我爱这土地-教学设计-教案

我爱这土地-教学设计-教案一、教学目标1.知识与能力目标了解作者艾青及其诗歌创作的时代背景，积累"嘶哑、汹涌"等字词。有感情地朗读诗歌，把握诗歌的节奏和韵律，体会诗歌的意境。理解诗歌中意象的象征意义，把握诗歌主旨，培养学生解读现代诗歌的能力。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作探究等方式，引导学生品味诗歌语言，体会诗歌情感。学习运用联想和想象理解诗歌意象，深入领会诗歌内涵，提高学生对文学作品的鉴赏能力。3.情感态度与价值观目标感受诗人对祖国深深的眷恋和热爱之情，激发学生的爱国情感，培养学生的民族自豪感。引导学生关注社会、关注时代，培养学生的责任感和使命感，增强学生对国家命运的关注意识。二、教学重难点1.教学重点反复诵读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，体会诗歌的意境美。理解诗歌中关键意象的象征意义，如土地、河流、风、黎明等，把握诗歌主旨。2.教学难点深入领会诗歌中蕴含的复杂情感，尤其是诗人对祖国命运的深切忧虑和对人民的无限同情。引导学生结合时代背景，理解诗歌独特的艺术魅力和现实意义，培养学生的诗歌鉴赏能力。三、教学方法1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感知诗歌的韵律美，体会诗歌的情感。2.问题引导法：设置富有启发性的问题，引导学生思考，帮助学生理解诗歌的意象和主旨。3.小组合作探究法：组织学生小组讨论，交流对诗歌的理解，培养学生的合作能力和思维能力。4.情境教学法：创设与诗歌内容相关的情境，帮助学生更好地理解诗歌所表达的情感。四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放歌曲《我的中国心》，在歌声中引导学生思考：歌曲中表达了怎样的情感？我们为什么要热爱自己的祖国？2.展示一些祖国壮丽山河的图片，如长城、黄河、泰山等，让学生谈谈对祖国的直观感受，激发学生的爱国情感，顺势引出课题《我爱这土地》。（二）作者及背景介绍（5分钟）1.简要介绍作者艾青。艾青是中国现代诗人，原名蒋海澄，浙江金华人。他的诗歌充满了对土地的热爱和对光明的追求。其代表作有《大堰河我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》等。2.介绍《我爱这土地》的创作背景。这首诗写于1938年11月17日，正值抗日战争初期。当时日本侵略者连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。艾青在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗，表达了对祖国深深的眷恋和对侵略者的无比愤恨。（三）初读诗歌，整体感知（10分钟）1.教师富有感情地范读诗歌，要求学生注意字音、节奏和语调。2.学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌的情感基调。3.思考并回答问题：这首诗给你留下了怎样的整体印象？诗歌表达了诗人怎样的情感？4.学生发言，教师总结：这首诗情感真挚深沉，表达了诗人对祖国深深的热爱以及对祖国命运的深切忧虑。（四）研读诗歌，分析意象（20分钟）1.组织学生小组合作，找出诗歌中的主要意象，如土地、河流、风、黎明等。2.小组讨论：这些意象分别有什么象征意义？它们是如何共同表达诗歌主旨的？3.各小组代表发言，分享讨论结果。教师适时引导和补充，深入分析各意象的象征意义。土地：象征着祖国大地遭受的苦难和侵略者的践踏，它是诗人对祖国深深眷恋的基础，凝聚着诗人对祖国命运的深切关注。河流：象征着长期郁结在人民心中的悲愤，以及人民不屈不挠的反抗精神。河流"永远汹涌着我们的悲愤"，体现了人民内心的痛苦和对侵略者的愤怒。风：象征着人民对侵略者暴行的愤怒和反抗力量。"风"的形象有力地烘托了当时中国人民奋起抗争的激昂情绪。黎明：象征着诗人对光明和希望的向往与追求。在黑暗的笼罩下，诗人坚信黎明必将到来，表达了对未来的坚定信念。4.总结：这些意象相互交织，共同构成了诗歌丰富的内涵，深刻地表达了诗人对祖国的热爱、对侵略者的愤恨以及对祖国光明未来的坚定信念。（五）品味诗歌语言（15分钟）1.引导学生找出诗歌中富有表现力的词语和句子，如"嘶哑""悲愤""激怒""无止息"等。2.思考：这些词语有什么表达效果？它们是如何体现诗歌情感的？3.学生发言，教师分析："嘶哑"一词，生动地描绘出了鸟儿在遭受磨难后的疲惫和伤痛，它用歌声为祖国而战，即便声音嘶哑也毫不退缩，更突出了鸟儿对祖国的深情。"悲愤""激怒"等词，直接抒发了诗人内心的情感，强烈地表达了对侵略者的愤恨和对祖国命运的忧虑。"无止息"强调了河流、风等力量的持续和强大，象征着人民反抗精神的永不磨灭。4.让学生再次朗读诗歌，体会诗歌语言的精妙之处，感受诗歌的情感力量。（六）深入探究，体会情感（10分钟）1.提出问题：诗歌中除了表达对祖国的热爱，还蕴含着哪些复杂的情感？2.学生思考并小组讨论。3.小组代表发言，教师总结：诗歌中不仅有对祖国的深情热爱，还有对侵略者的无比愤恨，以及对祖国未来命运的深切忧虑。诗人通过对土地、河流、风、黎明等意象的描写，将这些复杂的情感交织在一起，使诗歌具有了更深层次的内涵。同时，也体现了诗人作为一个爱国知识分子，在民族危亡时刻的责任感和使命感。（七）拓展延伸（5分钟）1.引导学生思考：在当今时代，我们应该如何传承和发扬爱国精神？2.让学生结合自己的生活实际，谈谈自己的想法和做法。3.教师总结：爱国精神是中华民族的传统美德，在不同的时代有着不同的表现形式。在当今时代，我们要努力学习，增长知识和本领，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量；要关心国家大事，关注社会发展，积极参与社会实践，培养自己的社会责任感；要传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和自信心。（八）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括作者及背景、诗歌的意象、语言特色、情感表达等。2.强调爱国情感是诗歌的核心主题，也是我们每个人应具备的品质。希望同学们通过本节课的学习，能够更加深刻地理解爱国精神的内涵，在今后的生活中践行爱国行动。（九）布置作业（5分钟）1.背诵并默写《我爱这土地》。2.以"我爱我的祖国"为主题，写一篇300字左右的短文，表达自己对祖国的热爱之情。要求运用至少一种修辞手法，语言通顺，感情真挚。五、教学反思通过本节课的教学，学生对《我爱这土地》这首诗歌有了较为深入的理解。在教学过程中，通过多种形式的朗读，让学生充分感受了诗歌的韵律美和情感美；借助问题引导和小组合作探究，帮助学