Unit 8 单元教案 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit8单元教案2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit8"What'syourhobby?"译林版七年级英语上册

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进Unit8"What'syourhobby?"这节课，我们一起探索七年级英语的奇妙世界。准备好了吗？Let'sgo！🚀💪核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握如何询问和描述个人兴趣爱好的英语表达方式。具体包括：

-询问兴趣爱好的句型："What'syourhobby?""Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"

-描述兴趣爱好的词汇和短语，如：reading,playingfootball,painting,listeningtomusic等。

-使用现在进行时态来描述经常进行的爱好。

2.教学难点

-难点内容：学生在运用英语描述个人兴趣时，可能会遇到的难点包括：

-现在时态的掌握：学生可能难以区分一般现在时和现在进行时，特别是在描述经常性的活动时。

-词汇运用：学生可能对某些描述兴趣的词汇不熟悉，或者不知道如何用英语表达自己的爱好。

-交际能力：在实际交流中，学生可能缺乏足够的词汇和句型来准确、流畅地表达自己的兴趣。

-文化差异：学生可能不清楚某些爱好在不同文化背景下的表达方式，例如，"playingchess"在英语中是"playingchess"而不是"playingcheckers"。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解询问和描述兴趣爱好的句型和词汇。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让他们用英语互相询问兴趣爱好，提高口语表达能力。

3.案例分析法：选取真实的生活案例，引导学生分析并模仿正确的英语表达。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.教学软件：利用英语学习软件进行互动练习，帮助学生巩固所学知识。

3.实物教具：使用实物或图片教具，如足球、画笔等，帮助学生直观理解词汇。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-**情境创设**：播放一段关于不同人兴趣爱好的视频，如篮球运动员在打篮球，画家在画画，音乐家在弹奏乐器。

-**问题提出**：提问学生：“Whatdoyouthinktheyaredoing?”引导学生思考并回答。

-**师生互动**：教师挑选几个学生的回答，并引导他们用英语描述视频中人的活动。

-**用时**：5分钟

**讲授新课（15分钟）**

-**句型讲解**：讲解询问和描述兴趣爱好的基本句型，如"What'syourhobby?"和"Iliketoplayfootball."

-**词汇教学**：展示相关的兴趣爱好词汇，如reading,painting,listeningtomusic等，并解释其用法。

-**语法点**：讲解现在进行时的用法，通过例句让学生理解如何在句子中使用be动词和动词的现在分词形式。

-**师生互动**：教师提问学生，如“Doyoulikereading?”让学生回答并尝试用所学句型提问其他同学。

-**用时**：15分钟

**巩固练习（20分钟）**

-**角色扮演**：将学生分成小组，每组分配一个兴趣爱好的角色，如“abasketballplayer”或“apainter”，让他们用英语描述自己的爱好。

-**小组讨论**：每组讨论并选择一个成员来代表小组进行角色扮演，其他成员提供帮助和纠正。

-**练习题**：分发练习题，让学生完成填空题和选择题，巩固所学句型和词汇。

-**课堂游戏**：进行“What'syourhobby?”的游戏，学生轮流提问和回答，教师巡视并给予帮助。

-**用时**：20分钟

**课堂提问（5分钟）**

-**随机提问**：随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

-**问题反馈**：对学生的回答给予及时反馈，鼓励正确的表达，纠正错误。

-**用时**：5分钟

**总结与拓展（5分钟）**

-**总结**：回顾本节课的重点内容，强调询问和描述兴趣爱好的句型和词汇。

-**拓展**：鼓励学生在课后尝试用英语询问和描述自己的兴趣爱好，并准备在下节课分享。

-**用时**：5分钟

**总用时**：45分钟

在教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容。通过多样化的教学活动和互动环节，确保学生能够积极参与，并在轻松愉快的氛围中掌握新知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景资料**：介绍不同国家和文化中常见的兴趣爱好，如美国人的篮球和棒球，日本人的动漫和动漫角色扮演，英国人的园艺和茶道等。

-**趣味英语表达**：收集一些关于兴趣爱好的趣味英语表达，如"I'mabookworm"（我是个书虫）,"I'magadgetfreak"（我是个科技迷）等，增加学生的语言趣味性。

-**名人兴趣爱好**：介绍一些名人的兴趣爱好，如篮球明星科比喜欢画画，音乐家贝多芬热爱骑马等，激发学生的兴趣。

-**节日庆典活动**：探讨与兴趣爱好相关的节日和庆典，如国际图书日、世界音乐日等，让学生了解不同文化中的庆祝方式。

2.拓展建议：

-**英语角活动**：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学用英语交流兴趣爱好，提高口语表达能力。

-**兴趣小组成立**：在学校或社区内成立兴趣小组，让学生有机会在特定领域深入学习和交流。

-**课外阅读推荐**：推荐一些关于兴趣爱好的英文书籍和杂志，如《NationalGeographic》杂志，让学生通过阅读了解世界各地的兴趣爱好。

-**网络资源利用**：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如YouTube上的兴趣爱好的教学视频，帮助他们自学和提升。

-**实地考察体验**：组织学生参观博物馆、艺术展览或参加户外活动，如攀岩、徒步等，让他们亲身体验不同的兴趣爱好。

-**家庭作业设计**：设计一些家庭作业，如让学生用英语写一篇关于自己兴趣爱好的小短文，或制作一个关于兴趣爱好的小册子。

-**社交媒体互动**：鼓励学生通过社交媒体平台分享自己的兴趣爱好，如Instagram上的摄影作品，Facebook上的音乐分享等。

-**社区参与活动**：鼓励学生参与社区的公共活动，如文化节、慈善活动等，通过实际行动展现自己的兴趣爱好。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-询问兴趣爱好的基本句型："What'syourhobby?""Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"

