高考政治复习考点维护世界和平促进共同发展新人教必修教案（2025-2026学年）

高考政治复习考点维护世界和平促进共同发展新人教必修教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对的是2025—2026学年的高考政治复习，内容聚焦于“维护世界和平促进共同发展”这一考点。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生深入理解国际政治经济格局，掌握和平与发展的时代主题，以及我国在国际事务中的角色和作用。这一内容在单元乃至整个课程体系中占有重要地位，是培养学生国际视野和全球意识的关键环节。核心概念包括和平发展观、国际关系理论、国际组织的作用等，技能方面则强调学生能够运用所学知识分析国际热点问题。2.学情分析对于高三年级的学生而言，他们已经具备了一定的政治理论基础和一定的国际政治认知。然而，面对复杂多变的国际形势，学生在理解和平与发展的内涵、分析国际关系等方面可能存在困难。例如，对和平发展观的认知可能停留在表面，对国际组织的理解可能过于简单化。此外，学生可能对一些国际热点问题存在混淆，如对“和平共处五项原则”和“不结盟运动”的区分。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备和学习需求，确保教学活动能够帮助他们克服学习困难，提高分析问题的能力。3.教学策略基于教材分析和学情分析，教学策略应注重以下几点：首先，通过案例教学和热点分析，引导学生深入理解和平与发展的内涵；其次，通过小组讨论和角色扮演，提升学生的分析问题和解决问题的能力；最后，通过课后拓展阅读和实践活动，拓宽学生的国际视野，培养他们的全球意识。教学活动的设计应充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，确保教学效果最大化。二、教学目标知识的目标说出维护世界和平和促进共同发展的内涵。列举重要的国际组织和它们的角色。解释和平共处五项原则对我国外交政策的影响。设计一个方案，阐述如何通过国际合作维护世界和平。评价国际冲突对全球经济发展的影响。能力的目标分析国际政治经济格局的变化趋势。比较不同国家的和平发展策略。批判性思考国际热点问题，并提出自己的观点。应用政治理论分析现实国际关系问题。沟通与他人讨论国际政治问题，并形成共识。情感态度与价值观的目标树立维护世界和平的国际责任感。尊重不同的文化和社会制度。倡导共同发展，反对霸权主义和强权政治。认同我国在国际事务中的积极作用。培养国际视野和全球意识。科学思维的目标运用系统思维分析国际关系问题。逻辑推理阐述国际政治事件的因果关系。辩证思考客观评价国际政治现象。实证分析基于事实进行国际政治问题的探讨。跨学科思考将政治理论与经济学、社会学等知识相结合。科学评价的目标评价国际政治决策的合理性和有效性。评估国际组织的贡献和局限性。分析国际政治问题的解决方案。批判国际政治理论和方法。反思个人在国际政治问题上的立场和观点。三、教学重难点重点：掌握和平与发展的内涵，理解国际政治经济格局，分析我国在国际事务中的角色。难点：深入理解和平发展观的复杂性和国际关系的动态性，以及运用所学知识分析具体国际热点问题。难点形成原因在于概念的抽象性和国际局势的复杂性，需要通过案例分析和小组讨论等方式帮助学生突破。四、教学准备教师准备：准备多媒体课件、图表、模型等教具，收集国际政治经济格局的最新资料，设计小组讨论和角色扮演活动，制定评价标准和反馈机制。学生准备：要求学生预习教材内容，收集和平与发展的相关案例，准备画笔等学习用具。环境准备：布置小组座位，确保小组合作的空间，设计黑板板书，明确教学流程和重点内容。五、教学过程一、导入环节时间：5分钟活动设计：1.多媒体展示：播放一段关于世界和平与发展的新闻视频，引发学生思考。2.提问：引导学生谈谈对世界和平与发展的理解，以及我国在国际事务中的作用。3.教师总结：引出本节课的主题“维护世界和平促进共同发展”。二、新授环节时间：30分钟活动设计：1.知识讲解：和平发展观的内涵：阐述和平发展观的基本原则和意义，如和平共处五项原则、共同安全、共同繁荣等。国际政治经济格局：分析当前国际政治经济格局的特点，如多极化、经济全球化等。我国在国际事务中的角色：介绍我国在国际事务中的地位和作用，如积极参与联合国维和行动、推动“一带一路”建设等。2.案例分析：案例一：以朝鲜半岛问题为例，分析国际政治经济格局对我国外交政策的影响。案例二：以“一带一路”建设为例，探讨如何通过国际合作维护世界和平。3.小组讨论：分组：将学生分成若干小组，每组指定一名组长。任务：讨论如何在国际政治经济格局中维护世界和平，促进共同发展。时间：10分钟汇报：每组选派一名代表进行汇报，其他组进行评价。三、巩固环节时间：15分钟活动设计：1.课堂练习：题目：列举我国在国际事务中的主要成就。