竖线绝对竖直呢？师：老师告诉你一个小窍门，我们利用键盘上的shift键,按住shift键不松画直线,好处是可以确保所画直线绝对水平、竖直或者成45度角倾斜。(生操练)师:你们可以再试一试。师：刚刚我们已经学会了直线工具的使用方法。师：当我们画布上画满了，我想要一张新的画布，该怎么办呢？师:我们可以点击“选择”“全选”“选择”“删除”。师：现在请同学们用刚才的方法，换一张新的画布。3.曲线工具师;那么曲线工具在哪儿呢?(在直线工具的旁边)师:你能选择曲线工具的粗细吗?(能)（1）拱门式曲线师：给大家30秒钟时间来尝试画一个小拱门。(生尝试）师：你们在画曲线的时候有什么样的感觉?师:曲线工具好像没有直线工具那么听话。师：请看老师的操作，我们先选择曲线工具，在画布上拖出一条直线，再到直线上选择一点向上拉，最后在曲线的附近单击鼠标左键给刚刚画了这条曲线定型。师：你们想试吗？师：这样像一个拱门的曲线我们叫拱门式曲线。(板书：拱门式曲线)师:它的操作步骤我们可以归纳为一拖、二拉、三定型。(板书：一拖、二拉、三定型)师：现在请同学们最后画一条红色的拱门式曲线，边画边默念操作方法，画好的同学请举手。（2）波浪式曲线①学生尝试师:那这种“~”该怎么画呢，你们先试试?画好的同学举手示意。（生操练）②学生演示师：老师想请一名小勇士上台演示一下。（评价语：你不但操作熟练，而且步骤讲解得很清楚，佩服你的勇气，感谢你的分享。你的每一个步骤都是对的，给你点赞！）师：我们画这种有两个弯的曲线时，第一步可以把直线画得长一点，这样做画出来的玻璃浪更漂亮。③师生总结师:像这样有两个弯的曲线我们叫波浪式曲线。（板书：波浪式曲线）师：细心的孩子已经发现，我们画波浪式曲线时，先画出的是一个小拱形，所以它的画法和拱门式曲线的画法前面是一样的，只有最后一步变成了反方向拉。它的绘制方法我们可以归纳为一拖、二拉、三反向拉。(板书：一拖、二拉、三反向拉)师：最后请同学们画一条蓝色的波浪式曲线，边画边默念操作方法，画好的同学请举手。(3)水滴状曲线师：曲线工具很神奇，它还能画出小水滴的样子，请你们用曲线工具尝试画一个小水滴。请大家动手试一试。师：我们学习的方法有很多种，除了听老师讲解之外，我们还可以问同学，还可以自己参考学习资料进行学习。老师给你们每人发了一张《学习指导》小卡片，大家可以根据这上面的提示进行学习。师：你们画出来了吗？（画出来了。）（评价语：学习信息技术这门课，就需要像你们这样的敢于尝试、勇于探索的精神。）师：哪位同学愿意上台演示画小水滴？（评价语：你的每一个步骤都是对的，给你点赞！）师：它的绘制方法是选中曲线工具，单击鼠标左键点出一个小圆点，在到附近的空白处点击鼠标左键，再到另一处单击鼠标左键，小水滴就画好了。师：我们想要水滴大一些，我们就把三点的距离点得远一些，我们要想水滴小一些，就就把三点的距离点得近一些。师：这样像水滴一样的曲线，我们叫做水滴状曲线。它的操作步骤我们可以归纳为一点二点三点。（板书：一点二点三点）师：请同学们画一个蓝色大的水滴，边画边默念操作方法，画好的同学请举手。师，孩子们通过刚才的学习，我们学会了利用直线工具给制直线和曲线工具绘制三种曲线的画法。4.刷子工具师:我们要想要图画内容更丰富，这时我们可选用刷子工具，他可以选择不同的颜色和笔触，请看老师先操作。师：我们可以画云朵、大雁。师：你们试一试。师：我们要把刷子工具和铅笔工具区别，铅笔工具和刷子工具都可以自由的画图形，但是铅笔工具画的是线条，以线条的形式存在。而刷子工具画出来的是色块，可以选择不同的笔触效果。（三）综合运用、自由创作1.学生创作，教师指导师:同学们，我们已经掌握了画图软件里面的直线、曲线和刷子工具使用方法，今天这节课还有一个任务没有完成呢?是什么？生：帮助小熊回家。师：是的，我们要用自己设计的船，帮助小熊渡过茫茫的大海，安全回家，你们能把小熊乘船回家的情景画成连环画的第四幅图吗？（能）师：自由创作的时间到了，老师这里有几种素材，你们可以选择自己喜欢的素材，再用画图软件打开你选中素材，完成连环画四的创作，救小熊回家。师：它的打开方式是选中你喜欢的素材——单击鼠标右键弹出了一个快捷菜单——打开方式——画图。师：先请大家打开素材。（生打开素材）师：老师这里有几个创作提示，我想请一名同学给大家读一读。一、你可以使用撤销与重做的功能进行修改。二、运用今天所学的工具，展开想象，自由创作。使图画更加美丽。三、图画的轮廓画好后，我们可以用“油漆桶”工具将自己喜欢的颜色填入轮廓内。轮廓不能有空缺，不然颜色会充满整个画布。四、保存（方法参考课本66页），保存位置选择到桌面。师：心动不如行动，展开想象、大胆创作，开始解救小熊吧！(生边画老师边指导)(评价语：你们认真画画的样子深深的吸引着老师)2.自评互评，升华提高。①作品保存（接下来老师观察同学们的绘制情况适时地给予个别指导。）师：让我们一起像老师一样操作把刚才的作品保存下来。（师操作）②自评互评师：你能分享你画画时的心情和感受吗?你觉得哪些地方最成功?师：你觉得她的画哪些地方值得你学习？（评价语：评价语预设：老师喜欢看你们认真画画的样子。你的画充分运用了直线、曲线、刷子工具，真会活学活用。你的画还使用了画图软件中我们还没有学过的工具，自学能力超强！你画的船看上去雄赳赳、气昂昂的，救援小熊肯定没问题。你画的国旗真美！让人想到我们强大的祖国，你们是祖国的未来和希望。）师：通过今天的学习，我们不仅掌握了绘图时所需要的相关知识，而且还成功地解救了小熊，老师替小熊谢谢大家。（四）课堂小结课后延伸1.小结师：今天我们学习了画图软件的哪几种