-描述兴趣爱好的常用词汇：reading,playingfootball,painting,listeningtomusic

-现在进行时的构成：主语+be动词+动词现在分词

②本文重点词汇：

-hobby['hɒbi]

-freetime['friːtaɪm]

-often['ɒfn]

-sometimes['sʌmtaimz]

-rarely['rɛəli]

③本文重点句型：

-"What'syourhobby?"（你的爱好是什么？）

-"Iliketoplayfootball."（我喜欢踢足球。）

-"Ioftengoswimmingonweekends."（我周末经常去游泳。）

-"Irarelygotothemovies."（我很少去看电影。）教学反思教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我回顾和评估教学过程中的得失，以便于不断改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本次“Unit8What'syourhobby?”英语课的教学反思：

1.学生参与度

在导入环节，我使用了视频和问题来激发学生的兴趣，他们表现出较高的参与度。然而，在角色扮演环节，我发现部分学生显得有些拘谨，不敢开口。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，尤其是那些性格内向的学生，让他们在课堂上敢于表达自己。

2.教学节奏

整节课的教学节奏较为紧凑，学生在学习新知识的同时，也有机会进行实践。但我也发现，在讲解语法点时，可能因为过于注重细节，导致部分学生跟不上进度。因此，在今后的教学中，我需要更好地把握教学节奏，确保所有学生都能跟上课堂进度。

3.教学方法

本次课我采用了讲授法、讨论法和角色扮演等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣。实践证明，这些方法在一定程度上提高了学生的参与度和学习效果。但我也发现，在讨论环节，部分学生可能因为语言能力有限，无法充分表达自己的观点。因此，在今后的教学中，我将尝试引入更多的互动环节，如小组合作、辩论等，以提高学生的语言运用能力。

4.课堂管理

在课堂管理方面，我注意到部分学生在课堂上分心，这影响了他们的学习效果。为了改善这一状况，我将在今后的教学中加强对学生的课堂纪律教育，同时，通过增加课堂互动和趣味性，吸引学生的注意力。

5.教学评价

本次课的教学评价主要依靠课堂观察和学生的作业完成情况。我发现，学生在词汇和句型掌握方面有了一定的进步，但在实际运用中仍存在一些问题。因此，在今后的教学中，我将加强对学生实际运用能力的培养，通过设置更多的实际情境，让学生在实践中提高英语水平。

6.教学反思总结

通过本次教学反思，我认识到自己在教学过程中还存在一些不足，如对学生的关注不够、教学节奏把握不当等。在今后的教学中，我将努力改进教学方法，关注每个学生的需求，提高课堂教学效果。同时，我也会继续学习，不断提升自己的专业素养，为学生的英语学习提供更好的指导。教学评价1.课堂评价：

-**提问反馈**：通过课堂提问，我能够即时了解学生对新知识的掌握情况。例如，我会问：“Canyoutellmewhatyourhobbyis?”来检查学生是否能够运用所学句型。

-**观察参与度**：在角色扮演和讨论环节，我观察学生的参与程度和互动情况，这有助于我评估他们的口语表达能力和团队合作精神。

-**小组活动评估**：在小组活动中，我关注每个学生的贡献，以及他们是否能够按照任务要求完成任务，这有助于我了解学生的协作能力和问题解决能力。

-**即时测试**：在课程结束时，我会进行简短的口头测试，如让学生用英语描述自己的爱好，以评估他们对知识点的掌握程度。

2.作业评价：

-**作业批改**：对于学生的家庭作业，我进行详细的批改，包括语法、拼写和表达准确性。

-**反馈机制**：在批改作业时，我不仅指出错误，还会提供正确的表达方式，帮助学生理解和纠正错误。

-**个性化反馈**：针对每个学生的作业，我会提供个性化的反馈，鼓励他们在下一次作业中有所改进。

-**定期回顾**：通过定期回顾学生的作业，我可以跟踪他们的进步，并在必要时调整教学策略。

3.学生自评与互评：

-**自我反思**：鼓励学生在课后进行自我反思，思考自己在课堂上的表现，以及如何改进。

-**同伴互评**：组织学生进行同伴互评，让他们互相评价在小组活动中的表现，这有助于提高学生的批判性思维和沟通能力。

4.评价工具和方法：

-**形成性评价**：通过课堂参与、小组活动和作业，我进行形成性评价，以了解学生的持续进步。

-**总结性评价**：在课程结束时，通过小测验或口头报告，进行总结性评价，以评估学生对整个单元知识的掌握情况。

-**评价记录**：记录学生的评价结果，包括进步和需要改进的地方，以便于跟踪学生的学习轨迹。典型例题讲解在“Unit8What'syourhobby?”这一课中，我们学习了如何询问和描述个人的兴趣爱好。以下是一些典型例题的讲解，以及相关的补充和说明。

1.例题：

-StudentA:"What'syourhobby?"

-StudentB:"Iliketoreadbooks."

**讲解**：这是一个简单的询问和回答兴趣爱好的对话。StudentA用"What'syourhobby?"来询问StudentB的爱好，而StudentB则用"Iliketoreadbooks."来回答。这是一个使用一般现在时态的例子。

2.例题：

-StudentA:"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"

-StudentB:"Ioftenplayfootballwithmyfriends."

**讲解**：这个例题中，StudentA使用"Whatdoyouliketodoinyourfreetime?"来询问StudentB的业余时间活动，而StudentB则用"Ioftenplayfootballwithmyfriends."来回答。这里使用了"often"来表示频率，也是一般现在时态的用法。

3.例题：

-StudentA:"What'syourfavoritesport?"

-StudentB:"Myfavoritespo