Unit1-分课时教学建议

Unit1What’shelike?分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第一课时会话课ALet’stry/Let’stalk词汇：young,funny,know句型：Isheyoung/...?Yes,heis./No,heisn’t.1.能够听录音完成选择图片的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。4.能够在情景中运用句型Isheyoung/...?询问并回答某人的性格等特征。5.能够在语境中理解生词know的意思，并能正确发音。6.能够使用句型Ishe/sheyoung/...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.利用参考词汇就教师性格进行问答。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第二课时词汇课ALet’slearn/Askandanswer词汇：old,young,funny,

kind,strict1.能够听、说、读、写5个有关人物性格的单词：old,young,funny,kind,strict。2.能够在语境中正确运用这5个单词来询问并回答关于人物性格特征的问题。3.能够运用重点词汇完成关于教师的性格问答活动。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第三课时语音课Let’sspell语音：-yRead,listenandchant.Listen,numberandsay.Listen,writeandsay.Chooseonesentencefromaboveandwrite.1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习-y在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-y的发音规则。2.能够根据-y的发音规则读出生词；能够通过听录音给单词标号的活动强化-y的音形对应关系。3.能够按照-y的发音规则拼写出单词，学习在单线上正确书写单词。4.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第四课时会话课BLet’stry/Let’stalk句型：What’sshelike?

She’skind/...1.能够听录音完成选择单词的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。3.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。4.能够在情景中运用句型What’sshelike?She’skind/...就人物体貌、性格特征提出问题并回答。5.能够在语境中理解MsWangwillbeournewChineseteacher.的意思，并能正确发音。6.能够运用句型What’sshelike?She’skind/...就教师或朋友的性格展开问答。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第五课时词汇课BLet’slearn/Matchandsay词汇：polite,helpful,

shy,clever,

hard-working1.能够听、说、读、写5个有关性格、品质等特征的单词：polite,helpful,shy,clever,hard-working。2.能够在语境中正确运用这5个单词来描述人物性格等特征。3.能够完成为图文连线活动并根据结果展开问答。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第六课时读写课ReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup1.能够在图片的帮助下读懂吴一凡的日记，完成选择描述机器人特征单词的活动。2.能够“设计”一个机器人并写出描述其特征的3个句子。3.检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话部分的主要句型；能够听、说、读、写词汇部分的所有单词。4.能够在教师的帮助下进行be动词与人称代词的搭配小结，然后完成选词填空活动。课时课型主要教学内容教学要求选