心理学入门基础知识单选题100道及答案

心理学入门基础知识单选题100道及答案1.以下哪种现象不属于感觉适应？A.从明亮的室外走进黑暗的室内，起初什么也看不见，过了一会儿就逐渐看清了B.吃了一颗糖后，再吃橘子觉得橘子很酸C.入芝兰之室，久而不闻其香D.戴眼镜一段时间后，就感觉不到眼镜的存在了答案：B解析：感觉适应是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。A选项是视觉适应，C选项是嗅觉适应，D选项是触觉适应。而B选项是感觉对比，是不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。2.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是：A.先慢后快B.先快后慢C.匀速进行D.无规律可循答案：B解析：艾宾浩斯通过对无意义音节的研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，即遗忘的进程是先快后慢。3.当人们看到“天安门”三个字时，头脑中浮现出天安门的形象，这属于：A.表象B.想象C.知觉D.思维答案：A解析：表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。看到“天安门”三个字头脑中浮现出其形象，符合表象的定义。想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程；知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性在人脑中的反映；思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物概括的和间接的认识。4.小明在解决数学问题时，总是习惯从多个角度去思考，寻找不同的解题方法，这体现了思维的：A.广阔性B.灵活性C.深刻性D.敏捷性答案：B解析：思维的灵活性是指能灵活地思考问题，能根据事物的发展变化，及时地改变先前的思维方向、途径和方法，提出新的设想和方案。小明从多个角度思考问题，寻找不同解题方法，体现了思维的灵活性。思维的广阔性是指思路开阔，能从各个角度、多个方面揭露事物的联系，全面地思考问题；深刻性是指能深入地思考问题，善于透过事物的表面现象，抓住事物的本质和规律；敏捷性是指思维活动迅速正确，能当机立断。5.小红在参加演讲比赛时，一开始非常紧张，但随着演讲的进行，她逐渐放松下来，并且表现得越来越好。这种情绪状态属于：A.心境B.激情C.应激D.焦虑答案：C解析：应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。小红参加演讲比赛时一开始紧张，是面对这种比赛情境的应激反应，随着演讲进行逐渐放松，符合应激的特点。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态；激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态；焦虑是一种缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧。6.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是：A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：C解析：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。该学生想参加演讲比赛锻炼自己（趋），又怕讲不好被人讥笑（避），属于趋避冲突。双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突；双避冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突；多重趋避冲突是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。7.人格结构中最核心的成分是：A.气质B.性格C.能力D.自我调控系统答案：B解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是人格的核心成分，它表现了一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征；能力是直接影响活动效率，保证活动顺利完成的个性心理特征；自我调控系统是人格中的内控系统或自控系统，具有自我认知、自我体验和自我控制三个子系统。8.以下哪种气质类型的人具有精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事等特点？A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质答案：B解析：胆汁质的人直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒，脾气急，易感情用事，好冲动。多血质的人活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐心，见异思迁；黏液质的人安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差；抑郁质的人行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。9.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这被称为：A.功能固着B.思维定势C.原型启发D.酝酿效应答案：A解析：功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向。个体在解决问题时只看到事物的通常功能，而看不到其他可能的功能，就是功能固着的表现。思维定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态；原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发；酝酿效应是指当一个人长期致力于某一问题的解决而又百思不得其解的时候，如果他暂时停下对这个问题的思考而去做别的事情，几小时、几天或几周之后，他可能会忽然想到解决的办法。10.当一个人遇到挫折时，表现出与自己年龄、身份很不相称的幼稚行为，这种心理防御机制是：A.