三年级语文下册教案第五单元第16课

三年级语文下册教案第五单元第16课一、教学目标1.会认"麻、症"等10个生字，会写"麻、烦"等13个字，正确读写"麻烦、悠闲"等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。3.默读课文，能复述故事的主要内容。4.明白做事情要讲究效率，不能拖拖拉拉的道理。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，理解并积累词语。有感情地朗读课文，体会人物性格特点。默读课文，复述故事主要内容。2.教学难点感悟慢性子裁缝和急性子顾客的性格差异，明白故事所蕴含的道理。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法、角色扮演法

四、教学过程

（一）趣味导入1.同学们，今天老师给大家带来了两个新朋友，（出示慢性子裁缝和急性子顾客的图片）你们看，他们一个慢悠悠的，一个急冲冲的，这两个人碰到一起会发生什么有趣的故事呢？让我们一起走进课文《慢性子裁缝和急性子顾客》去瞧瞧吧！2.板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词学习情况出示生字词：【麻、症、痒、屋、夸、歪、承、袖、衬衫、负责、艺术、服务】指名认读，正音。重点指导"衬衫"的读音，"衬"读chèn，"衫"读shān；"负责"的"责"读zé。开火车读、小组读，多种形式巩固认读。运用多种方法理解词语意思联系生活实际："麻烦"，比如你在做一件事情的时候遇到了困难，很不方便，这就是麻烦。找近义词："悠闲"的近义词是"清闲"。结合上下文："纳闷"，从文中"顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！裁缝还是那么耐心。顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：'您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。'顾客感动极了：'那太谢谢啦。您真的不用接袖子？''根本不用。'裁缝解释说，'因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。'顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！裁缝还是那么耐心。顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：'您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。'顾客感动极了：'那太谢谢啦。您真的不用接袖子？''根本不用。'裁缝解释说，'因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。'顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！裁缝还是那么耐心。顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：'您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。'顾客感动极了：'那太谢谢啦。您真的不用接袖子？''根本不用。'裁缝解释说，'因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。'这里顾客的一系列反应可以看出他对裁缝还没开始裁料这件事感到很奇怪，很疑惑，这就是"纳闷"的意思。3.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？学生交流回答后，教师总结：课文主要讲了急性子顾客到慢性子裁缝店里做衣服，由于性子急，不断要求改变衣服的款式，而慢性子裁缝总是不紧不慢地答应，结果到最后裁缝还没开始裁料的故事。

（三）精读课文，体会人物性格1.学习第113自然段指名朗读，思考：急性子顾客提出了哪些要求？慢性子裁缝是怎么回应的？学生交流回答，教师板书：急性子顾客：第一天：做棉袄（冬天穿）第二天：改成夹袄（秋天穿）第三天：改成短袖衬衫（夏天穿）又过了一天：改成春装（春天穿）慢性子裁缝：第一天：没问题，明年冬天交货第二天：没问题，不过我指的是明年冬天第三天：没问题，我还没开始裁料呢从他们的对话中，你能体会到急性子顾客和慢性子裁缝分别是怎样的性格特点吗？小组讨论后交流，教师引导总结：急性子顾客性子很急，总是迫不及待地想要穿上新衣服，不断地改变主意；慢性子裁缝则不慌不忙，做事慢条斯理，对于顾客的要求总是满口答应，却一点也不着急去做。分角色朗读他们的对话，注意读出不同的语气。男生读急性子顾客的话，要读出着急、急切的语气；女生读慢性子裁缝的话，要读出慢条斯理、不紧不慢的语气。2.学习第1429自然段自由朗读，思考：顾客惊讶、恼怒的原因是什么？裁缝为什么还那么耐心？学生回答后，教师引导：顾客惊讶、恼怒是因为裁缝还没开始裁料，而他却一次次答应了顾客的要求；裁缝耐心是因为他觉得时间还早，不着急。你从这里又能体会到他们性格的哪些特点呢？再次交流，明确急性子顾客的急躁和慢性子裁缝的淡定。请学生表演这部分内容，通过表演进一步感受人物性格。3.学习第30自然段齐读，思考：故事的结果是怎样的？学生回答：到最后裁缝还没开始裁料。引导学生思考：这个结果说明了什么？学生交流后，教师总结：说明了慢性子裁缝做事太拖拉，而急性子顾客虽然着急，但也没有得到及时的服务，告诉我们做事情要讲究效率，不能拖拖拉拉。

（四）总结全文，拓展延伸1.总结全文这篇课文通过慢性子裁缝和急性子顾客之间的对话，生动地展现了两人截然不同的性格特点，同时也让我们明白了做事要有效率，不能像慢性子裁缝那样拖拉的道理。回顾课文内容，再次梳理故事的起因、经过和结果。2.拓展延伸假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？请同学们发挥想象，课后写下来。推荐阅读《急性子妈妈和慢性子爸爸》等相关故事，加深对不同性格特点的理解。

（五）板书设计慢性子裁缝和急性子顾客急性子顾客：第一天：做棉袄（冬天穿）第二天：改成夹袄（秋天穿）第三天：改成短袖衬衫（夏天穿）又过了一天：改成春装（春天穿）慢性子裁缝：第一天：没问题，明年冬天交货第二天：没问题，不过我指的是明年冬天第三天：没问题，我还没开始裁料呢性格特点：急性子急躁、迫不及待慢性子慢条斯理、不慌不忙

（六）作业布置1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。3.完成课后练习题。4.按照拓展延伸的要求，写一写假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间发生的故事。

五、教学反思通过这堂课的教学，学生对慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点有了较深刻的理解，能够通过朗读和表演体会人物的不同语气。在识字写字教学中，大部分学生掌握得较好，但仍有个别学生对一些生字的读音和字形容易出错，需要在今后的练习中加强巩固。对于故事所