2024-2025学年接力版（2024）小学英语三年级下册（全册）知识点归纳

2024-2025学年接力版（2024）小学英语三年级下册（全册）知识点归纳目录Unit1Nicetomeetyou!Unit2Lookatme!Unit3Whereisit?Unit4Let'shaveapicnic!Revision1Unit5Icandoit!Unit6Iloveanimals.Unit7Howdoyoufeel?Unit8Whatdayisittoday?Revision2词汇梳理Unit1Nicetomeetyou!本单元围绕日常问候和自我介绍展开，让学生学习与问候、身份介绍相关的词汇。问候类：hello（你好），较为随意的问候语，在日常交流中使用频率高；hi（嗨），同样用于打招呼，比hello更口语化；nice（令人愉快的；宜人的），常与meet搭配，nicetomeetyou（很高兴认识你），用于初次见面时的问候，回答常用nicetomeetyou,too。身份类：my（我的），形容词性物主代词，后接名词，如myname（我的名字）；name（名字），询问对方名字常用What’syourname?；I（我），主格形式，在句中作主语，其宾格形式为me；am（是），与I搭配使用，Iam可缩写为I’m。Unit2Lookatme!该单元以身体部位为主题，引导学生学习身体各部位的英文表达。1.身体部位类：head（头）、hair（头发），hair既可用作可数名词，指一根或几根头发，也可用作不可数名词，指整体的头发；face（脸）、eye（眼睛），复数形式为eyes；ear（耳朵），复数ears；nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、neck（脖子）、shoulder（肩膀）、arm（胳膊）、hand（手）、finger（手指）、leg（腿）、foot（脚），复数形式为feet。同学们可以通过制作身体部位卡片，一边认读单词，一边指出身体对应的部位，加深记忆。Unit3Whereisit?本单元围绕物品的位置展开，学习与方位和物品相关的词汇。方位介词类：in（在……里面），如inthebox（在盒子里）；on（在……上面），强调物体表面的接触，onthedesk（在书桌上）；under（在……下面），underthechair（在椅子下面）；where（在哪里），用于询问物品位置，whereis...?意为“……在哪里？”物品类：book（书）、bag（书包）、pencil（铅笔）、ruler（尺子）、eraser（橡皮擦）等学习用品；box（盒子）、desk（书桌）、chair（椅子）等常见物品。可通过摆放物品，用方位介词描述物品位置，加深对词汇的理解和运用。Unit4Let'shaveapicnic!该单元以野餐活动为主题，学习与食物和野餐相关的词汇。食物类：rice（米饭），不可数名词；noodles（面条），常用复数形式；soup（汤），不可数名词；bread（面包），不可数名词；egg（鸡蛋），可数名词；milk（牛奶），不可数名词；juice（果汁），不可数名词；cake（蛋糕），既可用作可数名词，也可用作不可数名词；hamburger（汉堡包），可数名词。野餐相关类：picnic（野餐），常用短语let’shaveapicnic（我们去野餐吧）；plate（盘子）、bowl（碗）、spoon（勺子）等餐具。可以模拟野餐场景，在摆放食物和餐具时，说出相应的英文单词。Revision1这一单元是对前四个单元的综合复习。同学们可通过制作思维导图，将问候语、身体部位、方位介词、食物等相关词汇分类整理，构建知识网络。开展词汇游戏，如单词接龙、快速认读等，巩固词汇记忆，提升词汇运用的熟练程度。Unit5Icandoit!本单元围绕能力表达展开，学习与动作和能力相关的词汇。动作类：draw（画），drawapicture（画画）；write（写），writealetter（写信）；read（读），readabook（读书）；sing（唱歌），常与歌曲搭配，singasong（唱歌）；dance（跳舞）；run（跑），现在分词为running；jump（跳）。能力表达类：can（能；会），情态动词，后接动词原形，用于表达某人具备的能力，如Icandraw.其否定形式为can’t，即cannot的缩写。Unit6Iloveanimals.该单元以动物为主题，让学生学习各种动物的英文表达。动物类：cat（猫）、dog（狗）、duck（鸭子）、chicken（鸡；鸡肉，作“鸡”讲时为可数名词，作“鸡肉”讲时为不可数名词）、pig（猪）、rabbit（兔子）、monkey（猴子）、panda（熊猫）、tiger（老虎）、lion（狮子）。可以通过观看动物纪录片或参观动物园，在真实情境中认识动物，并记住它们的英文名称。描述动物类：cute（可爱的）、lovely（可爱的）、fat（胖的）、thin（瘦的）、big（大的）、small（小的），用这些词描述动物的特点，如Thepandaiscuteandfat.Unit7Howdoyoufeel?本单元围绕情绪感受展开，学习与情绪和健康相关的词汇。情绪类：happy（高兴的）、sad（难过的）、angry（生气的）、tired（疲惫的）、excited（兴奋的）。同学们可以通过表情卡片，一边展示表情，一边说出对应的英文单词，加深对情绪词汇的理解和记忆。健康类：ill（生病的）、well（健康的；身体好的），在描述身体状况时常用，如I’mill.（我生病了。）I’mwell.（我身体很好。）Unit8Whatdayisittoday?该单元围绕星期表达展开，学习一周七天的英文表达。1.星期类：Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期日）。记忆这些单词时，可以结合日历，按照一周的顺序进行记忆，同时了解西方文化中一周的开始和结束。Revision2此单元对后四个单元能力表达、动物、情绪感受、星期表达相关词汇进行综合复习。