否认B.压抑C.退行D.投射答案：C解析：退行是指个体在遭受挫折时，表现出与其年龄、身份不相称的幼稚行为，以摆脱现实的痛苦。否认是指把引起焦虑痛苦的事件加以否认，似乎它根本没有发生，来获取心理上暂时的安慰；压抑是指把意识所不能接受的观念、情感或冲动抑制到无意识中去；投射是指个体将自己不喜欢或不能承受但又是自己具有的冲动、动机、态度和行为转移到他人或周围事物上，认为他人或周围事物也有这样的动机和行为。11.下列哪项不属于心理学研究的基本原则？A.客观性原则B.发展性原则C.主观性原则D.系统性原则答案：C解析：心理学研究的基本原则包括客观性原则、发展性原则、系统性原则等。客观性原则强调研究要尊重客观事实，避免主观臆断；发展性原则要求用发展的眼光看待心理现象；系统性原则主张将心理现象作为一个整体系统来研究。主观性原则违背了科学研究的基本要求，不属于心理学研究的基本原则。12.人的听觉感受器是：A.耳蜗B.前庭器官C.半规管D.听小骨答案：A解析：耳蜗是内耳的一个重要结构，里面含有听觉感受器，能将声音的振动转化为神经冲动，传向大脑皮层的听觉中枢，使人产生听觉。前庭器官和半规管主要与人体的平衡感觉有关；听小骨的作用是将鼓膜的振动传递到内耳。13.短时记忆的容量一般为：A.5±2个组块B.6±2个组块C.7±2个组块D.8±2个组块答案：C解析：短时记忆的容量一般是7±2个组块，这是美国心理学家米勒提出的。组块是指人们在过去经验中已变为相当熟悉的一个刺激独立体。14.下列哪种想象属于无意想象？A.学生根据课文描述想象出草原的景象B.画家在创作一幅山水画时的想象C.人们在睡眠时做的梦D.建筑师设计一座新的建筑时的想象答案：C解析：无意想象是没有预定目的，不自觉地产生的想象。人们在睡眠时做的梦是无意识状态下产生的，属于无意想象。A选项学生根据课文描述想象草原景象、B选项画家创作山水画时的想象、D选项建筑师设计新建筑时的想象，都是有预定目的、自觉进行的想象，属于有意想象。15.思维的基本过程是：A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.系统化与具体化答案：A解析：分析与综合是思维的基本过程。分析是在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程；综合是在头脑里把事物的各个部分、方面、各种特征结合起来进行考虑的思维过程。比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化都是在分析与综合的基础上派生出来的。16.情绪和情感所反映的是：A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系答案：D解析：情绪和情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验，反映的是客观事物与人的需要之间的关系。当客观事物满足人的需要时，人会产生积极的情绪和情感；反之，则会产生消极的情绪和情感。17.动机产生的基础是：A.兴趣B.需要C.诱因D.信念答案：B解析：需要是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。动机是在需要的基础上产生的，当某种需要没有得到满足时，它就会推动人们去寻找满足需要的对象，从而产生活动的动机。兴趣是人们对事物的一种认识倾向；诱因是能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物；信念是人们对自己的想法观念及其意识行为倾向，强烈的坚定不移的确信与信任。18.性格的态度特征主要指的是：A.个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度B.个体在感知、记忆、思维等认识过程中表现出来的习惯化了的行为方式C.个体情绪活动的强度、稳定性、持久性以及主导心境等方面的特征D.个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征答案：A解析：性格的态度特征主要是指一个人如何处理社会各方面的关系的性格特征，即他对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度。B选项描述的是性格的理智特征；C选项描述的是性格的情绪特征；D选项描述的是性格的意志特征。19.能力按照它的功能可划分为：A.认知能力、操作能力和社交能力B.一般能力和特殊能力C.模仿能力和创造能力D.流体能力和晶体能力答案：A解析：能力按其功能可分为认知能力、操作能力和社交能力。认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力；操作能力是指人们操纵自己的肢体以完成各项活动的能力；社交能力是指人们在社会交往活动中所表现出来的能力。一般能力和特殊能力是根据能力的构造划分的；模仿能力和创造能力是根据能力的创造程度划分的；流体能力和晶体能力是根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系划分的。20.当一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。这体现了创造性思维的：A.流畅性B.变通性C.独创性D.新颖性答案：B解析：变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少；独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见，具有新奇性。新颖性并不是创造性思维的特征之一。21.以下哪种方法不属于心理学的研究方法？A.观察法B.实验法C.调查法D.推理法答案：D解析：心理学的研究方法主要有观察法、实验法、调查法、测验法、个案法等。观察法是在自然条件下，有目的、有计划地对被试的行为、言语、表情等进行观察，从而了解其心理活动的方法；实验法是在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法；调查法是通过各种途径，间接了解被试心理活动的一种研究方法。推理法是一种逻辑思维方法，不属于心理学的研究方法。22.视觉的适宜刺激是波长在（）之间的电磁波。A.180-380纳米B.380-780纳米C.780-980纳米D.980-1180纳米答案：B解析：视觉的适宜刺激是波长在380-780纳米之间的电磁波，也叫可见光。在这个波长范围内，不同波长的电磁波会引起人们不同的颜色感觉。23.