海上日出第2课时教学设计

海上日出第2课时教学设计一、教学目标1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。3.学习作者按照一定顺序观察、描写景物的方法，培养学生的观察能力和写作能力。

二、教学重难点1.重点体会海上日出的壮观景象，理解作者是如何描写日出过程的。学习作者按一定顺序观察和描写景物的方法。2.难点体会作者对海上日出不同景象的独特感受，并能将这种感受通过朗读表达出来。领悟作者在描写日出时所运用的比喻、拟人等修辞手法的妙处，进行语言积累和仿写训练。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）复习导入1.听写词语老师出示上节课所学的重点词语，如"扩大、范围、努力、刹那、夺目、分辨、灿烂"等，让学生进行听写，然后同桌之间互相批改，教师针对易错字进行强调。2.回顾课文内容引导学生回顾上节课所学内容，提问：课文围绕海上日出写了哪些内容？学生回答后，教师总结：课文按照日出前、日出时、日出后的顺序，描写了海上日出的不同景象。

（二）精读课文，感受日出之美1.学习日出前的部分学生自由朗读第1、2自然段，思考：日出前天空和海面分别是怎样的景象？指名回答，教师引导学生抓住关键词句进行分析。如"天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光"，通过"浅蓝""转眼间""慢慢地"等词语，让学生体会日出前天空颜色的变化以及红霞出现的过程。多媒体展示日出前天空和海面的图片，让学生直观感受那种宁静而又蕴含变化的氛围，同时引导学生有感情地朗读这两个自然段，读出宁静的感觉。2.学习日出时的部分默读第3自然段，思考：日出时太阳是怎样升起的？作者是从哪些方面描写日出时的景象的？学生交流回答后，教师总结并引导学生逐句分析。"果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。"教师提问："小半边脸"运用了什么修辞手法？有什么作用？引导学生体会拟人手法的妙处，仿佛太阳像一个害羞的小姑娘，生动形象地写出了太阳初升时的形态。指导学生朗读这一句，读出太阳初升时的可爱、羞涩。"太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。"教师引导学生抓住"负着重荷""一步一步""慢慢地""努力上升""冲破""完全跳出"等词语，体会太阳上升过程的艰难和壮观。让学生通过朗读表现出太阳上升的艰难与奋力，如语速稍慢，突出"负着重荷""慢慢地"等词，读到"冲破""完全跳出"时语速加快，语调升高，读出那种激动人心的感觉。多媒体播放日出时的视频，让学生更直观地感受太阳升起的动态过程，进一步加深对课文的理解。"一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。"引导学生体会"夺目""射得人眼睛发痛"等词句，感受太阳光芒的强烈，从而理解作者用词的准确。让学生带着惊叹的语气朗读这一句。3.学习日出后的部分自由朗读第4自然段，思考：日出后天空和海面又发生了怎样的变化？学生回答后，教师引导学生找出相关语句进行分析。如"有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。"通过描写太阳光线透过云层射向水面的情景，让学生体会日出后光芒万丈的壮观景象。指导学生朗读这一自然段，读出明亮、灿烂的感觉。

（三）体会情感，感悟写法1.体会作者情感引导学生思考：作者为什么能把海上日出的景象写得如此生动、壮观？学生交流讨论后，教师总结：作者之所以能写得如此精彩，是因为他对海上日出充满了热爱和赞美之情。让学生从文中找出能体现作者情感的语句，如"这不是很伟大的奇观吗？"引导学生理解作者通过反问句，强烈地表达了对海上日出这一自然奇观的赞美之情。让学生带着这种赞美之情再次有感情地朗读全文，深入体会作者的情感。2.感悟写作方法引导学生回顾课文内容，思考：作者是按照什么顺序描写海上日出的？学生回答后，教师明确：作者按照日出前、日出时、日出后的时间顺序进行描写，使文章条理清晰。提问：作者在描写日出时，还运用了哪些写作方法？学生交流回答后，教师总结：作者运用了比喻、拟人等修辞手法，如"太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升"，将太阳当作人来写，生动形象地写出了太阳上升的艰难过程；还通过细致的观察，抓住了日出时天空、太阳、云片等景物的颜色、形态、亮度等变化进行描写，如"天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光"，让读者仿佛身临其境。引导学生学习作者的写作方法，进行小练笔。可以让学生选择一种自然现象，如日落、月出等，按照一定顺序，运用所学的写作方法进行描写。

（四）拓展延伸1.展示一些不同地点、不同时间的日出或日落图片，让学生欣赏，进一步感受大自然的神奇与美丽。2.推荐阅读巴金的其他作品，如《家》《春》《秋》等，让学生了解作者的写作风格和文学成就，激发学生的阅读兴趣。

（五）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，包括海上日出的壮观景象、作者的写作方法以及所表达的情感。2.强调观察和写作的重要性，鼓励学生在生活中多观察自然现象，运用所学的写作方法进行记录和表达。

（六）布置作业1.背诵课文。2.仿照课文的写作方法，写一篇描写自然现象的短文，字数在300字左右。

五、教学板书设计海上日出日出前：天空浅蓝、红霞出现日出时：小半边脸、努力上升、冲破云霞、完全跳出（颜色、形态、动作）日出后：光芒万丈、云片有光彩（热爱、赞美）

六、教学反思通过本节课的教学，学生能够较好地理解课文内容，感受海上日出的壮观景象，体会作者的情感。在教学过程中，注重引导学生通过朗读、抓关键词句、多媒体辅助等方