永城市第一初级中学规章制度汇编

永城市第一初级中学规章制度汇编一、总则1.办学宗旨永城市第一初级中学以"育人为本，质量立校"为办学宗旨，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校坚持以学生为中心，关注学生的身心健康和个性发展，努力为学生提供优质的教育教学服务，营造积极向上、和谐有序的校园氛围。2.指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。遵循教育教学规律，不断更新教育观念，积极推进素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展、个性成长，为学生的未来发展奠定坚实的基础。3.办学目标打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，提升学校的教育教学质量和管理水平，成为永城市初中教育的示范学校。营造优良的校风、教风、学风，培养学生良好的品德修养、行为习惯和学习习惯，使学生在学业成绩、综合素质等方面取得优异成绩，为高一级学校输送优秀人才。加强校园文化建设，丰富校园文化内涵，创建文明、和谐、富有特色的现代化校园，为师生提供良好的学习、工作和生活环境。二、学校管理体制1.学校领导体制学校实行校长负责制。校长是学校的法人代表，全面负责学校的行政工作，对学校的教育教学、行政管理等工作行使决策权、指挥权和管理权。副校长协助校长开展工作，按照分工负责相应的工作任务，并对校长负责。2.学校组织机构党支部：发挥政治核心作用，领导学校的思想政治工作，保证党的教育方针政策在学校的贯彻执行，监督学校行政工作，参与学校重大问题的决策，领导学校工会、共青团等群众组织。校长室：负责学校的行政管理工作，组织实施学校的发展规划、工作计划和各项规章制度，全面管理学校的教育教学、师资队伍建设、后勤保障等工作。教务处：负责学校的教学管理工作，制定教学计划、课程标准，组织教学活动、考试评价，管理教师教学业务档案，指导教师开展教学研究和教学改革等。政教处：负责学校的学生思想政治教育、品德教育、行为规范教育和班级管理工作，组织开展各类德育活动，协调学校、家庭和社会教育，维护学校的正常教学秩序和校园安全。总务处：负责学校的后勤保障工作，包括校园建设、物资采购、财务管理、校产管理、环境卫生、食品安全等，为学校教育教学工作提供有力支持。年级组：负责本年级的教育教学管理工作，组织年级教师开展教学研究、学生管理等活动，协调年级内各班级之间的工作关系，促进年级整体教育教学质量的提高。教研组：负责本学科的教学研究和教学指导工作，组织教师开展集体备课、听课评课、教学观摩、课题研究等活动，提高学科教学水平。三、教师管理制度1.教师职业道德规范热爱教育事业，忠诚于人民的教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神，全身心投入教育教学工作。关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，保护学生的合法权益，促进学生健康成长。教书育人，遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，传授知识准确无误，注重学生品德教育。为人师表，言行举止文明得体，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，树立良好的教师形象。终身学习，树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质，适应教育改革发展的需要。2.教师岗位职责备课：认真钻研教材和课程标准，了解学生实际，制定合理的教学计划和教学目标，精心设计教学方案，撰写规范、详细的教案。上课：严格按照课程表和教学计划上课，不得擅自停课、调课。课堂教学要目标明确、内容准确、方法得当、结构合理，注重师生互动，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。作业批改：认真批改学生作业，及时反馈学生学习情况。作业布置要适量、适度，符合学生实际，形式多样，注重分层要求。批改作业要认真细致，做到全批全改，及时订正。辅导学生：关注学生个体差异，对学习困难和学有余力的学生进行有针对性的辅导。辅导要耐心细致，注重方法，帮助学生解决学习和生活中的问题，提高学习成绩。教学研究：积极参加学校组织的教研活动，参与教学改革和课题研究，不断探索教育教学规律，改进教学方法，提高教学质量。每学期至少撰写一篇教学反思或教学论文。班级管理：担任班主任或任课教师要积极参与班级管理工作，协助班主任做好学生的思想教育、行为规范教育、班级文化建设等工作，营造良好的班级氛围。3.教师考核评价制度考核原则：坚持客观公正、全面准确、注重实绩、激励发展的原则，对教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核评价。