Unit6 第6课时(教学设计)PartB&C Read and write～Story time五年级英语下册同步高效课堂系列(人教PEP版)

Unit6第6课时(教学设计)PartB&CReadandwrite～Storytime五年级英语下册同步高效课堂系列(人教PEP版)主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是五年级英语下册的Unit6第6课时，也就是PartB和C的“Readandwrite～Storytime”。这一课可是非常有趣哦！我们会通过阅读和写作来学习一个精彩的故事。记得哦，我们要结合课本，把故事读得有声有色，写出来也要有趣味性。准备好了吗？让我们一起开启这段有趣的英语之旅吧！🚀📚💪核心素养目标在本课的学习中，我们旨在培养同学们的英语核心素养。首先，通过阅读和复述故事，提升他们的语言理解和表达能力；其次，通过写作练习，锻炼他们的创造性思维和书面表达能力；最后，通过小组合作，培养他们的合作意识和团队协作能力。这样的学习过程，不仅有助于巩固英语知识，还能激发同学们对英语学习的兴趣。🌟📖🤝重点难点及解决办法重点：

1.理解故事情节和角色关系，这是把握故事核心的关键。

2.通过写作练习，运用正确的时态和语法结构表达故事内容。

难点：

1.复杂的情节理解，学生可能难以抓住故事主线。

2.创新性地用英语表达个人观点，尤其是对于写作部分。

解决办法：

1.通过提问和讨论，帮助学生梳理故事脉络，逐步理解情节。

2.提供写作模板和例句，引导学生逐步构建自己的故事内容。

3.开展小组讨论，鼓励学生互相学习，共同进步。

4.通过角色扮演和创意写作活动，激发学生的想象力和创造力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解故事背景和情节，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事中的角色和情节，提高他们的批判性思维。

3.情景模拟：让学生通过角色扮演，深入理解故事内容，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频播放故事相关图片和视频，丰富课堂视觉体验。

2.教学软件：使用英语学习软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。

3.互动游戏：设计趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语阅读和写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有读过有趣的故事？你们喜欢在故事中找到什么样的冒险？”

-展示一些关于童话故事或经典儿童文学作品的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

-简短介绍本节课要学习的故事类型和阅读写作的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

-讲解故事的定义，包括其主要元素：角色、情节、冲突、高潮和结局。

-详细介绍故事的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解故事的发展流程。

-通过分析简单的故事实例，让学生更好地理解故事如何通过这些元素构建一个引人入胜的叙述。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事的特点和写作技巧。

过程：

-选择几个典型的故事案例进行分析，如《小红帽》、《睡美人》等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解故事中的角色和情节如何相互作用。

-引导学生思考这些故事对现代社会的启示，以及如何从故事中汲取智慧。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个故事主题，如“友谊”、“勇气”或“成长”。

-每组讨论如何通过故事来表达这个主题，分享各自的想法和创意。

-小组内分工合作，准备一个简短的故事概述或故事梗概。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事写作的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的主题、角色和情节概述。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事阅读和写作的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本概念、案例分析、小组讨论和课堂展示。

-强调故事阅读和写作对培养语言能力、想象力和创造力的作用。

-布置课后作业：让学生选择一个喜欢的主题，尝试创作一个简短的故事，并在下次课上分享。学生学习效果学生学习效果

在本单元的学习结束后，学生将在以下几个方面取得显著的效果：

1.语言理解能力提升

2.写作技巧掌握

学生在本单元的写作练习中，将学会如何运用正确的时态和语法结构来表达故事情节。他们能够通过写作练习，练习使用连贯的句子和段落来构建一个完整的故事，提升书面表达能力。

3.创造性思维发展

学生在分析和创作故事的过程中，将发展他们的创造性思维。他们能够从不同的角度思考问题，提出新颖的观点和创意，这对于他们的个人成长和未来的学习都是非常有价值的。

4.合作与交流能力增强

5.跨文化理解能力提升

6.学习兴趣和动力增强

7.问题解决能力提高

在故事分析和写作过程中，学生将面临各种问题，如如何构建故事情节、如何运用合适的词汇等。通过解决这些问题，学生将提高自己的问题解决能力，这对于他们未来的学习和生活都是有益的。

8.情感共鸣与价值观塑造

总之，通过本单元的学习，学生将在语言能力、思维能力、合作能力、跨文化理解能力、学习兴趣和动力、问题解决能力以及情感共鸣与价值观塑造等方面取得显著的效果。这些效果不仅有助于学生在英语学科上的进步，也将对他们的全面发展产生积极的影响。板书设计①文章重点知识点：

-故事的基本元素：角色、情节、冲突、高潮、结局

-常用时态：过去时、现在时、将来时

-常用连词：because,so,however,therefore

②关键词汇：

-Character（角色）

-Plot（情节）

-Conflict（冲突）

-Climax（高潮）

-Resolution（结局）

-Pasttense（过去时）

-Presenttense（现在时）

-Futuretense（将来时）

-Because（因为）

-So（所以）

-However（然而）

-Therefore（因此）

③语句示例：

-"Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedCinderella."

-"CinderellahadaFairyGodmotherwhohelpedhergototheball."

-"However,Cinderellahadtoleavetheballatmidnighttoreturnhome."

-"TheprincesearchedalloverthekingdomforCinderellaandfoundherbyherglassslipper."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科元素：在英语故事教学中，可以尝试引入一些艺术、历史或文化元素，让学生在了解故事的同时，也能拓展知识面，增强学习兴趣。

2.强化互动体验：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在课堂上更加积极地参与，提高他们的语言实际运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在部分课堂中，学生对于阅读和写作的参与度不够，可能是因为对故事内容不够感兴趣或缺乏信心。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于书面作业和课堂表现，缺乏多样化的评价手段，不能全面反映学生的学习效果。

3.教学资源利用不足：虽然学校提供了丰富的教学资源，但教师在实际教学中对其利用程度不高，影响了教学效果。

反思改进措施（三）

1.提升学生兴趣：通过引入有趣的故事主题和多媒体教学手段，激发学生对英语阅读和写作的兴趣。同时，鼓励学生分享自己喜欢的故事，营造良好的学习氛围。

2.丰富评价方式：除了传统的书面作业和课堂表现外，可以增加课堂讨论、小组展示、口头报告等评价方式，全面评估学生的学习成果。

3.优化教学资源利用：教师应充分了解和利用学