《活动6 我的鞋子真干净》（教案）-2024-2025学年三年级上册劳动北师大版

《活动6我的鞋子真干净》（教案）-2024-2025学年三年级上册劳动北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《活动6我的鞋子真干净》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日，星期五，第2节课

4.教学时数：1课时

🎓亲爱的小朋友们，今天咱们要一起学习的是《活动6我的鞋子真干净》。这节课，咱们要动手动脑，把我们的鞋子擦得干干净净，感受劳动的快乐哦！🧹👟核心素养目标1.培养学生良好的劳动习惯，增强自我管理能力。

2.提升学生的动手实践能力，通过实际操作学习鞋子清洁方法。

3.增强学生的环保意识，认识到爱护个人物品也是爱护环境的一部分。

4.培养学生的责任感，让学生明白自己照顾好个人物品的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.理解鞋子清洁的重要性，认识到保持鞋子清洁是个人卫生和美观的基本要求。

2.掌握正确的鞋子清洁步骤和方法，能够独立完成鞋子的清洁工作。

难点：

1.学生可能对清洁步骤不熟悉，导致操作不规范。

2.部分学生可能因为怕脏或怕累而不愿意参与清洁活动。

解决办法：

1.通过示范和讲解，让学生直观了解清洁步骤，确保操作规范。

2.创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，通过小组合作完成清洁任务，让学生在劳动中体验乐趣。

3.设计阶梯式任务，从简单的清洁开始，逐步增加难度，让学生在逐步尝试中克服困难，提升自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《劳动》北师大版三年级上册教材。

2.辅助材料：准备清洁鞋子的步骤图、不同材质鞋子的清洁方法视频，以及展示鞋子清洁前后对比的图片。

3.实验器材：准备不同材质的鞋子模型、清洁工具（如刷子、湿巾、清洁剂等）。

4.教室布置：设置清洁角，摆放清洁工具，确保学生可以方便地进行实际操作。教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段关于家庭日常生活劳动的短视频，引导学生关注鞋子清洁的场景。

2.**提出问题**：观看结束后，提问学生：“你们平时都是怎样清洁自己的鞋子的？”

3.**引发思考**：“为什么我们要保持鞋子干净？鞋子干净有哪些好处？”

4.**导入新课**：“今天，我们就来学习如何正确清洁我们的鞋子，让我们的鞋子既干净又美观。”

二、讲授新课（15分钟）

1.**展示图片**：展示不同材质鞋子的图片，引导学生观察鞋子的特点。

2.**讲解清洁步骤**：以步骤图的形式，详细讲解不同材质鞋子的清洁方法。

-清洁步骤讲解（用时5分钟）

3.**示范操作**：教师现场示范清洁鞋子的过程，让学生跟随操作。

4.**方法比较**：对比不同清洁方法的优缺点，让学生选择适合自己鞋子的清洁方式。

三、巩固练习（10分钟）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何在家进行鞋子清洁。

2.**实践操作**：学生按照讨论结果，分组进行鞋子清洁实践。

3.**分享经验**：每组选代表分享清洁经验，全班学生互相学习。

四、课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：教师提问：“通过今天的学习，你们学会了哪些清洁鞋子的方法？”

2.**回答问题**：学生举手回答，教师给予鼓励和纠正。

3.**总结反思**：教师引导学生总结鞋子清洁的重要性，以及如何养成良好劳动习惯。

五、师生互动环节（10分钟）

1.**角色扮演**：教师和学生进行角色扮演，模拟家庭清洁鞋子的场景。

2.**问答互动**：教师提问学生：“如果遇到特别脏的鞋子，我们应该怎么办？”

3.**创意拓展**：鼓励学生发挥创意，设计一款简单的鞋子清洁工具。

六、课堂小结（5分钟）

1.**回顾总结**：教师带领学生回顾本节课的重点内容。

2.**作业布置**：布置课后作业，让学生回家后尝试用所学方法清洁自己的鞋子。

3.**情感表达**：“希望大家能够把今天学到的知识运用到日常生活中，做一个勤劳、爱劳动的好孩子。”

七、课堂延伸（5分钟）

1.**家庭劳动**：鼓励学生在家庭中帮助父母进行清洁工作。

2.**环保意识**：引导学生认识到爱护个人物品也是爱护环境的一部分。

【总结】本节课通过情境创设、示范操作、小组讨论等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习了鞋子清洁的方法，培养了学生的动手实践能力和环保意识。同时，通过师生互动和课堂延伸，让学生将所学知识运用到实际生活中，实现了教学目标。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**鞋子的材质与保养**：介绍不同材质鞋子的特点及其相应的保养方法，如皮鞋、布鞋、运动鞋等。