考核内容：包括思想政治表现、职业道德、教育教学能力、工作态度、工作业绩、廉洁自律等方面。重点考核教育教学工作业绩，如教学质量、学生成绩提高情况、班级管理成效等。考核方式：采用教师自评、学生评教、同行互评、领导评价相结合的方式进行。每学期进行一次全面考核，学年末综合评定考核结果。考核结果运用：考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、评先评优、绩效工资发放等的重要依据。对考核优秀的教师给予表彰奖励，对考核不合格的教师进行诫勉谈话、岗位调整或待岗培训等处理。4.教师培训与发展培训计划：学校根据教师队伍建设需要和教师个人发展需求，制定年度教师培训计划，明确培训目标、内容、方式和要求。培训内容：包括师德师风培训、教育教学理论培训、学科专业知识培训、现代教育技术培训、班级管理培训等，不断更新教师知识结构，提高教师业务水平。培训方式：采取校内培训、校外培训、专家讲座、网络研修、师徒结对、教学观摩、课题研究等多种方式，鼓励教师自主学习和参加各类培训活动。教师发展：关注教师的专业成长，建立教师个人发展档案，为教师提供发展指导和支持。鼓励教师参加学历提升、职称评定、骨干教师评选等活动，为教师成长搭建平台。四、学生管理制度1.学生入学与注册按照永城市教育局划定的学区范围，招收本学区内符合入学条件的小学毕业生。新生入学时，需持入学通知书、户口簿等相关证件，按时到学校办理入学手续。学校在开学前对新生进行资格审查，审查合格者予以注册学籍，建立学生个人档案。学生学籍档案实行电子化管理，严格按照学籍管理规定进行异动处理。2.学生考勤制度学生应按时到校上课，不得迟到、早退、旷课。因病、因事不能到校上课的，须由家长提前向班主任请假，并提交请假条。请假一天以内由班主任批准，请假一天以上由政教处批准。学校每天对学生出勤情况进行检查统计，班主任要及时掌握学生的出勤情况，对无故缺勤的学生要及时与家长联系，了解原因，并做好记录。对于经常迟到、早退、旷课的学生，学校将进行批评教育，并通知家长共同做好教育管理工作。情节严重的，按照学校有关规定给予相应的纪律处分。3.学生行为规范品德行为：培养学生良好的道德品质和行为习惯，教育学生遵守社会公德、家庭美德，尊敬师长，团结同学，诚实守信，礼貌待人，爱护公物，保护环境。学习行为：教育学生端正学习态度，明确学习目的，养成良好的学习习惯，按时完成作业，积极参加课堂教学活动和课外学习活动，努力提高学习成绩。生活行为：引导学生合理安排课余时间，积极参加有益身心健康的文体活动和社会实践活动，培养健康的生活情趣和生活自理能力。教育学生遵守学校作息时间，按时起床、就寝，保持宿舍和教室卫生整洁。仪表仪态：要求学生着装整洁、得体，符合学生身份。不穿奇装异服，不佩戴首饰，不染发、烫发，男生不留长发，女生不化妆。言行举止文明大方，坐立行走姿势端正。4.学生奖励与处分制度奖励：对品德优秀、学习成绩突出、行为表现良好的学生，学校给予表彰奖励。奖励分为三好学生、优秀学生干部、学习标兵、进步之星等，通过颁发荣誉证书、奖品等方式进行奖励。处分：对违反学校规章制度、违反纪律的学生，学校视情节轻重给予相应的纪律处分。处分分为警告、严重警告、记过、记大过、留校察看、开除学籍六种。处分学生要事实清楚、证据确凿、程序合法，并将处分决定通知学生本人及其家长。受处分的学生如有悔改表现，可申请撤销处分。5.学生社团管理学校鼓励学生根据自己的兴趣爱好和特长，自愿参加各类社团组织。社团组织包括文学社、书法社、绘画社、音乐社、舞蹈社、体育社等。社团组织要有明确的章程和活动计划，定期开展活动。社团指导教师要认真履行职责，指导学生开展社团活动，提高学生的综合素质和能力。学校为社团活动提供必要的场地、设备等支持，保障社团活动的正常开展。社团组织要积极参加学校组织的各项活动，展示社团风采，为学校文化建设做出贡献。五、教学管理制度1.教学计划与课程标准教务处根据国家课程标准和学校实际情况，制定各年级各学科的教学计划。教学计划要明确教学目标、教学内容、教学进度、教学方法和教学评价等要求。教师要严格按照教学计划组织教学活动，不得随意增减教学内容、提前结束课程或拖延教学进度。同时，要根据教学实际情况，灵活调整教学方法和教学策略，确保教学目标的实现。2.备课制度教师要认真备课，深入研究教材和课程标准，了解学生学习情况，制定详细的教学计划和教案。教案要包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学媒体、教学板书、教学反思等内容。备课要做到个人备课与集体备课相结合。每周各学科组要组织集体备课活动，共同研究教学内容、教学方法、教学进度等，分享教学资源和教学经验。教师要在集体备课的基础上，结合自己的教学风格和学生实际，对教案进行个性化修改和完善。3.课堂教学制度教师要严格按照课程表上课，不得擅自停课、调课。提前候课，做好上课准备工作。