2025年部编版道德与法治四年级下册第二单元复习课教案

2025年部编版道德与法治四年级下册第二单元复习课教案（做聪明的消费者）【复习目标】1.购物掌握购物的技巧。2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者。3.反思自己的消费行为。4.辨明自己需要和想要的东西。5.观察生活中的浪费现象。6.了解浪费造成的危害。【教学重难点】反思自己的消费行为。【核心素养】培养良好的购物习惯，做文明的消费者。【评价任务】辨明自己需要和想要的东西。【教学时间】1课时【教学过程】一、复习导入二、复习内容（一）知识结构买东西的学问合理消费有多少浪费本可避免（二）问题复习第4课《买东西的学问》，首先从日常购物过程人手，引导学生学习购物常识和基本技巧，学会文明购物，能够维护自身合法权益。第5课《合理消费》，从学生外在的购物行为转向学生内在的购物需求，引导学生反思自己的购物要求，培养学生合理比较、自我控制的能力，并进一步引导学生学会合理开支与消费，避免过度消费。第6课《有多少浪费本可避免》，聚焦消费过程中的浪费现象，从食物浪费人手，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象。（三）深入拓展谈谈通过本单元内容的学习上最大的收获是什么？三、反馈矫正，深化提高（一）矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。（二）反馈测试1.“光盘行动”是2013年一个热心公益的人发起，倡导的是厉行节约，反对铺张浪费，带动大家珍惜粮食，同时这项行动得到了从中央到民众七年来的支持。思考一下，请你来回答。（1）你和你的家人是怎样支持“光盘行动”的？（2）创作一条节约粮食的公益广告词。2.现在生活条件好了，甲同学认为还应节俭，乙同学认为浪费点无所谓，要开个辩论会，你赞成谁的观点？说说你的理由。3.简析“静以修身，俭以养德”的涵义?4.在我们的生活中存在着哪些本可以避免的浪费？请你说一说并说出解决办法。四、评价检测（一）填空题。1.通过合理比较、自我克制等方法，我们可以学会作出正确的（

）。2.形成勤俭节约的良好社会风尚，要求（

）。3.发票是消费者（

）、保修商品、解决纠纷、（

）的凭证。4.不要购买无（）、无（）、无（）的三无食品。5.正规商品的外包装上一般都有（）、（）、（）等内容。（二）判断题。1.不浪费是大人们的事情，和我们小学生没关系。（

）2.小娜在购买水果时，用手乱捏。（

）3.静以修身，俭以养德。这句话告诉我们要勤俭。（

）4.我们提出的购物要求，如果父母不能满足我，我就不理他们。（

）5.商店在清仓大甩卖，明明的妈妈赶紧抓住机会大量购买商品。（

）6.勤俭节约是中华民族的传统美德。（）7.取之有度、用之有节，则常足。（）8.有钱人有钱浪费水电，别人管不着。 （）9.过度消费就是量入为出。 （）10.我要什么父母就给我买什么，这样才能体现父母对我的爱。（）（三）单项选择题。1.购物遇到矛盾和问题，首先应该怎么做？（

）A.与商家协商解决B.与厂家协商解决C.向消费者协会投诉D.向工商管理部门协会投诉2.下列购物做法正确的是（

）。A.货比三家B.买价格低的C.买名牌D.看广告3.下面哪个同学告诉我们的购物小贴士是错误的?（

）A.小雯说：“我们购物时要注意产品有无质量检验合格证。”B.小华说：“我们购物时要注意产品有没有商标。”C.小锋说：“我们购物时要买包装漂亮的商品。”D.小美说：“我们购物时要注意生产日期和保质期。”4.当父母拒绝我们不合理的愿望，我们应该（）A.理解父母B.勒索低年级同学C.要求父母必须买5.合理消费应该（）A.量入为出有计划B.不知节制C.不知约束 6.谁是文明消费者（）。A.小芳看见购物有赠品，就悄悄地把赠品拿走了B.小青挑好文具后，把剩下的文具整理好C.小勇到商店购物，把商店的物品弄得乱七八糟7.谁没有保护好自己的利益（）。A.小东到商店买的冰棍全部融化了，主动找商家调换B.小刘到商店买的电动卷笔刀，用了一天就坏了，自认倒霉C.小强家新买的电视质量有问题，要求商家调换，商家不理，小强爸爸去消费者协会反映情况（(一)1.购物选择2.从自身做起，从小事做起3.更换商品；索要赔偿4.生产日期保质期生产厂家5.厂名厂址使用说明生产日期（二）1.×2.×3.√4.×5.×6.√