培智语文第三册《外公》教学设计

培智语文第三册《外公》教学设计一、教学目标知识与技能目标1.学生能够认读"外公""胡子""眼镜""头发""衣服"等词语。2.能正确、流利地朗读儿歌《我的外公》，并理解儿歌大致内容。3.培养学生的观察能力，能够用简单的语言描述外公的外貌特征。

过程与方法目标1.通过图片、实物展示等直观教学手段，引导学生观察、认识与外公相关的事物，激发学习兴趣。2.运用角色扮演、小组互动等教学方法，让学生在参与中学习和巩固知识，提高语言表达和沟通能力。

情感态度与价值观目标1.培养学生对外公的敬爱之情，感受亲情的温暖。2.鼓励学生积极参与课堂活动，增强学习自信心，培养良好的学习习惯。

二、教学重难点教学重点1.掌握与外公相关的词语认读和书写。2.能够熟练朗读儿歌，理解儿歌内容。

教学难点1.引导学生用准确、连贯的语言描述外公的外貌特征。2.让学生体会儿歌中所表达的对外公的敬爱之情，并能在生活中有所体现。

三、教学方法1.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。2.情境教学法：创设与外公相关的生活情境，让学生在情境中学习和运用知识，增强学习的趣味性。3.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，巩固所学知识。4.个别辅导法：关注个别学生的学习情况，针对不同层次的学生进行有针对性的辅导，确保每个学生都能有所收获。

四、教学准备1.收集与外公相关的图片、照片，制作成PPT。2.准备"外公""胡子""眼镜""头发""衣服"等词语卡片。3.准备与儿歌《我的外公》相关的音频和视频。4.制作简单的头饰，如外公的帽子、眼镜等。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放歌曲《世上只有妈妈好》，引导学生跟着哼唱，营造轻松愉快的课堂氛围。2.提问学生："歌曲里唱的是妈妈，那你们还有其他的亲人吗？"鼓励学生积极回答，引出本节课的主题外公。

（二）认识外公（10分钟）1.展示一张全家福照片，照片中有外公，引导学生观察并说一说照片里谁是外公。2.教师介绍："照片里这位头发有些花白，脸上带着慈祥笑容的就是我们的外公啦。"3.利用PPT展示不同的外公形象图片，让学生直观感受外公的外貌特点，如有的外公留着胡子，有的戴着眼镜等，同时提问学生："你们的外公是什么样子的呀？"鼓励学生积极发言，分享自己外公的外貌特征。

（三）学习词语（15分钟）1.教师出示"外公"的词语卡片，带领学生认读，纠正发音，强调"外"字的读音和写法，可通过书写示范、笔画讲解帮助学生记忆。2.依次出示"胡子""眼镜""头发""衣服"等词语卡片，采用同样的方法教学，让学生跟读、认读。每个词语教学过程中，可以结合图片或实物展示，帮助学生理解词语的含义。例如，拿出一副眼镜，告诉学生这就是"眼镜"，让学生摸摸、看看，加深印象。3.进行词语游戏开火车读：将学生分成小组，依次开火车认读词语卡片，读对的同学可以得到一个小贴纸奖励。找朋友：教师将词语卡片打乱顺序贴在黑板上，然后拿出相应的实物或图片，让学生找出对应的词语卡片，并贴在实物或图片旁边，贴对的同学可以获得奖励。

（四）学习儿歌（20分钟）1.教师有感情地朗读儿歌《我的外公》，同时播放儿歌音频，让学生初步感受儿歌的韵律和节奏。2.逐句讲解儿歌内容，结合PPT上的图片，帮助学生理解每一句的含义。例如："我的外公，胡子白花花"：展示一位留着白胡子的外公图片，引导学生观察外公的胡子，理解这句儿歌的意思。"戴着老花镜，头发也稀少"：出示戴着老花镜、头发稀少的外公图片，让学生说一说图片上外公的样子，帮助理解这句儿歌。"常常穿着黑衣服，对着我笑哈哈"：展示穿着黑衣服、面带笑容的外公图片，引导学生感受外公的和蔼可亲。3.带领学生一起朗读儿歌，先逐句跟读，再完整朗读，教师可以通过拍手、跺脚等方式为儿歌打节奏，帮助学生更好地掌握韵律。4.开展朗读比赛，将学生分成小组，进行儿歌朗读比赛，评选出朗读最有感情、最整齐的小组，给予奖励。

（五）巩固练习（10分钟）1.角色扮演请几位学生分别扮演外公和自己，模仿儿歌中的对话进行表演。其他同学认真观看，表演结束后，让观看的同学说一说表演得好不好，哪里表现得像儿歌里的外公。通过角色扮演，加深学生对儿歌内容的理解，同时锻炼学生的语言表达和表演能力。2.填空练习在黑板上出示儿歌，但其中一些关键词语被挖空，如"我的外公，胡子（）""戴着（），头发也（）"等，让学生根据所学内容填空。这一练习可以帮助学生巩固对儿歌内容的记忆，检查学生对重点词语的掌握情况。

（六）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，包括认识了外公，学习了"外公""胡子""眼镜""头发""衣服"等词语，以及朗读了儿歌《我的外公》。2.提问学生："你们喜欢自己的外公吗？为什么？"引导学生分享自己对外公的情感，进一步加深学生对外公的敬爱之情。3.鼓励学生回家后，把儿歌朗诵给外公听，并用今天学到的词语和外公说一说自己对外公外貌的观察。

（七）布置作业（课后完成）1.回家后给外公一个拥抱，并对他说："外公，我爱您！"2.和家长一起制作一张关于外公的卡片，在卡片上画上外公的样子，并写上自己想对外公说的话。

六、教学延伸1.在班级图书角投放一些与亲情相关的绘本，如《我爸爸》《我妈妈》等，供学生课后阅读，进一步培养学生对亲人的情感认知。2.组织一次"我的家人"主题活动，让学生带来自己家人的照片，在课堂上互相介绍自己的家人，分享家庭生活中的趣事，巩固学生对家庭成员的认识，增强学生的语言表达能力和人际交往能力。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对"外公"这一人物形象有了更清晰的认识，掌握了相关的词语和儿歌。在教学过程中，运用了多种教学方法，如直观教学法、游戏教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学中也发现了一些不足之处，例如个别