-**环保清洁剂的使用**：探讨环保清洁剂的优势，以及如何选择和使用环保清洁剂。

-**鞋底清洁技巧**：提供鞋底清洁的专业技巧，如使用刷子、清洁剂等工具。

2.**拓展建议**：

-**家庭清洁活动**：建议学生在家庭中参与清洁鞋子的活动，学习如何正确清洁家庭成员的鞋子。

-**社区服务实践**：鼓励学生参与社区服务，如帮助邻居清洁鞋子，体验劳动的快乐和成就感。

-**环保主题活动**：组织学生参与环保主题活动，如制作环保鞋刷、宣传环保清洁剂的使用等。

-**家庭实验室**：在家中尝试制作简单的清洁剂，了解清洁剂的成分和作用。

-**阅读推荐**：推荐相关书籍，如《家庭生活小窍门》、《环保生活指南》等，帮助学生了解更多关于家庭清洁和环保的知识。

-**手工制作**：鼓励学生动手制作简单的鞋子清洁工具，如自制鞋刷、鞋垫等，培养学生的动手能力和创新思维。

-**艺术创作**：引导学生通过绘画、摄影等形式记录清洁鞋子的过程，激发学生的艺术兴趣。

-**文化探究**：探讨不同文化背景下鞋子的清洁习惯，了解世界各地的清洁文化。

-**科技探索**：介绍现代科技在鞋子清洁领域的应用，如智能清洁机器人等。

-**健康知识**：讲解鞋子清洁与健康的关系，如如何预防脚部疾病等。课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生加深对鞋子清洁方法和环保意识的了解：

1.**实践作业**：

-**任务**：回家后，尝试使用本节课所学的方法清洁一双自己的鞋子。

-**提交形式**：将清洁前后的鞋子照片以及清洁过程的心得体会以文字形式记录下来，下节课分享。

2.**思考作业**：

-**任务**：思考并回答以下问题：“为什么保持鞋子干净很重要？”

-**提交形式**：写出自己的观点，至少300字。

3.**调查作业**：

-**任务**：调查家庭成员或邻居的鞋子清洁习惯，了解他们常用的清洁方法和清洁工具。

-**提交形式**：制作一份调查报告，包括调查对象、调查结果和自己的分析。

4.**创意作业**：

-**任务**：设计一个简单的鞋子清洁工具，如鞋刷或鞋垫，并说明设计理由。

-**提交形式**：绘制设计图，并附上文字说明。

5.**环保作业**：

-**任务**：了解并记录至少两种环保清洁剂的使用方法，思考如何在家中减少化学清洁剂的使用。

-**提交形式**：列出环保清洁剂的名称、使用方法和环保优势。

6.**日记作业**：

-**任务**：写一篇日记，记录自己完成清洁作业的过程和感受。

-**提交形式**：日记内容应包括清洁步骤、遇到的困难、解决问题的方法以及从中获得的教训。

7.**家庭活动**：

-**任务**：与家人一起进行一次家庭清洁活动，特别关注鞋子的清洁。

-**提交形式**：拍摄活动照片，并附上活动总结。

答案示例：

1.实践作业：学生提交的照片显示鞋子清洁前后对比明显，心得体会中提到学会了正确清洁鞋子的方法，并且体会到劳动的乐趣。

2.思考作业：学生认识到鞋子干净不仅美观，还能防止细菌滋生，保持脚部健康。

3.调查作业：学生调查结果显示，大部分家庭成员使用传统的清洁剂和刷子，但也有人开始尝试使用环保清洁剂。

4.创意作业：学生设计的鞋刷采用可降解材料，配有不同硬度的刷毛，方便清洁不同材质的鞋子。

5.环保作业：学生记录了使用白醋和洗米水作为清洁剂的环保方法，并说明这些方法既经济又环保。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生参与度：学生在课堂上积极参与，回答问题踊跃，对于新知识的接受度较高。

-学习态度：学生们对于鞋子清洁的学习态度认真，对于新技能的学习表现出浓厚兴趣。

-劳动意识：在清洁鞋子的实践活动中，学生能够遵守劳动纪律，展现出良好的劳动精神。

2.**小组讨论成果展示**：

-分享交流：在小组讨论环节，学生们能够主动分享自己的经验和观点，相互学习。

-团队协作：小组合作完成鞋子清洁任务时，成员之间分工明确，相互帮助，体现了良好的团队协作能力。

-创新思维：部分学生在讨论中提出了独特的清洁方法和工具设计，显示出创新思维。

3.**随堂测试**：

-知识掌握：通过随堂测试，学生能够正确回答关于鞋子清洁的基本知识，如不同材质鞋子的清洁方法。

-操作技能：学生在实际操作中能够按照所学步骤进行鞋子清洁，显示出操作技能的掌握。

4.**学生自评与互评**：

-自我反思：学生能够对自己的清洁作业进行自我评价，认识到自己的优点和需要改进的地方。

-互评互动：学生在互评中能够给出建设性的意见，帮助同学提高。

5.**教师评价与反馈**：

-针对性反馈：对于学生在课堂上遇到的问题，教师能够给予及时的指导和反馈，帮助学生解决问题。

-强化优点：对于学生的优点，教师给予充分的肯定和表扬，增强学生的自信心。

-提出建议：针对学生的不足，教师提出具体可行的改进建议，如如何提高清洁效率、如何选择合适的清洁剂等。

-定期评估：教师将定期对学生的学习情况进行评估，确保教学目标的达成。

-反馈循环：教师鼓励学生和家长参与反馈过程，形成良好的