新人教版六年级下册Unit 1 How tall are you B Let27s learn教学设计

新人教版六年级下册Unit1HowtallareyouBLet27slearn教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够听、说、读、写单词和短语：meter,than,both,kilogram,countryside。学生能够运用句型"Howtallareyou?I'm...meters.You'reshorter/tallerthanme.Howheavyareyou?I'm...kilograms.You'reheavier/thinnerthanme."来询问和描述身高体重，并进行比较。2.过程与方法目标通过观察、模仿、对话练习等活动，培养学生的语言表达能力和口语交际能力。借助多媒体资源和实际生活场景，引导学生自主学习和合作学习，提高学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标培养学生积极参与课堂活动的兴趣和自信心，增强学生之间的合作意识。引导学生关注健康，树立正确的身体观念，培养良好的生活习惯。

二、教学重难点1.教学重点掌握新单词和短语的正确发音和拼写。熟练运用重点句型进行身高体重的询问和比较。2.教学难点than的用法以及比较级的正确运用。能在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

三、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的生活情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。2.任务驱动法：布置具体的学习任务，让学生通过完成任务来掌握知识和技能，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。3.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，直观呈现教学信息，帮助学生更好地理解和掌握知识。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Ss:Goodmorning/afternoon,teacher!2.FreetalkT:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.What'stheweatherliketoday?引导学生用所学句型进行简单的对话交流，复习之前学过的日常用语。3.Revisionofadjectives展示一些描述人物特征的形容词卡片，如tall,short,long,big,small等，让学生快速认读，并请学生用这些形容词描述身边的同学或事物。T:Lookatthiscard.What'sthis?Ss:It's"tall".T:Yes,verygood.Now,whocanuse"tall"todescribeaclassmate?S1:Tomistall.

（二）Presentation（15分钟）1.Introducethenewwordsmeter拿出一把米尺，向学生展示并介绍"meter"。T:Look,thisisameterstick.Onemeterisalittlelongerthanyourarms.（用手势比划）Weuse"meter"tomeasurelength.（板书：meter）领读单词，学生跟读，注意纠正发音。让学生用"meter"造句，如"Thetableisonemeterlong."than呈现两个身高不同的人物图片，引出句型"AistallerthanB."T:Lookatthesetwopictures.Thisboyistallerthanthisgirl.Weuse"than"whenwemakeaparison.（板书：than）教读单词，让学生理解其含义和用法。通过更多的例子让学生练习运用"than"，如"I'molderthanyou.""Thisappleisbiggerthanthatone."both展示两个学生的照片，说"Bothofthemarestudents."T:Whenwetalkabouttwopeopleorthingstogether,wecanuse"both".（板书：both）讲解"both"的用法，强调其后面接复数名词或代词。让学生用"both"造句，如"BothLilyandLucyaregoodatEnglish."kilogram拿出一个一千克的哑铃，介绍"kilogram"是用来表示重量的单位。T:Thisdumbbellweighsonekilogram.Weuse"kilogram"tomeasureweight.（板书：kilogram）领读单词，学生跟读几遍后，让学生尝试用"kilogram"描述一些物品的重量，如"Thewatermelonweighsaboutfivekilograms."countryside展示一些乡村的图片，介绍"countryside"的意思。T:Lookatthesebeautifulpictures.Thisisthecountryside.It'saplacewithfreshair,greenfieldsandmanybeautifulthings.（板书：countryside）教读单词，让学生想象乡村的生活，并用"countryside"造句，如"Iwanttogotothecountrysideonweekends."2.LearnthephrasesHowtallareyou?教师用自己和学生对比身高的方式引出这个句型。T:（站在一个学生旁边）Look,I'mtallerthanyou.Howcanweaskaboutsomeone'sheight?（引导学生回答）Yes,wecansay"Howtallareyou?"（板书：Howtallareyou?）教读句型，让学生理解其含义，并进行师生、生生之间的问答练习。I'm...meters.教师回答自己的身高，如"I'm1.65meters."并板书。让学生仿照教师的回答，用自己的身高进行练习，如"I'm1.5meters."You'reshorter/tallerthanme.再次展示对比身高的图片，引导学生说出"You'retallerthanme."和"You'reshorterthanme."板书这两个句型，教读并让学生分组练习对话。Howheavyareyou?教师做出举重的动作，问学生"Howcanweaskaboutsomeone'sweight?"引导学生回答"Howheavyareyou?"（板书：Howheavyareyou?）领读句型，让学生用这个句型询问同桌的体重。I'm...kilograms.教师给出自己的体重示例，如"I'm50kilograms."让学生进行模仿回答。板书该句型，学生进行练习巩固。

（三）Practice（15分钟）1.Groupwork将学生分成小组，每组45人。让每个小组的学生互相询问身高和体重，并记录下来。S1:Howtallareyou?S2:I'm...meters.Howaboutyou?S1:I'm...meters.You'reshorter/tallerthanme.Howheavyareyou?S2:I'm...kilograms.小组活动结束后，每个小组推选一名代表向全班汇报小组内同学的身高体重情况。2.Chaindrill教师先开始一个对话示范：T:Howtallareyou?S1:I'm1.55meters.Howheavyareyou?T:I'm52kilograms.You'reshorterthanme.Now,S1,youaskS2.S1:Howtallareyou?S2:I'm1.6meters.Howheavyareyou?以此类推，让学生一个接一个地进行问答，形成连锁对话，锻炼学生的口语表达能力和反应速度。3.Fillintheblanks展示一些含有新学单词和句型的填空题，让学生独立完成。例如：I'm1.58______(meter).You're5centimeters______(tall)thanme.How______(heavy)areyou?I'm48______(kilogram).学生完成后，教师进行核对讲解，强化学生对知识点的理解和运用。

（四）Production（10分钟）1.Roleplay创设一个生活场景，如去体检中心，学生分别扮演医生和病人，进行身高体重的询问和交流。Doctor:Goodmorning.HowcanIhelpyou?Patient:Goodmorning.Iwanttoknowmyheightandweight.Doctor:Howtallareyou?Patient:I'mnotsure.Letmemeasureit.Oh,I'm1.62meters.Doctor:Howheavyareyou?Patient:I'm55kilograms.Doctor:OK.Yourheightandweightarenormal.让学生分组进行角色扮演，然后每组上台展示表演，其他组的学生进行评价。2.Writing让学生写一篇短文，介绍自己和好朋友的身高体重情况，并比较两人的身高体重差异。参考范文：MyGoodFriendandIIhaveagoodfriendcalledTom.I'm1.5meterstallandI'm45kilograms.Tomis1.55meterstall,sohe'stallerthanme.He's48kilograms,sohe'sheavierthanme.Weoftenplaytogetherandhavealotoffun.学生写完后，同桌之间互相交换批改，教师挑选一些优秀作品进行展示和点评。

（五）SummaryandHomework（5分钟）1.Summary引导学生回顾本节课所学的单词和短语：meter,than,both,kilogram,countryside。复习重点句型：Howtallareyou?I'm...meters.You'reshorter/tallerthanme.Howheavyareyou?I'm...kilograms.You'reheavier/thinnerthanme.请学生分享本节课在学习过程中的收获和体会。2.Homework背诵本节课所学的单词和句型。用所学知识写一篇介绍家人身高体重的短文，不少于5句话。

五、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了新单词和短语的发音及拼写，能够熟练运用重点句型进行身高体重的询问和比较。在教学过程中