8 纸 教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版

8纸教学设计-2023-2024学年科学三年级下册青岛版主备人备课成员教学内容分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索科学的奇妙世界。我们这节课要学习的是青岛版三年级下册科学教材中的“8纸”这一章节。在这里，我们将一起探索纸张的起源、制作过程和用途，以及它们在我们生活中的重要性。这一部分内容与我们在之前的课程中学到的物质、变化和工具等知识有着紧密的联系。通过这节课的学习，我们不仅能巩固已学的知识，还能拓展我们的视野，激发我们对科学的热爱。准备好了吗？让我们一起揭开纸张的神秘面纱吧！😊📚💡核心素养目标1.**探究精神**：学生在观察纸张制作过程时，将培养对科学现象的好奇心和探索欲望。

2.**实践能力**：通过动手操作和实验，学生将提升动手实践和解决问题的能力。

3.**科学态度**：学生将学习到尊重科学事实、严谨求证的科学态度。

4.**环境保护意识**：了解纸张的来源和环保重要性，培养学生的环保意识。教学难点与重点1.**教学重点**

①理解纸张的制作原理和过程，包括原料的选择、制浆、抄纸等步骤。

②掌握纸张的种类、用途及其在日常生活和工业生产中的作用。

③通过实际操作，学会简单制作纸张，体验科学实验的乐趣。

2.**教学难点**

①理解纸张制作的化学和物理变化，尤其是纤维素的提取和纸张的成型过程。

②分析纸张的环保问题，包括纸张的生产对环境的影响和可持续发展的理念。

③结合实际生活，让学生认识到节约用纸的重要性，并能在日常生活中践行环保行为。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：彩色纸张样本、剪刀、胶水、放大镜、显微镜、电子秤、实验操作台。

-课程平台：教科书《青岛版科学三年级下册》。

-信息化资源：多媒体课件、科学实验视频、在线科学教育资源网站链接。

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、角色扮演、多媒体教学。教学流程1.**导入新课（用时5分钟）**

-首先，我会展示一些不同种类和用途的纸张样品，如信纸、报纸、包装纸等，让学生观察并分享他们对纸张的认识。

-接着，我会播放一段简短的关于纸张制作过程的视频，激发学生的兴趣，并引入新课的主题。

-我会提问：“同学们，你们知道纸张是怎么制作出来的吗？”以此来引导学生思考并引入新课内容。

2.**新课讲授（用时15分钟）**

-**讲解纸张的起源**：我会简要介绍纸张的发明背景和历史，让学生了解纸张的起源和发展过程。

-**分析纸张的制作原理**：通过课件展示，讲解纸张制作的各个步骤，如原料的选择、制浆、抄纸等，让学生理解纸张的物理和化学变化。

-**探讨纸张的用途**：列举纸张在日常生活和工业生产中的应用，如书写、包装、印刷等，引导学生认识到纸张的重要性。

3.**实践活动（用时20分钟）**

-**观察与比较**：让学生将收集到的不同纸张进行观察和比较，分析其质地、颜色、用途等方面的差异。

-**制作简易纸张**：提供彩色纸张样本，让学生尝试撕纸、揉纸等操作，体验纸张制作的基本过程。

-**环保意识培养**：组织学生讨论纸张的环保问题，如纸张的生产对环境的影响、如何节约用纸等。

4.**学生小组讨论（用时15分钟）**

-**纸张的起源与发展**：学生讨论纸张的发明对人类文明的影响，举例说明纸张在历史上的重要角色。

-**纸张的物理和化学变化**：学生分享实验观察到的现象，如纸张在水中浸泡后的变化，讨论其背后的科学原理。

-**环保行动**：学生提出如何在日常生活中节约用纸的建议，如双面打印、回收利用等。

5.**总结回顾（用时5分钟）**

-我会引导学生回顾本节课所学内容，强调纸张的制作原理、用途和环保意识。

-我会举例说明纸张在生活中的重要性，如书籍、报纸、包装等，让学生认识到纸张的价值。

-最后，我会鼓励学生在日常生活中注重环保，节约用纸，为保护环境贡献力量。

整个教学流程预计用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养探究精神、实践能力和环保意识。知识点梳理1.纸张的起源与发展：

