高一必修一语文《自然科学类文章阅读》教案-苏教版

高一必修一语文《自然科学类文章阅读》教案-苏教版一、教学目标1.知识与技能目标引导学生了解自然科学类文章的特点，掌握这类文章的阅读方法。帮助学生学会筛选并整合文中的信息，理解文中重要概念和句子的含义。培养学生对自然科学类文章的分析和概括能力，提高学生的逻辑思维能力。2.过程与方法目标通过阅读实例分析，让学生掌握自然科学类文章的阅读技巧，如精读、略读、跳读等。组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作探究精神，提高学生的阅读理解和表达能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对自然科学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。引导学生关注自然科学与人类社会的关系，增强学生的社会责任感。二、教学重难点1.教学重点掌握自然科学类文章的阅读方法，如准确筛选信息、理解关键语句等。学会分析自然科学类文章的结构和逻辑关系，把握文章的主旨。2.教学难点能够准确理解自然科学类文章中一些专业性较强的概念和术语，并能结合上下文进行分析。提高学生对自然科学类文章的分析和概括能力，使学生能够准确提炼文章要点。三、教学方法1.讲授法：讲解自然科学类文章的特点、阅读方法和解题技巧，使学生对所学内容有系统的了解。2.示例分析法：通过对典型的自然科学类文章进行详细分析，引导学生掌握阅读和解题方法，提高学生的阅读理解能力。3.小组合作探究法：组织学生分组讨论问题，培养学生的合作探究精神和交流能力，促进学生对知识的理解和掌握。4.练习法：安排适量的课堂练习和课后作业，让学生通过实践巩固所学知识，提高阅读和解题能力。四、教学过程（一）导入（5分钟）同学们，在我们生活的这个丰富多彩的世界里，自然科学无处不在。从浩瀚宇宙中的天体运行到微观世界里的粒子奥秘，从生物的进化演变到科技的飞速发展，自然科学涵盖了无数的领域，为我们揭示了一个又一个神奇的真相。而自然科学类文章就是我们了解这些知识的重要载体。今天，我们就一起来学习高一必修一语文中的《自然科学类文章阅读》，探索如何更好地读懂这类文章，开启自然科学知识的大门。（二）自然科学类文章特点及阅读方法讲解（15分钟）1.自然科学类文章特点科学性：自然科学类文章内容必须准确反映客观事实和科学原理，所用的概念、数据、原理等都要经得起科学的检验。逻辑性：文章通常按照一定的逻辑顺序组织，如由现象到本质、由原因到结果、由整体到局部等，推理严谨，层次分明。专业性：会涉及一些专业术语和科学概念，这些术语具有特定的科学内涵，与日常生活中的含义可能有所不同。2.阅读方法整体感知：快速浏览文章，了解文章的大致内容、结构和主旨，明确文章围绕什么主题展开论述。筛选信息：根据题目要求，有针对性地在文中寻找相关信息，注意关键词、关键句，如首段、尾段、每段的开头和结尾等。精读关键语句：对于文中重要的概念、句子，要仔细研读，理解其准确含义，注意结合上下文分析其语境意义。分析逻辑关系：梳理文章的逻辑结构，把握段落之间、句子之间的因果、并列、递进等关系，从而更好地理解文章的主旨和作者的意图。（三）实例分析（25分钟）以苏教版高一必修一语文教材中的一篇自然科学类文章为例，进行详细分析。1.文章呈现阅读文章《宇宙的边疆》（此处可简要介绍文章主要内容：本文是一篇解说词，以电视片的形式向观众介绍了宇宙的奥秘，从宇宙的整体到星系、恒星、行星等局部，展现了宇宙的宏大与神奇。）2.阅读步骤整体感知让学生快速浏览文章，思考并回答：文章的说明对象是什么？文章是按照怎样的顺序介绍宇宙的？学生回答后总结：文章的说明对象是宇宙，按照由远及近、由大到小的顺序，从宇宙的整体逐步介绍到星系、恒星、行星等。筛选信息提出问题：文章中提到了哪些星系？人类目前对宇宙的探索达到了什么程度？学生带着问题再次阅读文章，筛选相关信息。请学生回答，教师进行总结和补充，明确答案所在的段落和关键语句。精读关键语句选取文中一些重要的句子，如"宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。"引导学生分析这句话的含义，思考：作者为什么说地球"仅是其中之一""完全淹没于宇宙汪洋之中"？这句话表达了作者怎样的宇宙观？学生思考后回答，教师进行点评和讲解，帮助学生理解作者对宇宙浩瀚和地球渺小的描述，体会作者对宇宙的敬畏之情。分析逻辑关系分析文章的结构，思考各部分之间的逻辑联系。例如，文章开头介绍宇宙的辽阔，然后逐步深入到星系、恒星、行星等，这是一种怎样的逻辑顺序？