2023六年级英语上册 Unit 5 July is the seventh month Lesson 25教学设计 人教精通版（三起）

2023六年级英语上册Unit5JulyistheseventhmonthLesson25教学设计人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是六年级英语上册Unit5JulyistheseventhmonthLesson25。这一课，我们将聚焦于时间表达和日常活动。教材中，我们会学习如何用英语描述时间，如“at7o'clockinthemorning”以及如何表达我们的日常活动，比如“playsoccer”或“readbooks”。这些内容可是非常实用的哦，它们不仅可以帮助我们更好地描述自己的生活，还能让我们在交流时更加自信。别忘了，我们将在这些有趣的活动中，加深对英语时态和词汇的理解呢！📚✨核心素养目标在这节课中，我们旨在培养同学们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习时间表达和日常活动描述，同学们将提升语言运用能力，学会在真实语境中运用英语进行交流。同时，了解不同文化背景下的时间观念和日常生活方式，增强文化意识。在思维品质方面，通过分析英语语法结构和词汇搭配，培养逻辑思维和批判性思维。最后，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中已经对英语基础语法有一定的了解，能够进行简单的句子构造和日常对话。在词汇方面，他们已经接触并掌握了一些描述时间、天气和日常活动的词汇。然而，对于时间表达和日常活动的详细描述，可能还需要进一步的练习和巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，他们乐于接受新鲜事物，并愿意尝试用英语进行表达。在能力方面，部分同学可能在口语表达上较为自信，而另一些可能在书写和语法上更加熟练。学习风格上，有的同学偏好通过听力和口语练习来提高，有的则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习时间表达和日常活动描述时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于英语时态的掌握不够熟练，导致在描述过去、现在和将来时出现混淆；二是词汇量不足，难以准确表达复杂的日常活动；三是缺乏实际语境练习，导致在实际交流中表达不流畅。针对这些问题，我们将通过多样化的教学活动和实践机会，帮助学生克服困难，提升英语能力。教学方法与策略为了达到教学目标，我将采用多种教学方法。首先，我会结合讲授法，系统讲解时间表达和日常活动的英语用法。接着，通过小组讨论，让学生们分享自己的日常活动，并在讨论中提高语言运用能力。为了增强互动，我会设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，如询问时间、描述活动等。此外，利用多媒体资源，如视频和图片，将抽象的时间概念和活动描述具体化，帮助学生更好地理解和记忆。最后，通过游戏化的练习，如时间顺序匹配游戏，让学习过程更加生动有趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布预习资料，包括PPT和视频，要求学生了解七月的时间表达和日常活动描述的基本结构。

-设计预习问题：设计问题如“你能用英语描述你的一天吗？”引导学生思考如何用英语进行时间表达和活动描述。

-监控预习进度：通过微信群反馈和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解时间表达和日常活动描述的英语结构。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述自己的日常活动，并记录下来。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于夏日活动的英语故事导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解七月时间表达的英语用法，如使用“inJuly”来描述月份。

-组织课堂活动：设计“DailyRoutine”角色扮演游戏，让学生模拟日常活动描述。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考时间表达和日常活动描述的细节。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习实际应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解关键知识点。

-活动法：通过角色扮演，让学生在互动中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生用英语描述自己的一个周末。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和书籍，供学生课后自学。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成描述自己周末的英语短文。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步学习时间表达和日常活动描述。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

本节课的重难点在于正确使用英语时间表达和描述日常活动。通过课前预习、课中互动和实践、课后拓展，学生将逐步掌握这些技能。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生将在以下方面取得显著的效果：

1.时间表达能力的提升

2.日常活动描述的掌握

学生能够用英语描述自己的日常活动，如上学、放学、吃饭、睡觉等。他们能够使用适当的词汇和句型来表达这些活动，例如，“Igotoschoolat8o'clockinthemorning”或“Ieatbreakfastat7o'clockinthemorning”。这种能力将有助于学生在与他人的交流中分享自己的日常生活。

3.语法知识的巩固

学生在本节课中学习了时间表达和日常活动描述所涉及到的语法知识，如现在时、过去时和将来时的使用。他们能够正确运用这些时态，并在句子中正确使用动词的过去式和现在进行时。这种语法知识的掌握将有助于学生在今后的英语学习中更好地构建句子和表达思想。

4.词汇量的扩充

学生在本节课中接触并学习了与时间表达和日常活动相关的词汇，如morning、afternoon、evening、weekdays、weekends等。他们能够将这些词汇应用于实际情境中，丰富自己的语言表达。此外，学生还学习了描述日常活动的动词，如go、eat、sleep等，这些词汇的掌握将有助于学生扩大词汇量。

5.语言运用能力的提高

6.交际能力的培养

本节课的设计旨在培养学生的交际能力。通过角色扮演、小组讨论等活动，学生能够与他人进行互动，分享自己的观点和经验。这种交际能力的培养将有助于学生在未来的学习和工作中更好地与他人沟通。

7.文化意识的增强

学生在本节课中了解到不同文化背景下对时间表达和日常活动的不同看法。他们能够认识到时间观念和生活方式的差异，并尊重这些差异。这种文化意识的增强将有助于学生在多元文化环境中更好地适应和发展。

8.自主学习能力的发展

本节课的教学过程中，学生需要自主阅读预习资料、思考预习问题、完成作业等。通过这些活动，学生能够培养自己的自主学习能力。他们能够独立完成任务，并在遇到困难时寻求解决问题的方法。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的六年级英语上册Unit5JulyistheseventhmonthLesson25的教学中，我有一些心得体会和改进的想法。

