高二历史论文写作课教案

高二历史论文写作课教案一、教案取材出处本次教案内容取材于近年来高中历史教学领域的研究与实践，特别是针对高二年级历史论文写作的教学方法和策略。参考了多本高中历史教材，如人教版《中国近代史》、北师大版《世界历史》等，并结合实际教学经验，如历史教育专家的研究报告，以及互联网上相关的教学讨论和案例分析。二、教案教学目标理解历史论文写作的基本要求和结构。提高学生查阅和分析历史资料的能力。培养学生的逻辑思维和文字表达能力。激发学生对历史研究的兴趣，增强历史使命感。三、教学重点难点教学重点重点一：掌握历史论文的基本结构，包括引言、主体和结论。重点二：学会如何查阅、筛选和分析历史资料。重点三：提升论文的逻辑性和说服力。教学难点难点一：学生如何将繁杂的历史资料进行归纳和提炼。难点二：如何在论文中合理运用历史观点和理论。难点三：如何培养学生的独立思考能力和批判性思维。教学策略表格：教学内容教学策略历史论文结构通过案例分析，让学生直观了解论文结构，并布置写作任务，进行实际操作。历史资料查阅与分析教授学生如何使用图书馆资源，指导学生进行文献检索，并分析资料的重要性。逻辑与说服力组织学生进行辩论，训练学生的逻辑思维和语言表达能力。独立思考与批判性思维引导学生进行历史问题的深入探讨，鼓励学生提出自己的观点，并学会批判性地分析他人观点。在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与讨论，培养学生的合作学习能力和团队精神。同时通过不断的反馈和修正，提高学生的论文写作水平。四、教案教学方法案例分析法：通过展示经典的历史论文案例，让学生了解论文的结构、写作方法和研究思路。实践操作法：引导学生亲自参与历史论文的写作过程，通过实际操作提高写作能力。小组讨论法：鼓励学生在小组内分享学习心得，相互学习和帮助，提高论文写作的团队合作能力。反馈修正法：对学生的论文进行逐一点评，指出优点和不足，引导学生进行修改和完善。认知冲突法：设置具有挑战性的历史问题，激发学生的思考和摸索欲望，培养学生的批判性思维。五、教案教学过程第一阶段：引入话题教师简要介绍历史论文写作的重要性和目的。通过展示经典历史论文案例，激发学生对论文写作的兴趣。第二阶段：结构讲解教师讲解历史论文的基本结构，包括引言、主体和结论。使用表格展示论文结构的各个部分及其功能。部分名称功能引言介绍研究背景和目的，提出研究问题主体分析问题，论证观点，提供论据结论第三阶段：资料查阅与分析教师讲解如何使用图书馆资源和互联网进行资料查阅。引导学生分析历史资料的重要性，并讲解如何筛选和整理资料。第四阶段：论文写作实践学生根据所学内容，进行历史论文的写作实践。教师提供写作指导，帮助学生解决写作过程中的问题。第五阶段：小组讨论与反馈学生分组讨论各自的历史论文，分享写作心得。教师对学生的小组讨论进行点评，并给出修改建议。第六阶段：修改与完善学生根据教师和小组的反馈，对论文进行修改和完善。教师提供个性化指导，帮助学生提高论文质量。六、教案教材分析教材选择：选取适合高二学生的历史教材，如人教版《中国近代史》、北师大版《世界历史》等。教材内容：教材内容应包含丰富的历史案例和理论，为学生提供充足的研究素材。教材难度：教材难度适中，既能满足学生的好奇心，又能在写作过程中锻炼学生的能力。教材与论文写作的结合：将教材内容与论文写作相结合，引导学生从教材中寻找论据，培养独立思考能力。通过以上教学方法和过程，旨在培养学生良好的历史论文写作习惯，提高其学术研究能力。七、教案作业设计作业目标巩固学生对历史论文结构和方法的理解。培养学生的资料查阅和分析能力。提升学生的论文写作和批判性思维能力。作业内容作业一：资料搜集与分析学生选取一个历史事件或人物，通过图书馆、互联网等途径搜集相关资料。学生撰写一份资料清单，包括资料来源、资料类型和资料摘要。教师评估学生的资料搜集和分析能力。作业二：论文初稿撰写学生根据资料搜集结果，撰写一篇历史论文的初稿。论文需包含引言、主体和结论部分。学生需在论文中提出自己的观点，并提供相应的论据支持。作业提交与反馈学生在截止日期前将作业提交至课堂文件夹或电子邮箱。教师在学生提交作业后一周内进行反馈，指出作业的优点和需要改进的地方。作业互动环节步骤操作话术1教师布置作业，说明作业要求。“同学们，今天的作业是…请大家根据以下要求进行资料搜集与分析，下节课我将收取你们的作业。”2学生开始作业，教师巡视指导。“如果你在资料搜集方面遇到困难，可以来问我，我会尽力帮助你。”3作业提交，教师随机抽取几份作业进行口头点评。“我们来看一下张同学的作业，他对辛亥革命的资料搜集得非常全面。”4教师收集作业，并进行整理。“感谢大家按时提交作业，我会认真阅读并给予反馈。”5教师在下一节课上，针对作业中普遍存在的问题进行讲解和指导。“我发觉很多同学在分析资料时，忽略了事件的前因后果，我们一起来讨论这个问题。”八、教案结语在历史论文写作的课程中，我们共同经历了从资料搜集到论文撰写的全过程。在这个过程中，大家不仅学会了如何查阅和分析历史资料，也提高了自己的逻辑思维和文字表达能力。希望同