同学们可进行词汇分类练习，如将动物按生活习性、体型大小等分类；通过情景对话，在讨论能力、动物、心情、星期安排等场景中运用相关词汇，提升词汇运用能力。句型归纳问候与介绍句型Nicetomeetyou!：初次见面问候语，回答常用Nicetomeetyou,too!What’syourname?：用于询问对方名字，回答常用Mynameis...或I’m...，如What’syourname?MynameisTom./I’mTom.身体部位介绍句型Thisis...：用于介绍单个身体部位，如Thisismyhead.Theseare...：用于介绍多个身体部位，如Thesearemyeyes.物品位置询问与表达句型Whereisit/this/that?：用于询问单个物品的位置，回答常用It’s+方位介词+the...，如Whereisthebook?It’sonthedesk.Wherearethey/these/those?：用于询问多个物品的位置，回答常用They’re+方位介词+the...，如Wherearethepencils?They’reinthepencilbox.野餐提议与食物表达句型Let’shaveapicnic!：提出野餐的建议，回应时常用OK!/Great!Ilike...：表达自己喜欢的食物，如Ilikebread.能力表达句型Ican...：表达自己具备的能力，如Icansing.Canyou...?：用于询问对方是否具备某种能力，肯定回答为Yes,Ican.，否定回答为No,Ican’t.，如Canyoudance?Yes,Ican./No,Ican’t.动物描述句型What’sthis/that?：用于询问单个动物是什么，回答常用It’sa/an...，如What’sthis?It’sacat.Whatarethese/those?：用于询问多个动物是什么，回答常用Theyare...，如Whatarethose?Theyareducks.It’s+描述词：描述动物的特点，如It’scute.情绪与健康询问及表达句型Howdoyoufeel?：用于询问对方的感受，回答常用Ifeel+情绪形容词，如Howdoyoufeel?Ifeelhappy.What’swrong?：用于询问对方身体状况，等同于What’sthematter?回答可描述具体问题，如I’mill.星期询问与表达句型1.Whatdayisittoday?：用于询问今天是星期几，回答常用It’s+星期，如Whatdayisittoday?It’sMonday.语法要点代词人称代词：主格形式有I（我）、you（你；你们）、he（他）、she（她）、it（它）、we（我们）、they（他们；她们；它们），在句中作主语；宾格形式有me（我）、you（你；你们）、him（他）、her（她）、it（它）、us（我们）、them（他们；她们；它们），在句中作宾语，如Helikesher.（他喜欢她。）同学们可通过情景对话，正确使用人称代词的主格和宾格形式。物主代词：形容词性物主代词有my（我的）、your（你的；你们的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我们的）、their（他们的；她们的；它们的），后接名词，如mybook（我的书）；名词性物主代词有mine（我的）、yours（你的；你们的）、his（他的）、hers（她的）、its（它的）、ours（我们的）、theirs（他们的；她们的；它们的），相当于“形容词性物主代词+名词”，可单独使用，如Thisbookismine.（这本书是我的。）名词的单复数规则变化：一般情况下，在名词词尾加-s构成复数，如book-books，ruler-rulers；以s、x、sh、ch结尾的名词，在词尾加-es，如bus-buses，box-boxes，dish-dishes，watch-watches；以辅音字母+y结尾的名词，先将y变为i，再加-es，如family-families，baby-babies；以f或fe结尾的名词，多数先将f或fe变为v，再加-es，如knife-knives，leaf-leaves。不规则变化：man-men，woman-women，child-children，foot-feet，tooth-teeth。部分名词单复数同形，如sheep（绵羊）、deer（鹿）、fish（鱼，指鱼的条数时单复数同形，指鱼的种类时复数为fishes）。在使用名词时，要根据语境正确使用单复数形式。情态动词can1.用法：can是情态动词，没有人称和数的变化，后接动词原形，用于表达能力、请求、许可等。在陈述句中，构成“主语+can+动词原形+其他”结构，如Icanplaybasketball.（我会打篮球。）在疑问句中，将can提前，构成“Can+主语+动词原形+其他？”结构，如Canyousing?（你会唱歌吗？）其否定形式为在can后加not，可缩写为can’t，构成“主语+can’t+动词原形+其他”结构，如Shecan’tdance.（她不会跳舞。）综合练习与拓展情景对话练习校园见面场景：模拟在学校与同学初次见面的场景，运用“Nicetomeetyou!”“What’syourname?”等句型进行对话。例如，A:Hello!Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyou,too!What’syourname?A:MynameisLily.Whataboutyou?B:I’mJack.家庭聚会场景：模拟在家庭聚会中，和家人讨论身体状况、喜欢的食物、星期安排等，使用“Howdoyoufeel?”“Ilike...”“Whatdayisittoday?”等句型。如A:Howdoyoufeel,Grandpa?B:I’mwell,thankyou.Whataboutyou?A:I’mhappy.What’sfordinner?B:Wehavericeandchicken.A:Great!Whatdayisittoday?B:It’sSaturday.游戏活动角色扮演游戏：设定不同的场景，如动物园、学校、餐厅等，让同学们分别扮演不同的角