长时记忆的信息编码形式主要有：A.语义编码和表象编码B.听觉编码和视觉编码C.形象编码和抽象编码D.情景编码和语义编码答案：A解析：长时记忆的信息编码形式主要有语义编码和表象编码。语义编码是通过词语来对信息进行编码，以意义的方式存储信息；表象编码是以表象的形式来对信息进行编码，它主要用于加工和存储形象信息。听觉编码和视觉编码更多地是短时记忆的编码方式；形象编码和抽象编码不是长时记忆典型的编码分类；情景编码是语义编码的一种特殊形式。24.幻想是（）的一种特殊形式。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象答案：B解析：幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，它是有意想象的一种特殊形式。有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。幻想可分为理想和空想，理想是符合事物发展规律、有实现可能的积极幻想；空想是与客观现实相违背的消极幻想，根本不可能实现。无意想象是没有预定目的、不自觉产生的想象；再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程；创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。25.创造性思维的核心是：A.发散思维B.聚合思维C.直觉思维D.分析思维答案：A解析：创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式。发散思维是创造性思维的核心，它是指人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思想。聚合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式；直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维；分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。26.情感具有的特征是：A.情境性和暂时性B.稳定性和持久性C.强烈性和冲动性D.外显性和爆发性答案：B解析：情感是与人的社会性需要相联系的体验，具有稳定性和持久性的特征。它不像情绪那样具有情境性和暂时性，情绪通常是由当时的情境引起的，随着情境的改变而迅速变化。强烈性和冲动性、外显性和爆发性一般是情绪的特点，尤其是激情这种情绪状态。27.根据马斯洛的需要层次理论，下列属于缺失性需要的是：A.自我实现的需要B.尊重的需要C.认知的需要D.审美的需要答案：B解析：马斯洛把人的需要分为七个层次，由低到高依次为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要和自我实现的需要。其中，生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要属于缺失性需要，这些需要如果得不到满足，会影响人的身心健康。认知的需要、审美的需要和自我实现的需要属于成长性需要，它们的满足能促进人的自我发展和成长。28.气质类型在社会评价上：A.有好坏之分B.无好坏之分答案：B29.下列关于能力与知识、技能关系的说法，错误的是：A.能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的B.能力的高低会影响知识和技能的掌握水平C.知识和技能的掌握与能力的发展是同步的D.知识和技能的掌握并不必然导致能力的发展答案：C解析：能力与知识、技能密切相关。能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的，同时能力的高低也会影响知识和技能的掌握水平。然而，知识和技能的掌握与能力的发展并不是同步的。知识和技能的掌握并不必然导致能力的发展，只有当知识和技能不断地内化，通过广泛迁移才能转化为能力。所以C选项说法错误。30.问题解决的首要环节是：A.提出假设B.检验假设C.发现问题D.分析问题答案：C解析：问题解决一般包括发现问题、分析问题、提出假设和检验假设四个环节。发现问题是问题解决的首要环节，只有发现了问题，才能明确要解决的目标，进而进行后续的分析、假设和检验等步骤。分析问题是明确问题的关键；提出假设是提出解决问题的可能途径和方案；检验假设是通过实际行动或思维操作来验证假设是否正确。31.以下哪种心理现象不属于心理防御机制？A.升华B.补偿C.合理化D.顿悟答案：D解析：心理防御机制是指个体面临挫折或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼，减轻内心不安，以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向。升华是把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动；补偿是指个人因身心某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感；合理化是个体无意识地用似乎合理的解释来为难以接受的情感、行为、动机辩护，以使其可以接受。而顿悟是指突然领悟到问题的解决办法，它是一种认知现象，不属于心理防御机制。32.心理过程包括：A.认知过程、情感过程和意志过程B.能力、气质和性格C.感知觉、记忆、思维和想象D.需要、动机和兴趣答案：A解析：心理过程是指在客观事物的作用下，心理活动在一定时间内发生、发展的过程，它包括认知过程、情感过程和意志过程。认知过程是指人认识客观事物的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等；情感过程是人在认识客观事物的过程中所引起的对客观事物的某种态度的体验；意志过程是指人自觉地确定目的，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，从而实现预定目的的心理过程。能力、气质和性格属于个性心理特征；感知觉、记忆、思维和想象是认知过程的具体内容；需要、动机和兴趣属于个性心理倾向性。33.感觉阈限与感受性的关系是：A.正比关系B.反比关系C.对数关系D.常数值关系答案：B解析：感觉阈限是指能够引起人的感觉的刺激范围，感受性是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感受性的高低是用感觉阈限的大小来度量的，二者呈反比关系。