课堂教学要目标明确、内容准确、方法得当、结构合理，注重师生互动，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。教师要运用现代教育技术手段辅助教学，充分发挥多媒体、网络等教学资源的优势，丰富教学内容，提高教学效果。同时，要注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力。学校领导和教务处要加强课堂教学巡查，及时发现和解决课堂教学中存在的问题。教师要认真组织课堂教学，维持课堂秩序，确保教学活动顺利进行。4.作业批改与辅导制度教师要根据教学内容和学生实际，精心设计作业，做到适量、适度、分层布置。作业形式要多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。认真批改学生作业，及时反馈学生学习情况。批改作业要认真细致，做到全批全改，及时订正。对学生作业中存在的问题要进行个别辅导或集中讲解，确保学生掌握所学知识。关注学生个体差异，对学习困难和学有余力的学生进行有针对性的辅导。辅导要耐心细致，注重方法，帮助学生解决学习和生活中的问题，提高学习成绩。辅导记录要详细完整，以备检查。5.考试与评价制度学校建立科学合理的考试制度，定期组织期中、期末考试。考试命题要依据课程标准和教学大纲，注重考查学生的基础知识、基本技能和综合运用能力，体现素质教育要求。严格考试纪律，规范考试程序，确保考试公平、公正、公开。考试结束后，认真做好试卷批改和成绩统计分析工作，及时向学生和家长反馈考试成绩。建立多元化的教学评价体系，除考试成绩外，还要关注学生的学习过程、学习态度、学习方法、实践能力、创新精神等方面的表现。评价方式包括教师评价、学生自评、学生互评、家长评价等，全面、客观地评价学生的学习情况。六、德育工作制度1.德育工作目标培养学生具有正确的世界观、人生观、价值观，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有良好的道德品质和行为习惯，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。提高学生的思想政治素质、道德素质、心理素质和社会适应能力，促进学生全面发展、个性成长，为学生的未来发展奠定坚实的思想道德基础。2.德育工作内容爱国主义教育：通过开展主题班会、国旗下讲话、参观爱国主义教育基地等活动，激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感和责任感。集体主义教育：教育学生正确处理个人与集体的关系，关心集体，热爱集体，积极参加集体活动，培养团队合作精神。社会主义核心价值观教育：将社会主义核心价值观融入课堂教学、校园文化建设和学生日常行为规范教育中，引导学生树立正确的价值取向。道德品质教育：培养学生良好的道德品质，如诚实守信、尊老爱幼、团结互助、文明礼貌等，教育学生遵守社会公德、家庭美德和学校规章制度。行为规范教育：加强学生日常行为规范教育，培养学生良好的行为习惯，如遵守作息时间、讲究卫生、爱护公物、文明用语等。通过开展行为规范训练、评比表彰等活动，促进学生行为习惯的养成。心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理健康教育课程、心理咨询、心理辅导等活动，帮助学生树立正确的自我意识，培养积极乐观的心态，提高心理调适能力和抗挫折能力。3.德育工作途径与方法学科教学渗透：各学科教师要充分挖掘教材中的德育资源，将德育内容有机融入教学过程中，实现教书与育人的统一。主题教育活动：定期开展主题班会、主题演讲、主题征文、志愿服务等活动，对学生进行有针对性的思想道德教育。校园文化建设：营造积极向上、富有特色的校园文化氛围，通过校园环境布置、文化活动开展等，潜移默化地影响学生的思想和行为。社会实践活动：组织学生参加社会实践活动，如社区服务、参观访问、社会调查等，让学生在实践中锻炼自己，增强社会责任感。家校合作：建立健全家校合作机制，通过家长会、家访、家长学校等形式，加强与家长的沟通与联系，形成家校教育合力，共同促进学生健康成长。4.班主任工作制度班主任是班级管理的第一责任人，负责班级的全面工作。要认真履行班主任工作职责，做好学生的思想教育、行为规范教育、班级文化建设、班级日常管理等工作。制定班级工作计划，明确班级工作目标和任务，组织开展班级各项活动。定期召开班会，及时了解学生思想动态和学习情况，解决学生存在的问题。加强班级常规管理，建立健全班级规章制度，培养良好的班风和学风。选拔和培养班干部，发挥班干部的模范带头作用，共同管理班级事务。关心爱护每一位学生，关注学生的身心健康和个性发展。做好学生的心理健康教育和个别学生的转化工作，促进学生全面发展。加强与家长的沟通与联系，定期召开家长会，及时反馈学生在校情况，了解学生在家表现，共同做好学生的教育工作。做好班级工作总结，积累班级管理经验，不断改进班级管理工作方法，提高班级管理水平。七、安全管理制度1.安全工作目标建立健全学校安全工作制