时间：5分钟评价：教师对学生的答案进行点评，并纠正错误。2.提问：问题一：如何理解和平发展观？问题二：我国在国际事务中的作用有哪些？时间：5分钟评价：教师根据学生的回答，进一步讲解相关知识。四、小结环节时间：5分钟活动设计：1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调和平发展观的重要性。2.布置作业：作业一：阅读教材相关章节，加深对和平发展观的理解。作业二：收集有关国际政治经济格局的资料，为下一节课做准备。五、作业作业内容：1.撰写一篇关于和平发展观的论文，字数不少于800字。2.收集有关国际政治经济格局的资料，分析其对我国外交政策的影响。教学评价评价方式：1.课堂表现：包括学生的出勤、参与度、发言质量等。2.作业完成情况：包括作业的完成度、质量等。3.小组讨论表现：包括小组的协作能力、讨论深度等。4.期末考试：对学生的知识掌握程度进行评价。教学反思反思内容：1.教学过程中的亮点和不足。2.学生的学习情况和反馈。3.教学方法的改进方向。教学资源1.教材：《高考政治复习考点维护世界和平促进共同发展》2.多媒体课件3.图表、模型等教具4.国际政治经济格局相关资料教学效果预期学生能够理解和平发展观的内涵，掌握国际政治经济格局的特点，以及我国在国际事务中的角色。学生能够运用所学知识分析国际热点问题，提出自己的观点。学生能够树立维护世界和平的国际责任感，培养国际视野和全球意识。总结本节课通过导入、新授、巩固、小结和作业等环节，帮助学生深入理解和平与发展的内涵，掌握国际政治经济格局的特点，以及我国在国际事务中的角色。教学过程中，教师注重创设情境，引导学生积极参与讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够更好地认识世界，树立正确的世界观、人生观和价值观。六、作业设计1.基础性作业作业内容：请学生阅读教材中关于“和平与发展”的章节，并完成课后习题，巩固对和平发展观基本概念的理解。完成形式：书面练习，包括选择题、填空题和简答题。提交时限：下节课前。预期目标：帮助学生巩固基础知识，提高对和平与发展核心概念的记忆和应用能力。2.拓展性作业作业内容：收集近年来我国在国际事务中推动和平与发展的具体案例，如“一带一路”倡议、参与联合国维和行动等，并撰写短文分析这些案例对全球和平与发展的贡献。完成形式：短文报告，字数不少于500字。提交时限：两周内。预期目标：培养学生收集信息、分析问题和批判性思考的能力，同时加深对国际事务的理解。3.探究性/创造性作业作业内容：设计一个模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，就某一国际热点问题进行辩论，如气候变化、网络安全等。完成形式：小组合作，准备辩论稿，进行角色扮演。提交时限：一个月内。预期目标：通过模拟联合国会议，培养学生的团队合作能力、公共演讲能力和跨文化沟通能力，同时激发他们的创造性思维。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在和平发展观的内涵、国际政治经济格局以及我国在国际事务中的角色等方面有了更深入的理解。然而，对于一些复杂问题的分析，学生的深度和广度还有待提高。2.教学环节与预设对比在小组讨论环节，学生的参与度较高，讨论氛围活跃。但部分学生在讨论中缺乏深度，未能充分运用所学知识。此外，课堂时间分配上，对某些案例的分析时间略显不足。3.学生反应与启示学生的反应总体积极，对于模拟联合国会议的探究性作业表现出浓厚兴趣。这启示我们在今后的教学中，应更多地设计类似的活动，激发学生的创造性思维和团队合作能力。同时，也要关注不同学生的学习需求，提供更具针对性的指导。八、本节知识清单及拓展1.和平发展观的内涵：阐述和平发展观的基本原则，包括和平共处五项原则、共同安全、共同繁荣等，以及其在国际关系中的重要性。2.国际政治经济格局：分析当前国际政治经济格局的特点，如多极化、经济全球化、区域一体化等，及其对世界和平与发展的潜在影响。3.我国在国际事务中的角色：介绍我国在国际事务中的地位和作用，如积极参与联合国维和行动、推动“一带一路”建设等，以及我国外交政策的基本原则。4.国际组织的功能：探讨国际组织在维护世界和平、促进共同发展中的作用，如联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等。5.和平与发展的时代主题：分析和平与发展的时代主题的演变，以及其对国际政治经济格局的影响。6.国际冲突的根源与解决：探讨国际冲突的根源，如资源争夺、地缘政治、意识形态等，以及解决国际冲突的途径和方法。7.全球治理体系：介绍全球治理体系的基本框架，以及我国在全球治理体系中的地位和作用。8.“一带一路”倡议：分析“一带一路”倡议的背景、目标和实施效果，以及其对世界和平