性质活泼的氧气（第1课时）九年级化学上册公开课课件

ACTIVEOXYGENGAS性质活泼的氧气第一课时空气中各气体成分氧气在自然界的循环氧气的物理性质O2密度略大于空气注：空气的密度为1.293g/L氧气的密度为1.429g/L无色无味的气体自然界的水中溶有氧气，但氧气不易溶于水在室温下，1L水中大约能溶解30mL氧气。氧气的物理性质（无色）（淡蓝色）（淡蓝色雪花状）降温至-183℃降温至-218℃氧气液氧固态氧氧气的化学性质P+O2P2O5点燃红磷镁条铜金刚石Mg+O2MgO点燃Cu+O2CuO△C+O2CO2点燃氧气的化学性质实验关注：反应前\反应条件\反应现象氧气的化学性质实验：木炭分别在空气和氧气中燃烧

木炭在空气中点燃后，放入燃烧匙，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中。①剧烈燃烧，发出白光（在空气中燃烧持续红热）②放热③产生使澄清石灰水变浑的气体点燃C

+

O2

CO2氧气的化学性质实验：蜡烛分别在空气和氧气里的燃烧将蜡烛固定在燃烧匙内,在空气中点燃后,由上而下缓慢伸入集满氧气的干燥的集气瓶中.①剧烈燃烧，发出白光②放热③集气瓶内壁有小水珠④产生使澄清石灰水变浑的气体石蜡+氧气二氧化碳+水点燃氧气的化学性质实验：铁丝分别在空气和氧气里的燃烧在螺旋状的细铁丝末端系上火柴杆，用坩埚钳夹住铁丝并点燃末端的火柴杆，待火柴杆即将燃尽时，将它们由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中氧气的化学性质实验：铁丝分别在空气和氧气里的燃烧①剧烈燃烧，火星四射（在空气中，不燃烧，红热）②放热③生成黑色固体氧气的化学性质实验：硫分别在空气和氧气里的燃烧（1）剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰(在空气中燃烧，淡蓝色火焰）（2）放出热量（3）生成一种刺激性气味的气体

S

+O2

SO2点燃课后思考某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。请你分析此实验失败的可能原因？若改进可观察到上述实验现象，却发现集气瓶裂，其原因是什么？(1)集气瓶底未放一些水或细沙(2)灼热的铁丝接触到集气瓶壁1.氧气浓度太低2.铁丝生锈未打磨3.铁丝未绕成螺旋状4.铁丝末端未系火柴梗实验细节铁丝绕成螺旋状目的增大受热面积，提高铁丝局部温度系上火柴梗目的引燃铁丝待火柴即将燃尽时伸入原因防止火柴梗燃烧消耗过多的氧气由上而下缓慢伸入集气瓶瓶底放入适量水或细沙防止灼热的生成物溅落使集气瓶炸裂便于充分消耗O2，使燃烧持续时间更长，现象更明显可燃物在氧气中燃烧通常比在空气剧烈。某些在空气中不易燃烧的物质,在氧气中却可以燃烧。小结氧气的化学性质比较活泼许多物质会与氧气发生氧化反应氧化反应所有与氧气发生反应都比较剧烈吗？剧烈氧化缓慢氧化金属锈蚀动植物的新陈代谢食物腐烂有机肥的腐熟火药爆炸燃烧氧化反应都有氧气参与都放热相同点现象不同不都发光，剧烈程度不同不同点物质与氧气发生的化学反应所有物质都能与氧气反应吗？并非所有物质都与氧气反应真金不怕火炼说明：金不与氧气反应交流与讨论根据氧气的性质,推想氧气的用途,举例说明氧气对人们日常生活的影响。氧气的用途性质决定用途体现氧气的化学性质氧气作助燃剂氧气有助燃性体现决定氧气的用途1.供给呼吸2.支持燃烧如：潜水、登山、急救病人、宇航等如：氧炔焰、火箭助燃剂等氧气的利与弊物质具有两面性氧气的利与弊化学为人类生活“趋利避害”不一定，可能是缓慢氧化不一定，镁、铁、碳燃烧无火焰燃着的木条伸入集气瓶中，能继续燃烧，证明含有氧气带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，则是氧气思考1.物质与氧气的反应一定是燃烧吗？2.燃烧都有火焰吗？3.如何证明某集气瓶中含有氧气？4.如何证明某集气瓶中是氧气？蜡烛在氧气中燃烧实验时，为什么要保持集气瓶内壁干燥？防止集气瓶的水影响产物水的观察。思考氧气是一种化学性质比较活泼的气体。氧气性质物理性质化学性质色、态、味、溶解性、密度现象和结论课堂总结结论：【例1】某密闭容器中盛有空气，现要除去其中的氧气

得到较纯的氮气，用到的物质是（）

A.木炭B.铁丝C.蜡烛D.红磷【例2】能使带火星的木条复燃的气体是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体DB巩固练习【例3】判断题。(1)液态氧可以做火箭的燃料。()(2)铁生锈、食物腐败