首先，我注意到学生们在时间表达和日常活动描述方面的基础知识掌握得还不错，但在具体应用时，还是出现了一些小问题。比如，有些学生在使用过去时态时，容易混淆过去进行时和一般过去时。这让我意识到，对于时态的学习，我们需要更加细致和深入。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中，增加一些时态的练习和对比，让学生在实际语境中区分和使用不同的时态。比如，我们可以通过制作时间表，让学生用不同的时态描述一天中的不同活动。

其次，我发现课堂上的互动环节，尤其是角色扮演活动，学生们参与度很高，但有些学生因为害羞或者不自信，没有完全放开来。为了鼓励更多的学生参与到互动中来，我打算在接下来的教学中，设计一些更加轻松和开放的活动，比如小组讨论，让学生在小组内自由表达，然后再进行全班分享。

此外，我也注意到，有些学生对于新词汇的记忆不够牢固。为了提高词汇记忆的效果，我计划在课堂中加入更多的游戏环节，如词汇接龙、猜单词等，让学习过程更加有趣，同时也增强了学生的参与感。

在教学媒体的使用上，我发现PPT和视频资源对于学生理解抽象的时间概念很有帮助，但同时也存在一些问题。比如，有些学生过于依赖视觉资源，而忽视了听力训练。因此，我计划在未来的教学中，平衡好视觉和听觉资源的运用，比如在观看视频的同时，让学生听录音，跟读句子，以此来提高他们的听力理解能力。

最后，我反思了作业布置和批改的情况。我发现，有些学生的作业完成得不够认真，这可能是因为作业量过大或者难度过高。为了解决这个问题，我计划调整作业的难度和量，确保作业既能巩固课堂所学，又不会给学生带来过大的压力。教学评价教学评价是确保教学质量的关键环节，以下是我对六年级英语上册Unit5JulyistheseventhmonthLesson25教学评价的思考和计划：

1.课堂评价：

在课堂上，我将通过以下几种方式来评价学生的学习情况：

-提问：通过提问，我可以了解学生对时间表达和日常活动描述的理解程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生用自己的语言表达，这样可以观察到他们的思维过程和语言运用能力。

-观察：我会仔细观察学生在课堂活动中的参与度和表现，比如在角色扮演中的自信程度，以及在小组讨论中的合作能力。

-测试：在课程的结尾，我会进行小测验，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

对于学生的作业，我将采取以下评价策略：

-认真批改：我会仔细阅读每一份作业，确保对每个学生的努力给予公正的评价。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的反馈和改进建议，帮助学生了解自己的优势和需要提高的地方。

-及时反馈：我会尽快将作业批改结果反馈给学生，这样他们可以及时了解自己的学习效果，并根据反馈调整学习方法。

-鼓励学生：在评价中，我会强调学生的进步和成就，鼓励他们继续努力。

具体评价方法如下：

-课堂提问：我会设计一些与时间表达和日常活动描述相关的问题，如“Canyoutellmewhatyoudidyesterday?”，通过学生的回答，评估他们对过去时态的掌握。

-观察学生在小组活动中的表现：在角色扮演或小组讨论中，我会注意观察学生的参与度、合作能力和语言表达是否流畅。

-小测验：通过小测验，我可以评估学生对时间表达和日常活动描述的整体掌握情况，包括词汇、语法和句型结构。

-作业反馈：对于学生的作业，我会提供详细的批改和点评，如“Greatjobonusingthepasttense!Trytoexpandyoursentencesnexttime.”，以此来鼓励学生。典型例题讲解在六年级英语上册Unit5JulyistheseventhmonthLesson25中，我们学习了如何用英语描述时间表达和日常活动。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

Iusuallygetupat7:00inthemorning.

分析：这个例题展示了如何使用“getup”这个短语来表达起床的时间。在这个句子中，“usually”表示习惯性的动作，“at7:00inthemorning”表示具体的时间。

补充例题：

1.He__________(getup)at6:30everymorning.

答案：getsup

2.She__________(go)toschoolat8:00inthemorning.

答案：goes

例题2：

Whatdoyoudoat10:00inthemorning?

分析：这个例题询问了某个特定时间点正在进行的活动。学生需要根据上下文，用现在进行时态回答。

补充例题：

3.What__________(you/they/do)at2:00intheafternoon?

答案：aredoing

4.Mybrother__________(watchTV)at9:00intheevening.

答案：iswatching

例题3：

Shereadsbooksinthelibraryeveryweekend.

分析：这个例题展示了如何用现在时态描述每周重复发生的动作。在这个句子中，“everyweekend”表明这个动作是每周都发生的。

补充例题：

5.Mysister__________(go)totheparkwithherfriendseverySunday.

答案：goes

6.They__________(playsoccer)intheparkonweekends.

答案：play

例题4：

IvisitedmygrandparentslastSunday.

分析：这个例题使用了过去时态来描述过去发生的一次动作。关键词“lastSunday”表明这是一个过去的事件。

补充例题：

7.Myfriend__________(visit)hisgrandparentslastweekend.

答案：visited

8.She__________(go)tothemuseumwithherfamilytwoweeksago.

答案：went

例题5：

Wewillhaveapartynextweek.

分析：这个例题使用了将来时态来描述将来将要发生的动作。关键词“nextweek”表明这是一个未来的计划。

补充例题：

9.__________(you/they/go)tothemoviesthisweekend?

答案：Willyou

10.They__________(have)apicnicintheparknextSunday.

答案：willhave板书设计①时间