(人教版)八年级物理下册《8.1牛顿第一定律》同步测试题(附答案)

第第页精品试卷·第2页（共2页）(人教版)八年级物理下册《8.1牛顿第一定律》同步测试题(附答案)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础部分物体的运动（选填“需要”或“不需要”）力来维持，力是改变物体的原因；如果运动的物体，它将以恒定不变的速度一直运动下去。牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持状态或状态。我们把物体保持原来的不变的性质，叫做惯性；一切物体在时候都具有惯性，惯性的大小由物体的决定。汽车突然刹车时，乘客的脚已随车停止运动，而身体的上部要保持原来的状态，因此身体会。同样的道理，当汽车突然开动时，乘客的脚已随车开始，而身体的上部要保持原来的状态，因此身体会向。如图所示，锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，这是因为锤柄突然时，锤头由于会继续向运动，这样锤头就会牢牢地套在锤柄上了。在中考体育考试中，小明选考了实心球项目，在抛掷实心球的过程中，下列说法中错误的是()A.抛掷出去的实心球相对于地面是运动的B.抛掷出去的实心球在空中继续飞行时受到小明的推力C.抛掷出去的实心球在空中继续飞行是由于实心球具有惯性D.实心球落地后，实心球受到的支持力是由于地面发生形变而产生行驶的车辆突然刹车时如图所示，人向前倾的原因是()A.车辆对人施加一个向前的力B.车辆具有惯性C.人受到向前推的力D.人具有惯性下列实例中，属于利用惯性的是()A.汽车驾驶员要系好安全带B.推出去的冰壶仍向前滑行C.汽车在转弯时要减速慢行D.竖直向下自由坠落的钢球二、巩固提升（多选）关于牛顿第一定律，下列说法正确的是()A.牛顿第一定律是牛顿通过实验总结出来的B.它说明力是使物体运动状态改变的原因C.它表明物体不受力时，保持静止或匀速直线运动状态D.它表明要维持物体的运动，必须对物体施加力如图所示，若小球向右摆动到最低点时绳子断裂假设所有力同时消失，此后，小球的运动情况是()A.匀速直线下落B.匀速直线上升C.匀速直线斜向上运动D.沿水平方向向右做匀速直线运动如图所示，一个木块从斜面上滑下，并在水平面上继续滑动，下列说法正确的是()A.木块在斜面上只受重力作用B.木块在水平面上受到的重力与支持力是一对平衡力C.木块对水平面的压力与木块受到的重力是一对相互作用力D.木块在水平面上最终停下来是由于受到惯性的作用重8N的物体，除了重力，只受到竖直向上拉力F的作用，拉力F随时间变化的图像如图所示，2～4s，物体的运动状态()A.一定会发生改变B.一定不会发生改变C.可能不会发生改变D.无法判断会不会发生改变(多选)理想实验是研究物理规律的一种重要思想方法，爱因斯坦称赞道“伽利略的发现以及他所用的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一，而且是标志着物理学的真正开端”,如图所示是著名的伽利略理想斜面实验，实验设计有四步：①减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面③继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面做持续的匀速运动④如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度在上述设想的步骤中有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论，则下面分析正确的是()A.四个实验步骤的正确顺序是①②④③B.四个实验步骤的正确顺序是②④①③C.①是事实，②③④是推论D.②是事实，①③④是推论（作图）水平地面上的一辆小车中，用细线县挂一个小球，如图。静止时小球与车厢壁接触但不挤压。当小车突然向右加速运动，请画出此时小球的受力示意图。小秋为探究”运动与力的关系”,设计了如图(a)所示的斜面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的_______由静止滑下，这种研究问题的方法是_______(填“微小量放大”“模型”或“控制变量”)法；(2)比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越_____(填“远”或“近”),说明小车运动的速度改变得越________(“快”或“慢”);(3)图(b)是对在水平面上运动的小车进行受力分析，其中正确的是______；(4)伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，那么小车将在水平面上_______________,说明运动的物体_____(填"需要"或“不需要”)力来维持。三、难点突破车沿路面直线运动，球初始相对车静止，如图为先后拍的两张照片，能导致球从甲变成乙的是()A.车始终匀速向西运动B.车向西运动时减速C.车向东运动时加速D.车向东运动时减速参考答案1.不需要、运动状态、不受力2.静止、匀速直线运动3.运动状态、任何