也就是说，感觉阈限越低，感受性越高；感觉阈限越高，感受性越低。例如，一个人能听到的声音的最小强度（感觉阈限）越低，说明他的听觉感受性越高。34.下列关于遗忘原因的理论中，（）认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。A.消退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说答案：B解析：干扰说认为，遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种干扰主要有两种情况，即前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指先前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再认产生的干扰；倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。消退说认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果；压抑说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆就能恢复；提取失败说认为遗忘是因为失去了线索或线索错误所致，一旦有了正确的线索，经过搜索，所需要的信息就能被提取出来。35.表象的特征不包括：A.直观性B.概括性C.可操作性D.抽象性答案：D解析：表象具有直观性、概括性和可操作性等特征。直观性是指表象是以生动具体的形象在头脑中出现的，它和感知觉一样具有直观的特点；概括性是指表象所反映的事物的形象，不是某个具体事物或其个别特点，而是一类事物所共有的特点，是一种概括的形象；可操作性是指人们可以在头脑中对表象进行操作，就像通过外部动作操作客观事物一样。表象不是抽象的，它是具体形象的，所以抽象性不属于表象的特征。36.情绪状态的分类不包括：A.心境B.激情C.应激D.热情答案：D解析：情绪状态是指在某种事件或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪，较典型的情绪状态有心境、激情和应激三种。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情；激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态；应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。热情是一种强有力的、稳定而深厚的情感体验，但它不属于情绪状态的分类。37.以下属于内在动机的是：A.为了获得老师的表扬而努力学习B.为了获得奖学金而勤奋读书C.对数学学习本身感兴趣而主动钻研D.为了避免父母的责骂而认真完成作业答案：C解析：内在动机是指由个体内在需要引起的动机，即人们对活动本身感兴趣，活动能使人们获得满足，是对自己的一种奖励和报酬。对数学学习本身感兴趣而主动钻研，是因为对学习活动本身的喜爱，属于内在动机。而A选项为了获得老师的表扬、B选项为了获得奖学金、D选项为了避免父母的责骂，都是由外部因素引起的动机，属于外在动机。38.性格的意志特征主要表现在：A.个体对自己行为的自觉调节方式和水平方面B.个体对现实的态度和与之相适应的行为方式方面C.个体情绪活动的强度、稳定性、持久性以及主导心境等方面D.个体在感知、记忆、思维等认识过程中表现出来的习惯化了的行为方式答案：A解析：性格的意志特征主要表现在个体对自己行为的自觉调节方式和水平方面，如是否有明确的行为目标，能否自觉控制自己的行为，在困难和挫折面前是否有坚忍不拔的毅力等。B选项描述的是性格的态度特征；C选项描述的是性格的情绪特征；D选项描述的是性格的理智特征。39.流体能力的发展趋势是：A.随年龄增长而不断提高B.在20岁左右达到顶峰，30岁以后随年龄增长而降低C.与教育、文化无关D.与晶体能力的发展趋势一致答案：B解析：流体能力是指在信息加工和问题解决过程中所表现的能力，如对关系的认识，类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。流体能力的发展与年龄有密切关系，一般人在20岁左右，流体能力的发展达到顶峰，30岁以后将随年龄的增长而降低。流体能力属于人类的基本能力，其个别差异受教育文化的影响较少，但并非无关。晶体能力是指获得语言、数学等知识的能力，它随年龄增长而升高，与流体能力的发展趋势不同。40.以下关于创造性的培养，说法错误的是：A.营造鼓励创造的环境B.培养好奇心和求知欲C.强调标准答案，限制学生思维D.开展创造性活动，训练创造性思维答案：C解析：培养创造性需要营造鼓励创造的环境，让学生在自由、宽松的氛围中发挥创造力；培养好奇心和求知欲，激发学生探索未知的兴趣；开展创造性活动，训练创造性思维，如发散思维训练、头脑风暴等。而强调标准答案，限制学生思维，会束缚学生的创造力，不利于创造性的培养。所以C选项说法错误。41.心理学成为一门独立学科的标志是：A.笛卡尔提出“反射”概念B.冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室C.巴甫洛夫提出经典条件反射学说D.斯金纳提出操作性条件反射学说答案：B解析：1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。笛卡尔提出“反射”概念为心理学的发展奠定了一定的基础，但不是心理学成为独立学科的标志；巴甫洛夫提出经典条件反射学说和斯金纳提出操作性条件反射学说，是行为主义心理学的重要理论，推动了心理学的发展，但也不是心理学成为独立学科的标志。42.味觉的适宜刺激是：A.有气味的挥发性物质B.有味道的水溶性物质C.各种频率的声波D.各种波长的电磁波答案：B解析：味觉的适宜刺激是有味道的水溶性物质。当这些物质溶解在唾液中，刺激味蕾，就会产生味觉。有气味的挥发性物质是嗅觉的适宜刺激；各种频率的声波是听觉的适宜刺激；各种波长的电磁波中，380-780纳米之间的是视觉的适宜刺激。43.短时记忆的编码方式主要是：A.语义编码B.听觉编码C.视觉编码D.表象编码答案：B解析：短时记忆的编码方式主要是听觉编码，即使输入的信息是以视觉形式呈现的，它也会先转化为听觉代码，然后再进行存储。虽然短时记忆也存在视觉编码和语义编码，但听觉编码是其主要的编码方式。表象编码和语义编码更多地是长时记忆的编码方式。44.有意想象不包括：A.再造想象B.创造想象C.幻想D.梦答案：D解析：有意想象是按一定目的、自觉进行的想象，包括再造想象、创造想象和幻想。