-纸张的发明对人类文明的影响。

-中国古代造纸术的发明与发展。

-纸张在世界各地的传播与影响。

2.纸张的制作原理：

-原料的选择：植物纤维、木材、竹子等。

-制浆过程：将原料加工成浆状物。

-抄纸过程：将浆状物抄成纸张。

3.纸张的种类与用途：

-常见纸张种类：书写纸、打印纸、包装纸、装饰纸等。

-纸张在日常生活和工业生产中的应用。

-纸张的环保问题与可持续发展。

4.纸张的物理和化学性质：

-纸张的质地、颜色、厚度等物理性质。

-纸张的吸水性、抗水性等化学性质。

5.纸张的环保问题：

-纸张生产对环境的影响：水资源消耗、森林砍伐等。

-纸张的回收与再利用：减少资源浪费，保护环境。

6.节约用纸的环保行动：

-双面打印、复印，减少纸张浪费。

-回收利用废纸，变废为宝。

-提倡电子文档，减少纸张使用。

7.纸张在科学实验中的应用：

-实验记录：记录实验数据、现象等。

-实验报告：撰写实验报告，总结实验结果。

-实验操作：制作简易实验器材，如简易过滤器、实验记录表等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-评估学生的注意力集中程度，是否能够专注听讲和参与活动。

-注意学生的互动表现，如与同伴的合作、对同伴的尊重等。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的组织性和协调性，是否能够有效分工和合作。

-评估学生的表达能力和逻辑思维，是否能清晰、有条理地陈述观点。

-观察学生的倾听能力，是否能够认真听取同伴的意见并给予反馈。

3.随堂测试：

-通过简短的书面测试或口头提问，评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-评价学生的记忆力和理解能力，是否能正确回忆和解释所学内容。

-观察学生的解题技巧，是否能运用所学知识解决实际问题。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和收获。

-组织学生之间进行互评，鼓励学生互相学习，共同进步。

-收集学生对教学活动的反馈，了解学生对教学方式、内容等的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，对学生的积极参与、认真听讲、主动提问等给予肯定。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，给予表扬，鼓励其他学生效仿。

-对学生在随堂测试中遇到的问题，进行个别辅导，帮助学生克服困难。

-针对学生的自我评价和互评，给予积极的引导和建设性的反馈，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方。

-定期与学生家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，共同关注学生的成长。教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们一起探索了纸张的世界，这节课对我来说也是一个学习和成长的过程。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，反思一下我们的教学效果，并探讨一下未来我们可以如何做得更好。

首先，我想说的是课堂表现。我注意到很多同学在课堂上都非常积极，他们提出了很多有趣的问题，也分享了自己的想法。这让我感到非常高兴，因为我知道你们对科学充满了好奇心。不过，也有一些同学在讨论时显得有些害羞，我希望在接下来的课程中，大家能够更加大胆地表达自己，因为每个人都有独特的见解。

在随堂测试环节，我发现了一些问题。有些同学对于纸张的制作原理和用途掌握得很好，但在面对一些应用题时，他们似乎有些迷茫。这可能是因为我们在讲解时过于注重理论，而忽略了实际应用。因此，我打算在未来的教学中，更多地结合实际生活案例，让同学们能够将理论知识应用到实际中去。

此外，我还注意到一些同学在实验操作时有些紧张，这可能是因为他们缺乏实践经验。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中安排更多的实验活动，让同学们有机会亲自动手操作，从而增强他们的实践能力。

在教学反思中，我还发现了一个需要改进的地方，那就是课堂时间的分配。有时候，我们在讨论某些问题时会花费更多