组织学生小组讨论，然后每组派代表发言。教师总结：文章采用了由整体到局部的逻辑顺序，先介绍宇宙的宏观概况，让读者对宇宙有一个整体的认识，然后再具体介绍宇宙中的各种天体，使读者对宇宙的认识更加深入。这种逻辑顺序符合人们认识事物的一般规律，有助于读者更好地理解文章内容。（四）小组合作探究（15分钟）1.分组将学生分成若干小组，每组46人。2.探究问题结合文章内容，谈谈自然科学类文章中专业术语对理解文章的影响及如何应对？从《宇宙的边疆》中可以看出，自然科学类文章与文学作品在语言表达上有哪些不同？3.小组讨论各小组围绕探究问题展开讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的观点和想法。教师巡视各小组，参与讨论，适时给予指导和启发。4.小组汇报每组选派一名代表进行汇报，展示小组讨论的结果。其他小组可以进行补充和质疑，形成良好的互动氛围。5.教师总结对各小组的汇报进行点评和总结，针对学生的观点进行进一步的拓展和深化。总结自然科学类文章中专业术语虽增加了理解难度，但可通过上下文语境、查阅资料等方式理解；自然科学类文章语言准确、简洁、客观，注重逻辑推理，而文学作品语言更具形象性、情感性和感染力，两者在语言表达上有着明显的区别。（五）课堂练习（10分钟）发放一篇自然科学类文章阅读练习题，让学生独立完成。文章示例如下：阅读下面的文字，完成13题。在过去的几十年里，科学家们一直致力于研究气候变化对生态系统的影响。越来越多的证据表明，全球气候变暖正在对生物多样性、生态系统功能和人类社会产生深远的影响。气温升高会导致冰川融化、海平面上升，许多沿海地区和岛屿将面临被淹没的风险。同时，气温变化还会影响动植物的分布和习性。例如，一些物种可能会向更凉爽的地区迁移，以寻找适宜的生存环境。然而，对于许多动植物来说，它们可能无法快速适应这种变化，从而面临灭绝的危险。此外，气候变化还会影响生态系统的功能。例如，降水模式的改变可能会影响植物的生长和繁殖，进而影响整个食物链的稳定。一些依赖特定植物生存的动物可能会因为食物短缺而数量减少，这又会对其他物种产生连锁反应。面对气候变化的挑战，我们需要采取积极有效的措施来减缓其影响。一方面，我们要减少温室气体的排放，推广清洁能源的使用，如太阳能、风能等。另一方面，我们要加强对生态系统的保护和恢复，提高生态系统的适应能力。只有这样，我们才能确保人类社会的可持续发展和生态系统的平衡。1.下列关于气候变化对生态系统影响的表述，不正确的一项是（）A.全球气候变暖会导致冰川融化、海平面上升，许多沿海地区和岛屿将面临被淹没的风险。B.气温变化会影响动植物的分布和习性，一些物种会向更凉爽的地区迁移，部分动植物可能面临灭绝。C.降水模式的改变对生态系统功能没有影响，不会影响植物的生长和繁殖以及食物链的稳定。D.气候变化会对生态系统产生连锁反应，一些依赖特定植物生存的动物可能因食物短缺而数量减少。2.下列对文中应对气候变化挑战措施的理解，正确的一项是（）A.减少温室气体排放，推广使用煤炭等传统能源。B.减少温室气体排放，推广清洁能源的使用，如太阳能、风能等。C.加强对生态系统的破坏，提高生态系统的适应能力。D.加强对生态系统的保护和恢复，减少对清洁能源的使用。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.科学家们研究气候变化对生态系统的影响已取得了很多成果。B.许多动植物无法适应气温变化，所以面临灭绝的危险。C.我们必须采取措施减缓气候变化对生态系统的影响，以确保人类社会可持续发展和生态系统平衡。D.生态系统的稳定与植物生长、动物数量等因素密切相关。学生完成后，教师进行答案讲解和点评，针对学生在答题过程中出现的问题进行详细分析，强化阅读方法和解题技巧的运用。（六）课堂小结（5分钟）1.回顾自然科学类文章的特点，如科学性、逻辑性、专业性。2.总结自然科学类文章的阅读方法，包括整体感知、筛选信息、精读关键语句、分析逻辑关系等。3.强调通过实例分析和课堂练习，同学们对自然科学类文章阅读有了一定的认识和掌握，但仍需在今后的学习中不断练习和巩固，提高阅读能力。（七）布置作业（5分钟）1.完成课后练习题中关于自然科学类文章阅读的部分，进一步巩固课堂所学知识。2.阅读一篇课外自然科学类文章，运用所学阅读方法，写一篇500字左右的阅读心得，重点谈谈对文章内容和阅读方法的理解。五、教学反思通过本节课的教学，学生对自然科学类文章的特点和阅读方法有了较为清晰的认识，能够在实例分析和课堂练习中运用所学方法进行阅读理解和答题。小