再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程；创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程；幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象。而梦是无意想象的极端形式，是在睡眠状态下无意识产生的想象，不属于有意想象。45.思维的品质不包括：A.深刻性B.灵活性C.随意性D.批判性答案：C解析：思维的品质包括深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、独创性等。深刻性是指能深入地思考问题，善于透过事物的表面现象，抓住事物的本质和规律；灵活性是指能灵活地思考问题，能根据事物的发展变化，及时地改变先前的思维方向、途径和方法，提出新的设想和方案；批判性是指能严格而精细地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维活动。随意性并不是思维的品质，思维应该具有一定的逻辑性和条理性。46.下列情绪调节方法中，属于认知调节的是：A.深呼吸放松B.改变对事件的看法C.听音乐转移注意力D.向朋友倾诉答案：B解析：认知调节是指通过改变对事件的认知和评价来调节情绪。改变对事件的看法，就是从认知层面去调整对事物的理解和态度，从而达到调节情绪的目的。深呼吸放松属于生理调节方法；听音乐转移注意力属于注意转移法；向朋友倾诉属于合理宣泄法。47.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为：A.25%B.50%C.75%D.100%答案：B解析：成就动机理论认为，力求成功者的目的是获取成就，他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50%的任务是他们最有可能选择的。因为这种任务既存在一定的挑战性，又有成功的可能性，能满足他们追求成就感的心理。而成功概率为25%的任务难度太大，成功概率为75%的任务挑战性相对较小，成功概率为100%的任务没有挑战性，都不太符合力求成功者的需求。48.以下关于气质与性格的关系，说法正确的是：A.气质影响性格的形成和发展速度B.气质和性格没有任何联系C.性格可以决定气质类型D.气质有好坏之分，性格无好坏之分答案：A解析：气质与性格相互影响。气质会影响性格的形成和发展速度，例如，胆汁质的人可能更容易形成勇敢、果断的性格特点，而且在性格形成过程中可能表现得更为迅速和直接。气质和性格是有密切联系的，并非没有任何联系；气质是先天的，性格是后天形成的，性格不能决定气质类型；气质无好坏之分，性格有好坏之分，性格表现了一个人的品德。所以A选项正确。49.能力发展的个体差异不包括：A.能力发展水平的差异B.能力表现早晚的差异C.能力类型的差异D.能力遗传素质的差异答案：D解析：能力发展的个体差异主要包括能力发展水平的差异（如智力水平有高低之分）、能力表现早晚的差异（有的人早慧，有的人大器晚成）和能力类型的差异（如有的人擅长语言能力，有的人擅长空间能力等）。能力遗传素质是能力发展的基础，但它本身不属于能力发展的个体差异表现，能力的发展是遗传素质和环境共同作用的结果。所以D选项符合题意。50.问题解决的策略不包括：A.算法策略B.启发式策略C.逆向搜索策略D.尝试错误策略答案：D解析：问题解决的策略主要有算法策略和启发式策略。算法策略是指把所有能够解决问题的方法都一一尝试，最终找到解决问题的答案；启发式策略是根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法，其中包括手段-目的分析、逆向搜索等策略。尝试错误策略是动物解决问题的一种方式，在人类解决问题中不是一种典型的策略分类。所以D选项不属于问题解决的策略。51.精神分析学派的创始人是：A.弗洛伊德B.华生C.马斯洛D.皮亚杰答案：A解析：精神分析学派的创始人是弗洛伊德。他提出了潜意识、人格结构等重要理论，强调潜意识对人的行为和心理的影响。华生是行为主义心理学的创始人；马斯洛是人本主义心理学的代表人物，提出了需要层次理论；皮亚杰是认知发展学派的代表人物，提出了儿童认知发展阶段理论。52.下列关于听觉特性的说法，错误的是：A.音调主要由声波的频率决定B.响度主要由声波的振幅决定C.音色主要由声波的波形决定D.声音的频率越高，响度越大答案：D解析：音调主要由声波的频率决定，频率越高，音调越高；响度主要由声波的振幅决定，振幅越大，响度越大；音色主要由声波的波形决定，不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。声音的频率和响度是两个不同的特性，频率高并不意味着响度大，它们之间没有必然的因果关系。所以D选项说法错误。53.长时记忆中信息的存储方式是：A.形象编码和语义编码B.听觉编码和视觉编码C.情景编码和语义编码D.程序性编码和陈述性编码答案：C解析：长时记忆中信息的存储方式主要有情景编码和语义编码。情景编码是对个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件的记忆；语义编码是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆。形象编码和语义编码是信息编码的形式表述，但在长时记忆存储方式的描述中，情景编码和语义编码更为准确；听觉编码和视觉编码主要是短时记忆的编码方式；程序性编码和陈述性编码是知识的分类方式，不是长时记忆信息的存储方式。54.想象的功能不包括：A.预见功能B.补充功能C.替代功能D.分析功能答案：D解析：想象具有预见功能，它能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向；具有补充功能，当人们对客观事物的认识受到时空的限制时，可以借助想象弥补人类认识活动的时空局限；具有替代功能，当人们的某些需要不能实际得到满足时，可以利用想象的方式得到满足或实现。而分析功能是思维的功能，并非想象的功能。所以答案选D。55.情绪和情感的外部表现是：A.语言B.思维C.表情D.意志答案：C解析：表情是情绪和情感的外部表现形式，它包括面部表情、姿态表情和语调表情。语言是人们交流思想和表达情感的工具，但不是情绪和情感的直接外部表现；思维是对客观事物的概括和间接的认识过程，与情绪情感的外部表现无关；意志是自觉确定目的，调节和支配行动，克服困难，实现预定目的的心理过程，也不是情绪情感的外部表现。所以答案是C。56.下列动机中，属于外在动机的是：A.学生因为对绘画感兴趣而学习绘画B.科学家为了追求真理而进行科研探索C.运动员为了获得奖牌而刻苦训练D.作家为了表达内心的情感而进行创作答案：C解析：外在动机是由外部诱因所引起的动机，如为了获得奖励、避免惩罚等。运动员为了获得奖牌而刻苦训练，奖牌是外部的奖励，属于外在动机。学生因为对绘画感兴趣、科学家为了追求真理、作家为了表达内心情感而进行相应活动，都是基于自身内部的兴趣、追求和情感，属于内在动机。所以答案选C。57.性格的理智特征表现为：A.个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度B.个体在感知、记忆、思维等认识过程中表现出来的习惯化了的行为方式C.个体情绪活动的强度、稳定性、持久性以及主导心境等方面的特征D.个体对自己行为的自觉调节方式和水平方面的特征答案：B解析：性格的理智特征是指个体在感知、记忆、思维等认识过程中表现出来的习惯化了的行为方式，比如有的人观察细致，有的人思考深刻等。A选项描述的是性格的态度特征；C选项描述的是性格的情绪特征；D选项描述的是性格的意志特征。所以答案是B。58.能力的形成与发展受多种因素的影响，其中（）是能力发展的自然前提和物质基础。A.遗传素质B.环境C.教育D.实践活动答案：A解析：遗传素质是能力发展的自然前提和物质基础，它为能力的发展提供了可能性。环境、教育和实践活动对能力的发展起着重要的作用，但它们是在遗传素质的基础上发挥作用的。环境为能力发展提供了外部条件，教育是有目的、有计划地培养和发展能力的途径，实践活动则是将能力的可能性转化为现实性的重要环节。所以答案选A。59.创造性思维的特点不包括：A.流畅性B.聚合性C.变通性D.独创性答案：B解析：创造性思维具有流畅性、变通性和独创性的特点。流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少；变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通；独创性是指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见，具有新奇性。聚合性是聚合思维的特点，聚合思维是根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，与创造性思维强调的发散和创新不同。所以答案选B。60.以下属于心理发展的基本规律的是：A.连续性与阶段性B.稳定性与单一性C.普遍性与无序性D.随意性与突变性答案：A解析：心理发展具有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性等基本规律。连续性是指个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级前进的过程，高级的心理是在低级的心理发展的基础上进行的，而且又萌发着下一阶段的新特征；阶段性是指个体心理发展在连续进程中又表现出相对独立的不同阶段。心理发展具有稳定性，但不是单一性；具有普遍性，但不是无序性；也不是随意性和突变性的。所以答案选A。61.注意的两种最基本的特性是：A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性答案：B解析：注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象；集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动。选择性是指向性的一种表现；分散性与注意的特性相反；紧张性是集中性的一种体现，但不是最基本的特性表述。所以答案是B。62.感觉相互作用的一般规律是：A.弱刺激能提高另一种感觉的感受性，强刺激则降低另一种感觉的感受性B.强刺激能提高另一种感觉的感受性，弱刺激则降低另一种感觉的感受性C.各种感觉的感受性都会随着刺激强度的增加而提高D.各种感觉的感受性都会随着刺激强度的增加而降低答案：A解析：感觉相互作用的一般规律是弱刺激能提高另一种感觉的感受性，强刺激则降低另一种感觉的感受性。例如，微弱的声音刺激可以提高视觉的感受性，而强烈的噪音刺激会降低视觉的感受性。并不是所有感觉的感受性都随刺激强度的增加而提高或降低，而是存在相互影响的关系。所以答案选A。63.工作记忆是一种对信息进行（）的记忆系统。A.暂时存储和加工B.长期存储和加工C.快速遗忘和更新D.深度编码和保存答案：A解析：工作记忆是一种对信息进行暂时存储和加工的记忆系统，它就像一个工作平台，能在短时间内保持和处理信息，以支持当前的认知活动。它不是长期存储信息的系统，也不是快速遗忘和更新信息，深度编码和保存更侧重于长时记忆的特点。所以答案是A。64.幻想可以分为（）和空想。A.理想B.再造想象C.创造想象D.无意想象答案：A解析：幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，它可以分为理想和空想。理想是符合事物发展规律、有实现可能的积极幻想；空想是与客观现实相违背的消极幻想，根本不可能实现。再造想象和创造想象是有意想象的其他分类；无意想象与幻想的分类不同。所以答案选A。65.情绪和情感的信号功能是通过（）来实现的。A.表情B.语言C.动作D.思维答案：A解析：情绪和情感的信号功能是指个体以体验的方式表达出自己对周围事物的认知，并对他人施加一定的影响。表情是情绪和情感的外部表现形式，它能向他人传递个体的情绪状态和内在感受，从而实现情绪和情感的信号功能。语言可以表达情感，但不是情绪和情感信号功能实现的最直接方式；动作可以辅助表达情绪，但不如表情直接和典型；思维是认知过程，与情绪情感的信号功能实现无关。所以答案是A。66.以下哪种需要不属于马斯洛需要层次理论中的成长性需要？A.自我实现的需要B.审美的需要C.尊重的需要D.认知的需要答案：C解析：马斯洛把人的需要分为七个层次，其中生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要属于缺失性需要，当这些需要得不到满足时，会影响人的身心健康。认知的需要、审美的需要和自我实现的需要属于成长性需要，它们的满足能促进人的自我发展和成长。所以答案选C。67.气质类型中，（）的人安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强。A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质答案：C解析：黏液质的人安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。多血质的人活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐心，见异思迁；胆汁质的人直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒，脾气急，易感情用事，好冲动；抑郁质的人行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。所以答案是C。68.能力与知识、技能的关系表现为：A.能力是掌握知识、技能的前提，也是知识、技能的结果B.能力和知识、技能没有任何关系C.知识、技能是能力的前提，能力是知识、技能的结果D.能力和知识、技能是完全等同的概念答案：A解析：能力是掌握知识、技能的前提，一个人能力的高低会影响其掌握知识和技能的速度、深度和广度；同时，能力也是在掌握知识、技能的过程中形成和发展起来的，是知识、技能不断内化和迁移的结果。能力和知识、技能是密切相关但又不同的概念，并非没有关系，也不是完全等同的。所以答案选A。69.问题解决的过程中，（）是提出解决问题的可能途径和方案。A.发现问题B.分析问题C.提出假设D.检验假设答案：C解析：问题解决一般包括发现问题、分析问题、提出假设和检验假设四个环节。发现问题是问题解决的首要环节；分析问题是明确问题的关键；提出假设是提出解决问题的可能途径和方案；检验假设是通过实际行动或思维操作来验证假设是否正确。所以答案是C。70.心理防御机制中的“合理化”又被称为：A.文饰作用B.投射作用C.退行作用D.升华作用答案：A解析：合理化又称文饰作用，是个体无意识地用似乎合理的解释来为难以接受的情感、行为、动机辩护，以使其可以接受，常见的合理化有“酸葡萄心理”和“甜柠檬心理”。投射作用是指个体将自己不喜欢或不能承受但又是自己具有的冲动、动机、态度和行为转移到他人或周围事物上；退行作用是指个体在遭受挫折时，表现出与其年龄、身份不相称的幼稚行为；升华作用是把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。所以答案选A。71.心理学研究中，实验法的主要特点是：A.对研究对象进行自然观察B.对研究变量进行控制和操纵C.通过问卷收集数据D.对个体进行深入访谈答案：B解析：实验法是在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法，其主要特点是对研究变量进行控制和操纵，研究者可以主动地改变某些条件，观察这些条件的变化对其他变量的影响，从而揭示变量之间的因果关系。对研究对象进行自然观察是观察法的特点；通过问卷收集数据是调查法的方式之一；对个体进行深入访谈也是调查法常用的手段。所以答案选B。72.下列关于痛觉的说法，正确的是：A.痛觉没有适宜刺激B.痛觉的感受性在个体之间没有差异C.痛觉对机体没有任何保护作用D.痛觉不能适应答案：A解析：痛觉是有机体受到伤害性刺激所产生的感觉，它没有适宜刺激，任何形式的刺激只要达到一定强度而成为伤害性刺激时，都能引起痛觉。痛觉的感受性在个体之间存在差异，不同的人对疼痛的耐受程度不同；痛觉对机体有重要的保护作用，它可以提醒机体避免受到进一步的伤害；痛觉也存在适应现象，但和其他感觉的适应有所不同，痛觉的适应比较困难且缓慢。所以答案选A。73.情景记忆和语义记忆的划分依据是：A.信息存储的时间长短B.信息的编码方式C.信息的内容和性质D.信息的提取方式答案：C解析：情景记忆和语义记忆是根据信息的内容和性质来划分的。情景记忆是对个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件的记忆；语义记忆是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆。信息存储的时间长短不是划分情景记忆和语义记忆的依据；信息的编码方式和提取方式虽然与记忆有关，但不是这种分类的依据。所以答案选C。74.创造想象产生的条件不包括：A.强烈的创造愿望B.丰富的表象储备C.严密的逻辑推理D.原型启发答案：C解析：创造想象产生的条件包括强烈的创造愿望，它是创造想象的动力源泉；丰富的表象储备，为创造想象提供了素材；原型启发，能为创造想象提供思路。而创造想象更强调的是突破常规、创新和灵感，严密的逻辑推理更多地是聚合思维的特点，不是创造想象产生的必要条件。所以答案选C。75.情绪的两极性表现不包括：A.肯定与否定B.强与弱C.紧张与轻松D.内隐与外显答案：D解析：情绪的两极性表现包括肯定与否定（如快乐与悲伤）、强与弱（如微弱的愉快与强烈的狂喜）、紧张与轻松等。内隐与外显是情绪的表现形式，不是情绪两极性的表现。所以答案选D。76.下列关于动机强度与工作效率关系的说法，正确的是：A.动机强度越高，工作效率越高B.动机强度越低，工作效率越高C.动机强度与工作效率之间呈线性关系D.动机强度与工作效率之间呈倒U型曲线关系答案：D解析：动机强度与工作效率之间呈倒U型曲线关系，即中等强度的动机最有利于任务的完成，动机强度过低或过高都不利于工作效率的提高。当动机强度处于中等水平时，个体的心理状态最佳，能以积极的态度和适当的紧张程度去完成任务；动机强度过低，个体缺乏积极性和动力；动机强度过高，个体可能会产生过度紧张和焦虑，反而影响工作效率。所以答案选D。77.性格的形成受多种因素影响，其中（）对性格的形成起重要的作用。A.遗传因素B.家庭环境C.自然环境D.生物因素答案：B解析：性格是在后天的环境中逐渐形成的，家庭环境对性格的形成起重要的作用。家庭中的亲子关系、父母的教养方式、家庭氛围等都会对孩子的性格产生深远的影响。遗传因素为性格的形成提供了一定的生理基础，但不是起决定作用的因素；自然环境对性格的形成影响相对较小；生物因素包含遗传等方面，表述不如家庭环境具体和准确。所以答案选B。78.流体能力和晶体能力的发展趋势不同，晶体能力：A.在20岁左右达到顶峰，30岁以后随年龄增长而降低B.随年龄增长而不断提高C.与年龄增长无关D.在成年后保持相对稳定，老年期开始下降答案：B解析：晶体能力是指获得语言、数学等知识的能力，它取决于后天的学习和经验，随年龄增长而不断提高。流体能力在20岁左右达到顶峰，30岁以后随年龄增长而降低。晶体能力与年龄增长是相关的，并且不是在成年后保持相对稳定、老年期才开始下降，而是在人的一生中持续发展。所以答案选B。79.培养学生创造性的途径不包括：A.开设专门的创造性课程B.进行发散思维训练C.强调标准答案，减少学生的自主思考D.鼓励学生的好奇心和探索精神答案：C解析：培养学生创造性可以通过开设专门的创造性课程，系统地培养学生的创造性思维和技能；进行发散思维训练，拓宽学生的思维方式；鼓励学生的好奇心和探索精神，激发他们的创新欲望。而强调标准答案，减少学生的自主思考，会束缚学生的思维，不利于创造性的培养。所以答案选C。80.以下关于心理测验的说法，错误的是：A.心理测验应具有信度和效度B.心理测验可以准确无误地测量人的心理C.心理测验的结果解释需要专业人员进行D.心理测验需要标准化的施测过程答案：B解析：心理测验是一种测量人的心理特质的工具，但它并不能准确无误地测量人的心理。因为人的心理是复杂多变的，且心理测验存在一定的误差。心理测验应具有信度（测验结果的一致性和稳定性）和效度（测验能够测量到它所要测量的东西的程度）；心理测验的结果解释需要专业人员进行，因为专业人员能够结合专业知识和经验对结果进行准确解读；同时，心理测验需要标准化的施测过程，以保证测验结果的可靠性和可比性。所以答案选B。81.下列属于内部感觉的是：A.视觉B.听觉C.平衡觉D.味觉答案：C解析：内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，包括平衡觉、运动觉和机体觉等。平衡觉能感受人体头部位置的变化和机体的平衡状态。而视觉、听觉、味觉都是接受外部刺激的外部感觉。所以答案选C。82.艾宾浩斯的记忆研究采用的材料是：A.有意义的句子B.无意义音节C.具体的图像D.数字和字母答案：B解析：艾宾浩斯为了避免已有的知识经验对记忆的影响，采用无意义音节作为记忆研究的材料。通过对无意义音节的学习和遗忘情况的研究，他发现了遗忘的规律。有意义的句子、具体的图像、数字和字母都可能受到个体已有知识经验的干扰，不适合作为研究遗忘规律的初始材料。所以答案是B。83.再造想象和创造想象的主要区别在于：A.想象的目的不同B.想象的内容是否新颖C.想象的依据不同D.想象的过程是否复杂答案：B解析：再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程；创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过程。二者主要区别在于想象的内容是否新颖，再造想象的形象是在已有描述基础上形成的，新颖性相对较低；创造想象产生的是全新的、独特的形象。想象目的、依据和过程复杂程度都不是二者的主要区别。所以答案选B。84.情感的感染功能是指：A.情感可以影响人的认知活动B.情感可以传递信息C.一个人的情感可以引起他人产生相同或相似的情感体验D.情感可以调节人的行为答案：C解析：情感的感染功能是指一个人的情感可以引起他人产生相同或相似的情感体验。比如看到别人悲伤，自己也会感到难过；看到别人快乐，自己也会受到感染而开心。情感影响人的认知活动体现的是情感对认知的作用；情感传递信息更多体现的是情感的信号功能；情感调节人的行为体现的是情感的调节功能。所以答案选C。85.根据耶克斯-多得森定律，在完成较容易的任务时，动机强度的最佳水平应该：A.较低B.中等C.较高D.无固定要求答案：C解析：耶克斯-多得森定律表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。并且，最佳的动机水平随任务性质的不同而不同：在完成较容易的任务时，动机强度的最佳水平应该较高；在完成难度适中的任务时，动机强度的最佳水平为中等；在完成较困难的任务时，动机强度的最佳水平应该较低。所以答案选C。86.以下哪种性格类型属于内倾型？A.开朗乐观、善于交际B.安静内向、喜欢独处C.热情大方、活泼好动D.勇敢果断、敢于冒险答案：B解析：内倾型性格的人通常表现为安静、内向、喜欢独处，他们的注意力和兴趣更多地指向自己的内心世界。而开朗乐观、善于交际，热情大方、活泼好动，勇敢果断、敢于冒险等特点更符合外倾型性格的表现。所以答案选B。87.一般能力也被称为：A.特殊能力B.智力C.创造能力D.操作能力答案：B解析：一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，如观察力、记忆力、思维力、想象力等，它又被称为智力。特殊能力是指在某种专业活动中表现出来的能力；创造能力是指产生新的思想和新的产品的能力；操作能力是指人们操纵自己的肢体以完成各项活动的能力。所以答案选B。88.当一个人在解决问题时，尝试将问题分解成若干个小问题，逐步解决，这种策略是：A.手段-目的分析策略B.逆向搜索策略C.爬山法策略D.类比策略答案：A解析：手段-目的分析策略是指将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标。把问题分解成若干个小问题，逐步解决，符合手段-目的分析策略的特点。逆向搜索策略是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法；爬山法是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法；类比策略是根据两个或两类对象之间在某些方面的相似性，推出它们在其他方面也可能相似的一种推理方法。所以答案选A。89.心理防御机制中的“投射”是指：A.把自己的想法、情感或冲动归结到别人身上B.把不被允许的冲动转化为社会认可的行为C.用一种似乎合理的解释来为难以接受的情感、行为辩护D.表现出与自己年龄、身份不相称的幼稚行为答案：A解析：投射是指个体将自己不喜欢或不能承受但又是自己具有的冲动、动机、态度和行为转移到他人或周围事物上，也就是把自己的想法、情感或冲动归结到别人身上。把不被允许的冲动转化为社会认可的行为是升华的表现；用一种似乎合理的解释来为难以接受的情感、行为辩护是合理化的表现；表现出与自己年龄、身份不相称的幼稚行为是退行的表现。所以答案选A。90.以下关于心理学流派中行为主义的说法，正确的是：A.强调意识的作用和功能B.主张研究人的潜意识C.认为心理学应研究可观察的行为D.重视人的内在心理体验答案：C解析：行为主义学派主张心理学应研究可观察的行为，反对研究意识，认为意识是看不见、摸不着的，无法进行客观的研究。强调意识的作用和功能是机能主义心理学的观点；主张研究人的潜意识是精神分析学派的观点；重视人的内在心理体验不符合行为主义的特点，行为主义更关注外在的行为表现。所以答案选C。91.下列关于视觉适应的说法，错误的是：A.暗适应是视觉感受性提高的过程B.明适应是视觉感受性降低的过程C.暗适应的时间比明适应长D.明适应和暗适应的感受性变化是一样的答案：D解析：暗适应是从亮处到暗处，视觉感受性提高的过程；明适应是从暗处到亮处，视觉感受性降低的过程。暗适应的时间较长，一般